四下语文培优练习1.doc

四年级第二学期培优班练习 班级 姓名第1讲【积累】一有趣的代称玉兔月亮 杜康美酒 桃李学生 高足别人的学生须眉男子 巾帼妇女 汗青史册 桑梓家乡、故乡二在括号里填上一个意思相同或相近的字组成词语，再组成成语。言（ ） 谈（ ） 头（ ） 奇（ ） 积（ ） （ ）食 （ ）色 （ ）蹈 （ ）祸 三谚语填空泥鳅 蚂蚁 知了 乌龟 蜻蜓1.（ ）搬家，将有雨下。 2.（ ）飞得低，出门带蓑衣。3.（ ）吐气泡，雨天将要到。 4.（ ）背冒汗，出门带雨伞。5.（ ）叫叫停停，连绵阴雨要来临。【阅读】老师的目光老师的目光，是一首秋天的童话，我们是涂满童话的红泥巴。童话里，我们装满秋天的果实，写满丰收的欢乐。好想用一张彩纸，折出轻快的翅膀，让老师的目光在金秋里与我们一起飞翔。 老师的目光，是一条清澈的小溪。我们是那小溪里欢游的鱼儿。小溪里，我们展示才华，绽放精彩。好想乘上那一叶扁舟，和老师的目光一起飞向那知识的海洋。 老师的目光，是希望之光。每一次的注视，让我们感动；每一次的凝视，让我们感受到渴望，渴望和老师的目光一起，攀登理想的高峰。 老师的目光，是一种爱。她就像一杯清茶，滋润孩子们的心田。喜悦中，老师的目光给你赞赏；忧伤中，老师的目光为你排解心头的烦恼；课堂上，老师的目光是那灿烂的朝霞，引发我们无限的幻想，激发我们探究的欲望；放学后，老师的目光，化成一个个幸福的小酒窝，把幸福写在每一个人的脸上。老师的目光，是一种期待。她把无限的爱，化作柔和的月光，洒进教室的每一个角落，洒在每一个孩子的心上。那无声的目光，把真情的话语汇成殷殷的期望。1 从文中找出近义词和反义词。近义词：注视（ ） 反义词：欢乐（ ）2 在括号里填入合适的词。（ ）的翅膀 （ ）的期望 （ ）的幻想绽放（ ） 激发（ ） 排解（ ）3 根据文章内容填空。喜悦中，老师的目光给你 ；忧伤中，老师的目光为你 ；课堂上，老师的目光是那 ，引发我们 ，激发我们探究的欲望；放学后，老师的目光，化成 ，把幸福写在每一个人的脸上。4老师的目光是 ，是 ，是 ，是 ，是 ，除了文中提到的，你认为老师的目光还是 ，是 5仔细阅读短文，下面哪一种理解最恰当？（ ）（1）老师的目光很美，给孩子们留下了难忘的印象。（2）老师的目光带领孩子们在知识的海洋里遨游。（3）老师的目光充满了老师的爱心、期待、鼓励、关注并激励孩子们幸福成长。6“老师的目光”让你想到了哪些歌颂老师的成语？_ 【写作】神态描写，准确呈现人物范文玛丽抓住叉子的时候，右手不停地颤抖，手中的叉子便不听使唤地滑落到桌上。长时间的饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇晃着脑袋。她不得不用手抓东西吃。当她终于把一块土豆塞进嘴里时，忽然哽咽了，失声痛哭起来。大颗大颗的泪珠顺着她的面颊滚落而下，滴在了面包上。分析在上面这段话中，作者用自然写实的笔法，入木三分地刻画了人物一连串动作、神态表情，把人物的饥饿窘困和悲伤辛酸的镜头拉长了，放大了，呈现出了一个生动感人的画面。一 读短文，完成练习。我穿上新买的衣服在镜子前照来照去。奶奶诧异地盯着那宽大而怪异的袖子，嘴巴张得大大的，眉头皱得紧紧的，眯缝着眼睛，就像哥伦布发现新大陆一样。于是，她的眉毛、眼睛、鼻子、嘴都挤到了一块儿，那张本来皱褶凹凸的面孔就显得更好笑了。1.用横线画出描写人物神态的句子。2.从哪些语句中可以看出“奶奶”很诧异？（不用摘录完整的句子） 3.这些人物神态描写的作用是 二请用合适的词语，写出下面神态描写所表达的情绪。1.她鼻子两翼一掀一掀的，眼睛里充满了泪水。 （ ）2.他眼珠子瞪得像要弹出来似的，嘴巴张得大大的。 （ ）3.他脸涨得通红，怒目圆睁，一句话也说不出来。 （ ）4.老师的嘴角泛起一阵笑意，眼睛眯成了一条缝。 （ ）三下面的一段话中描写人物的神态有什么问题吗？请你用修改符号修改，联系上下文，换上合适的词语。爸爸终于同意了她的要求，她顿时心跳不止，喜悦飞上眉梢，两只眼睛瞪得像两个小小的铜铃儿，嘴