如何胜任MBA人力资源管理课程的教学（武汉大学经济与管理学院.ppt

如何胜任MBA人力资源管理课程的教学 博导 常务副院长2009年10月15日 内容 人力资源管理课程定位 2 讲授人力资源管理课程的技能 3 人力资源管理师资需要的素质和能力 1 人力资源管理师资需要的素质与能力 1 WHICH 教授MBA人力资源管理课程的老师需要具备哪些能力与素质 MBA人力资源管理课程教师 除一般教师的职业能力与责素质外 因为MBA教育具有如下特征 探索性市场性开拓性竞争性具有MBA教师的职业素质职业的理念 了解MBA教育 对MBA教育事业的热爱 把握学校MBA的培养特色 职业奉献精神职业道德 作为MBA的典范 具有MBA教师的职业能力 教学能力系统的管理知识水平语言的表达能力课堂的感染力课堂教学的把握能力 有效地扮演导演或教练的角色 整合知识与创新知识的能力实战能力 参与企业管理活动或咨询工作 MBA教师人力资源管理课程教学的技能 MBA人力资源管理课程定位 2 WHAT 解决教授MBA什么人力资源管理知识与技能 MBA人力资源管理课程定位 MBA培养目标实务型 职业型能力导向工商管理专门人才MBA是一个硕士专业学位全面 系统的人力资源管理的知识体系适合的MBA人力资源管理教材 MBA培养的要求 MBA的素质要求 职业素质 文化素质知识能力见识 专业素质人际关系技能专业操作技能一般的法律知识计算机和网络技术 能力要求 知识结构要求 MBA课程模块 基础课程专业基础课专业核心课程人力资源管理课程学科特色的方向课程 全面 系统的人力资源管理的知识体系 人力资源管理 的理论基础人力资源管理基本内容或职能知识与技能人力资源管理理论在实际中的运用技能 实务 人力资源管理发展与变化 理论前沿与实践 人力资源管理的理论基础 经济学理论基础劳动力经济理论发展经济学理论教育经济学理论管理学理论基础管理学理论组织行为理论组织理论社会学 社会心理学 工业心理学 人力资本理论 以人为本 的人力资源管理思想 人力资源管理与管理学 局部与整体的关系组织行为学与人力资源管理 基础理论学科与应用学科之间的关系人力资源管理与其他基础学科管理哲学劳动经济学社会学 心理学 人力资源管理与其他相关的横向学科人力资源开发学社会保障学人力资本理论 发展经济学 劳动经济学 外部劳动力市场 人力资源的经济价值人力资本理论宏观 区域人力资源开发 教育经济学 人力资源投资收益学习与培训方法终身教育 组织理论 战略管理理论 管理基本理论 各个职能管理理论 人力资源管理 人力资源管理概论知识经济对人力资源管理的挑战人力资源管理的法律环境人力资源规划招聘与录用员工挑选测试 人力资源培训与开发绩效管理薪酬管理职业生涯规划与管理劳动关系管理战略性人力资源管理人力资源的跨文化管理 美 加里 A 德斯勒 人力资源管理 第6版 篇导论第1章人力资源管理的战略角色第2章公平就业机会与法律II篇人员招募与配置第3章职位分析第4章人力资源规划与人员招募第5章雇员测试与甄选第6章候选人面试III篇培训与开发第7章雇员培训与开发第8章战略型组织更新管理第9章绩效评价与绩效管理 第10章职业管理与公平对待IV篇薪酬管理第11章战略性薪资计划的制定第12章绩效薪资与奖金第13章福利与服务V篇劳资关系与雇员保障第14章劳资关系与集体谈判第15章雇员安全与健康VI篇全球性人力资源管理第16章全球性人力资源管理 加里 德斯勒 人力资源管理 第9版 中国人民大学出版社 2006 10 31 人力资源管理概述新经济对人力资源管理的挑战人力资源战略与规划工作分析与工作评价招聘 甄选与录用人力资源培训 绩效管理薪酬管理职业生涯设计与管理人力资源流动管理跨文化人力资源管理人力资源管理相关法规 适合的MBA 人力资源管理 教材 教材选取的机巧主要使用教材 补充辅助教材期刊网络资源对教材的把握国外教材与国内教材教材的知识结构或特色 相关期刊 网络资源 http www ilir uiuc edu WorkforceOnline 可以免费成为会员 http www shrm orgSHRM TheSocietyforHumanResourceManagement中国人力资源管理网 网络资源 国外教材结构体系 更新快 历史发展的横截面适应性适合人力资源管理专业工作人员适合非人力资源管理管理者适合企业高层管理的人力资源管理技能的培养国内教材系统的知识体系 中国情景下的企业案例以作者研究特色为导向的结构体系 美 杰佛里 梅洛著 吴雯芳译 中国财政经济出版社 美 杰费里 格洛著 吴雯芳译 中国劳动社会保障出版社 美 詹姆斯 W 沃克著 吴雯芳译 中国人民大学出版社 美 格里尔著 孙非等译 机械工业出版社 参考书目 讲授MBA人力资源管理课程的技能 3 HOW 应给MBA怎样讲授人力资源管理的知识与技能 做好MBA课程讲授之前的准备工作 最重要的准备工作 了解MBA授课对象的信息MBA学员职业背景MBA学员 本科的 原来的专业背景MBA学员企业所处的行业或单位性质MBA学员的年龄结构MBA学员的工作职务或工作所处层级 MBA课程设计应注意的问题 掌握在职学习或具有工作经验的成人学习的规律或理论需要知道他们为什么要学一些东西需要自我引导能够带来更多的工作经验对学习的态度往往是以问题为中心学习的动机既有内部的又有外部的 常见培训与开发的方式与方法课堂项目 实时 90 工作手册和书籍74 录像带69 研讨会56 计算机辅助教学 CD ROM 54 非计算机的个人学习39 角色扮演37 录音带36 因特网 互联网 36 案例研究33 自我测评的工具26 局部网 内部网 24 游戏与模拟 非计算机 23 可视电话会议 小组 23 卫星或广播电视19 非可视电话会议14 户