英语教育科研课题申报评审书.doc

精品文档编号： 内蒙古自治区基础教育科学“十二五”规划课题申报评审书课题名称：浅谈小学英语课外作业设计的有效性课题类别：_课题主持人：_郭美娟_ 所在单位：内蒙古赤峰市翁牛特旗毛山东乡中心小学申报日期：2012年12月10日研究周期： 2012年12始2014年12月止内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室填 报 说 明1、申报内蒙古自治区基础教育科学“十二五”规划课题者均需填写本申报评审书。2、填写前，请查阅内蒙古自治区基础教育科学“十二五”规划课题管理细则的有关规定，填写内容要实事求是，表达要严谨明了。3、封面左上角“编号）栏，封面中间”课题类别“栏，申报者均无需填写，待课题评审结束后由自治区教育科学规划领导小组办公室填写。4、“课题研究人员基本信息”中，“内蒙古自治区教育科学十五规划课题完成情况”分以下几种：A、主持并已结题；B、主持但未结题；C、参与研究；D、未参与研究。申报者只须在“内蒙古自治区教育科学十五规划课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。5、申报评审书打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册按相关规定报送。申报评审书一式三份（至少一份为原件）。6、内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室地址：呼和浩特市新城南街121号；邮编：010010；电话6201180,联系人：张磊一、 课题研究人员信息课题主持人姓名郭美娟性别女民族汉出生年月19830407行政职务专业技术职务小学一级教师研究专长英语最后学历本科最后学位电作单位翁牛特旗毛山东乡中心小学E-通讯地址翁牛特旗毛山东乡中心小学邮政编码024507 十五期间教育科研情况内蒙古自治区教育科学“十五”规划课题完成情况D其它教育科研课题完成情况未参与独立或以第一作者公开发表或出版的论文或论著（限填10项）论文或论著名称发表论文（出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期课题组核心成员（不含主持人）姓名工 作 单 位专业技术职务研究专长课题组中的分工杨翠茹翁旗毛山东乡中心小学小 学 一 级教 师英 语组长马秀春翁旗毛山东乡中心小学小 学 一 级 教 师英 语田志荣翁旗毛山东乡中心小学小 学 高 级教 师英 语（一）课题的核心概念及其界定小学英语课外作业分层设计，是指教师在设计、布置课外作业时，根据不同层次学生的各种情况，如课堂表现、掌握程度、已有水平等，设计出不同的、适合各类学生的课外作业，从而帮助、促使不同层次的学生都能有效地完成英语课外作业，通过不同层次的练习达到良好的学习效果：优等生能在巩固基础知识的同时不断拓展，使自己的知识量和灵活性都有所提升；中等生可以在保证基础知识扎实的情况下有较大的进步，在灵活运用方面有所提高；而学困生则确保能掌握课标设定的教学底线。不同年级的学生布置作业时应根据教材和不同年级学生心理特点，灵活的去布置作业。（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值 新课程实施以来，我们小学英语教师在组织课堂教学时花了很多精力，而对课外作业的研究相对较少。教师布置的作业多为听录音、背单词和课文、抄写单词和句子。缺乏实践性、应用性、创新性和趣味性，不利于培养学生的综合语言运用能力。不少学生感到这样的作业形式单一、枯燥，他们对作业缺乏兴趣，把作业看作是一种负担。每次批改作业，我们总会发现不少学生是在应付作业或干脆不做作业。有的学生把做作业当作一种负担。小学三年级英语作业写的少，学生学英语的兴趣高涨，成绩也很喜人。但是到了五年级，随着写的增多，许多同学开始不适应，成绩也下降很快。所以小学英语课外作业怎样布置的有效性研究迫在眉睫。（三）研究的目标内容（或自课题设计）与重点研究的目标：小学英语教学中如何将课堂延伸到课后，在学生的课外作业上如何体现研究重点：根据教材特点与学生实际，通过教学实践，精心研究设计小学英语个性化课外作业，使课外作业不仅能起到复习、巩固知识的作用，还能提高兴趣，培养能力。（四）研究的思路、过程与方法本课题的研究分为准备阶段、实施阶段、总结阶段3个阶段。3阶段分层实验，注重过程性材料的收集和整理，每月召开课题研讨活动，及时调整研究方案并进行实验班级成绩的测评。研究的过程与方法：1、培养基本技能 2增强学生的综合能力，设置实践型作业3、发挥学生特长，设计个性化作业4提供学生展示的机会，设置创编型作业5联系学生生活，设置生活化作业研究方法：文献研究法、调查研究法、行动研究法、案例研究法（五）主要观点与可能的创新之处小学英语课外作业作为课堂教学的延伸和补充，课外作业是课堂教学的重要一环。它是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得心知。教师如果能够按照新课程理念，创新地进行课外作业的设计与评价，一定能让学生再课外同样有效的进行英语学习，获得积极的情感体验。（六）预期的研究成果成果名称成果形式完成时间负责人阶段成果（限五项）小学英语学科学生课外作业的现状调查问卷201212田志荣课题研究方案及多元性评价方法论文2013.3郭美娟阶段性小结结题报告2013.12马秀春最终成果（限三项）小学英语课外作业设计优秀案例集2014.6杨翠茹小课题结题报告结题报告2014.12马秀春（七）完成研究任务的可行性分析（包括：课题组核心成员的学术或学科背景研究经历、研究能力、研究成果；围绕本课题所开展的前期准备工作，包括文献的搜集工作、调研工作等；完成研究任务的保障条件，包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。）1、英语新课程标准把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”放在首位，明确指出，教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中，英语课外作业是课堂教学的延伸和补充，是对教学效果与提升的深化过程。2、维果斯基的心理发展观在发展心理学史上，维果斯基的思想，独树一帜。维果茨基的最近发展区理论对小学英语拓展性作业设计具有重要的借鉴意义:1.依据每个学生的不同特点，布置不同的作业。2.作业设计应该根据学生的潜在发展水平，引导学生的发展。3、多元智能理论多元智能理论对小学英语拓展性作业设计的指导意义:1.作业设计要面向全体，使每个人潜在的智能得到开发。2.根据学生不同的智能结构、学习兴趣和学习方式的特点，进行有针对性的作业设计。3.作业设计应该涉及到所有的智能领域，保证学生的全面发展。4.作业设计应该充分考虑到学生的优势智能领域。5.作业设计应注重联系学生的社会生活，具有实践性。 （一）课题主持人所在单位意见本单位完全了解内蒙古自治区教育科学规划领导小组办公室有关基础教育科学研究“十二五”规划课题管理的精神，保证课题主持人所填写的申报评审书内容属实，课题主持人和参与研究者的政治素质和业务能力适合承担本课题研究工作，本单位愿意为该课题划拨研究经费。同意申报。单位盖章 负责人（签字）年 月 日（二）内蒙古自治区教育科研部门意见单位盖章 负责人（签字）年 月 日课题主持人所属部门意见四、专家评审意见专家组人数实到人数表决结果评 审 结 果同意立项为：1、重点课题2、一般立项课题3、专项课题1不同意立项理由如下1、选题不当，不适合研究；2、课题设计、论证不充分；3、主持人研究水平不宜承担研究任务4、课题组研究力量不