从电视机变化说起.doc

育英小学（ ）年级（ ）学科第（ ）单元“先学后教”教学设计教学内容备课时间认识教材认识学生教学链接教案课件阅读材料教学目标知识与技能过程与方法1、通过了解电视机的发展变化，能够认识到生活中一些物品的发展变化，认识生产要根据人们的要求不断革新和发展。2、从各种产品的不断革新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。3、通过对劳动工具发展变化的认识，体验人们在劳动中的不同感受，探讨人们不断改进生产工具的原因。情感态度价值观教学方法教学准备1、学生调查在生活中有哪些自己熟悉的产品在不断变化和更新。2、学生调查有哪些生产工具在发生哪些变化。教学设计1、导入新课同学们，今年是2010年，我们已经进入了20世纪，这是一个科学技术快速发展的世纪，新的科技产品不断给我们的生活带来新一波又一波的冲击，许多先进的产品为我们的生活为我们带来便利。今天这节课，我们就从电视机的变化说起，来了解一下为什么产品会不断的更新。课前，老师布置大家对自己家中的电视机的更新换代做个调查，不知同学们的收获如何，谁来和大家说一说。2、请三位同学来谈谈自己的调查结果。3、看到书37页一起来了解电视机的更新换代过程：黑白电视彩色电视大屏幕电视低辐射电视高清晰无辐射电视 屏幕 小大 体积 厚薄 频道 少多 功能 少多 辐射 少多 颜色 黑白彩色4、学生六人小组讨论：电视为什么会不断更新？从电视机的发展中，你发现了什么？它与人们的需要和科学发展有什么关系？5、六人小组自由讨论身边还有哪些自己熟悉的产品在不断的变化和更新。讨论结果：冰箱、手机、电脑、洗衣机、空调。6、这么多的产品为什么会不断更新？学生六人小组讨论结论，然后进行综合。学生把结论写在书上37页“我的总结”里。7、生产工具的改进（1）师：我们的生活离不开生产劳动，让我们来看看生产工具发生的变化。 过去镰刀收割庄稼，又累又慢现在联合收割机又快又省人力 过去炼钢用手铲煤不够安全产量低 现在机器炼钢又安全产量高 （2）学生自己汇报还有哪些传统生产工具，并与现在的劳动工具比较有什么不同。 （3）学生六人小组讨论人们为什么要改进劳动工具？（为了提高劳动效率，减轻劳动强度）。8、小小设计师 （1） 学生小组讨论日常生活中使用的产品还存在哪些问题或不足，如何改进？（2） 展示各组的讨论结果（3） 把自己的小设计填写在39页。9、课堂小结：这节课我们通过了解生活用品、生产工具的更新变化，知道了这是社会生产发展和人们的生活需求不断提高的结果。 教学反思： 本节课的教学目的是通过探讨、了解电视机等生活中产品的更新情况，从而使学生能感受到产品的不断更新是由于人类社会的不断发展以及人们的生活需求越来越高。课前布置学生对自己家中过去和现在的电视机做调查，学生调查的有的详细，有的简单，但对电视机的变化都有一个较清晰的了解。通过几个问题的引导学生都有所悟。但引导的方式太生硬，直接提出问题的方法不好。接下来又讨论了学生所观察到的其他产品的变化进一步使学生总结出变化的原因。最后的“小小设计师”活动本来是一个联系实际培养学生动脑能了的好环节，但讨论的时间不够，有很多考虑的不够成熟。“兴趣是最好的老师”，只有充分调动学生的兴趣，才能使学生投入到课堂中来，在动一动，想一想中自然习得，二次备课板书设计电视 屏幕小大 体积厚薄 频道少多 功能少多 辐射 少多 颜色 黑白彩色科技 越来越发达 人们生活的需求越来越高作业设计一类是预习作业二类是课堂作