《妇产科护理学》说课上传.ppt

护理学本科 妇产科护理学 说课 学情分析 课程的不足及改革思路 本专业培养拥护党的基本路线 适应社会主义现代化建设和卫生保健事业发展需要 德 智 体等方面全面发展 掌握常见病 多发病和急危重症患者的临床护理基础理论和基本知识 具备基础护理 专科护理能力和初步护理科研 教育和管理的能力 具备仁爱之心 创新意识 探索精神和符合职业道德标准与伦理要求的职业行为和职业素质 能在各类医疗卫生 保健机构从事护理工作和预防保健工作的高级技术应用型护理专门人才 本专业的人才培养目标 在此录入上述图表的综合分析结论 录入结论 本课程在专业中的地位 在掌握 妇产科护理学 常见病 多发病和急危重症患者的临床护理基础理论和基本知识的基础上 具备 妇产科护理学 方面的专科护理能力 基础 本课程的教学目标 具备初步护理科研 护理教育和护理管理的能力 良好的沟通和合作能力 具有文献检索 资料查询 利用现代信息技术获取专业信息 书写护理文件的能力 提升 具有树立自我学习 终身学习的观念 不断进行自我完善和推动专业发展的态度 飞跃 教材 妇产科护理学 人民卫生出版社2013年第五版主编 郑修霞 教材特点 删除与医学基础课及其他临床专业课不必要的重复内容 注意保留本学科特色内容 内容精 强化护理学专业知识的同时力求简化医疗知识 专业强 在护理程序系统中列出了具体的护理措施和结果评价 专业内容细 实用性强 教学活动中 教师应充分发挥学生的主观能动性 学生则要积极开展评判性思维 切忌照抄书本内容的做法 而必须结合护理对象的实际情况 针对个案特点制订相应的护理计划与护理措施 评判性思维训练 本课程使用的教材及其特点 我校学生抽象思维能力较差 形象思维较好 在课程吸引力较强时 注意力能保持较为持久 学情分析 学生在校前两年半 已经学习了所有的医学基础知识与大部分专业技术知识 通过平时的抽查 提问 发现学生知识掌握较为扎实 且具备了基本的评判性思维分析能力 我校大多数学生有较强的与教师平等沟通交流的欲望 但比较羞涩保守 学生面对即将到来的实习充满了憧憬 但也有疑惑 有较强的个人表现欲 希望得到他人的认可 吸引学生的注意力 病例导入 教学方法及手段 理论课 1 2 3 4 深入浅出 易于记忆 形象生动的讲解 在病历中讲解护理诊断 评判性思维训练 翻转讲台 学生能力的拓展 自学能力 语言表达能力 沟通协作能力 学习方法与指导 课堂授课时 我要求学生把握住几个主要的学习环节 预习 听课 复习 总结 记笔记等 这些环节把握好了 就能为进一步获取知识打下良好的基础 课下学习自觉为主 适当引导 为了能有效的掌握学生学习情况 及时发布信息 我设置了妇产科护理学学习QQ群 方便学生于我联系 沟通 并将授课资料与一部分相关论文逐步发到共享 鼓励学生下载学习 开拓学生的医学视野 扩展了学习的空间与时间 课程的不足及改革思路 1 课程目标应符合医学模式的转变 新型的本科妇产科护理学课程目标不仅强调学生应具备的知识和能力 还必须注重学生综合素质和能力的培养 突出妇产科护理的专业特色 并且学生综合评价方法不完善 现在的评价方法仍以出勤 考试成绩为主要评价考核点 2 没有完善的仿真教学实验室 妇产科护理学 是一门专业技术很强的临床专业课程 强调学生临床护理思维及动手能力的培