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对外开放的基本国策教学设计辽宁省盘锦市胡家中学 冯铭教学目标：1、知识目标：对外开放是我国长期坚持的基本国策。2、能力目标：学会辩证地看待对外开放和独立自主。3、情感态度价值观：感受对外开放的好处。教学重点：了解对外开放的相关知识体系。教学难点：感受对外开放的好处。教学关键：例证说明法，引导学生从具体情境中进行学习。教学方法：探究式教学法、讨论教学法、活动教学法教学用时：1课时教学用具：小黑板教学过程：一、复习1、处理民族关系的原则是什么？二、导入新课：讲新课之前咱们先来做一个小调查：请你们想想，你家有那些进口的东西，或用过哪些国外产品？看谁说的多！开始。刚才同学们说了那么多商品，但这些东西为什么会走进我们的生活？这节课我们具体来学习“对外开放的基本国策”三、定向示标：1、知识目标：对外开放是我国长期坚持的基本国策。2、能力目标：学会辩证地看待对外开放和独立自主。3、情感态度价值观：感受对外开放的好处。四、自学指导：1、为什么要对外开放？（1）、讨论48页的两种观点。并说明理由。（2）、想想我国历史，探讨闭关锁国的危害。2、怎样对外开放？（1）、完成49页的举例说明。（2）、理解“民族的才是世界的”的含义。五、自学督察：教师视察学生自学情况，可帮助学困生完成自学。六、指导释疑：2、如何开放：（1）、全方位开放 （2）、坚持独立自主、自力更生的基点。 （3）、去糟取精七、合作探究：1、同学甲说：“我们要对外开放，就应该全面向西方学生，政治、经济、文化都要引进。”同学乙说：“我们要对外开放就应该学习西方先进的技术、管理经验，至于它的政治思想文化就不应该学习。”同学丙说：“要对外开放就是将自己的政治、经济、文化向西方开放，而不应该吸收西方的政治经济文化。”请评析甲、乙、丙的说法。2、其实，我们应该把对外开放展开来看，因为我们离国与国之间的开放较远。但省与省之间、市与市、乡与乡之间的开放就在我们身边，就我们胡家镇来说，你认为应采取怎样的开放措施？（学生探讨）八、自主测评：（1）学生间互测（2）师检测。九、小结：生完成。十：作业如何坚持对外开放的基本国策？板书设计：对外开放的基本国策世界一天天更加开放 为什么 闭关自守只能落后对外开放 适应经济全球化的需要 全方位的开放 怎样做 坚持基本基点 去糟取精 什么代价什么回报教学设计辽宁省盘锦市胡家中学 张荷敏教学目标：知识目标：懂得承担责任了就会得到回报，要想有所回报必须付出代价。能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报。情感态度价值观：崇敬那些不严代价与回报而无私奉献的人。教学重点： 能够正确评估承担责任的代价和回报。教学难点：做一个不言代价与回报而无私奉献的人。教学关键：创设情境，注重引导。教学方法：讨论教学法、活动教学法、探究教学法教学用具：小黑板课 时：1课时教学过程：一、复习：1、负责任的表现及意义是什么？2、不负责任有什么后果？二、导入新课：有一句歌词唱到：付出代价，就有回报，说到不如做到。同学们，你这样认为吗？那我们是该做不言回报的人，还是做不言代价的人呢？三、定向示标：知识目标：懂得承担责任了就会得到回报，要想有所回报必须付出代价。能力目标：能够正确评估承担责任的代价和回报。情感态度价值观：崇敬那些不严代价与回报而无私奉献的人。四、自学指导：1、小柯如果选择了担任班长，他将付出什么？（探究式教学法）2、他的同学和班级会受益什么？而小柯又得到了什么？（讨论法）3、对小柯的选择进行评价。（讨论法、活动教学法）4、有没有哪种选择不需要付出代价的？（探究法）五、自学督察：教师帮助学生在探究讨论学习中树立无私奉献的意识。六、指导释疑：每一种选择都伴随着相应的代价与回报，我们应该为自己的选择承担责任。七、合作探究：世界上到底存不存在不付出代价而拥有汇报的事情？举例说明。八、自主测评：1学优生：代价与回报是什么样的关系？2、其他：简述承担责任的意义。九、知识小结：学生完成，教师补充。十、作业：就代价与回报写一篇小论文。板书设计： 什么代价，什么汇报 选择付 出 代 价承 担 责 任获 得 汇 报获 得 汇 报自 尊 自 信， 走 向 成 熟承 担 了 责 任，才 伴 随 获 得 回 报 的 权 利。做友好往来的使者教学设计辽宁省盘锦市胡家中学 张艳红教学目标：1、指示目标：（1）、指导对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕。 （2）、指导面对文化差异时应该持有的态度2、能力目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华民族传统文化。3、情感态度价值观：引导学生学会欣赏其他国家其他民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界。教学重点：正确面对文化差异。教学难点：为什么要尊重文化的多样性。教学方法：讨论法、案例分析法。教学用具：检测卡片、带案例的小黑板教学时数：1课时教学过程：一、复习提问：请说说你对世界丰富多彩的文化的认识。二、导入新课：随着社会不断进步，世界日益开放，与不同文化共处已成为我们面临的新课题，面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的优点、长处，让我们有机会成为友好交往的使者。三、定向示标：1、指示目标：（1）、指导对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕。 （2）、指导面对文化差异时应该持有的态度2、能力目标：学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华民族传统文化。3、情感态度价值观：引导学生学会欣赏其他国家其他民族的优秀文化，追求“和而不同”四、自学指导：判断：面对多元的世界文化，我们的任务就是接受所有的外来文化来发展中国文化。（ ）阅读思考：一位美国人从中国回国，他的朋友请他谈谈感受。他说：“最难以理解的是在中国吃一餐饭，要打架三次。”他解释说：“一进餐厅，为了退让座位，主客就开始互相拉扯；接着上菜主客又要你推我挡一番；最后为了腹胀，更会展开一场激烈的争夺战！”（1）、为什么美国人不能理解中国人的行为方式？（2）、请根据你平时的观察和了解，列举我国与其他国家或地区在文化与习俗上存在的差异。五、自学督察：教师巡视，生分组讨论。教师可以参与到学困生小组进行研讨，并适时给予点拨和指导。六、导学释疑：解决书中的基本问题，并对基础知识进行理解分析。七、合作探究：针对学生自学中提出的问题，先由学生讨论解决，如还有问题，教师在进行释疑。材料：可口可乐饮料、麦当劳快餐、松下电器等等外来品，已为广大中国人所熟悉，它们甚至成为一些中国人日常生活不可缺少的一部分。伴随它们而来的还有不同的生活方式。（1）、你能觉察到这些外来文化对我们的影响吗？（2）、我们应如何对待外来文化？八、自助测评：同座间互测。问题：外国的大节日好，还是中国自己的节日好？并说明理由。九、巩固新知于课堂小结：面对文化差异，我们应该尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。十、作业：63页材料分析：1、2板书设计：做友好往来的使者 开放的胸怀 客观平等的态度 保护优秀文化 具备全球意识 搭起文化的桥梁 取其精、弃其糟粕 继承优秀传统文化 正确面对文化差异把握学习新节奏 教学设计辽宁省盘锦市胡家中学 付红梅知识目标：了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式。能力目标：学会管理自己的学习，增强自我管理和学习控制的能力。情感态度价值观：体会学习的苦与乐、学会享受学习的积极心态，适应新的学习，学会自主学习与合作学习。教学重点：（做学习的主人），什么是学习方式？种类？教学难点：如何做学习的管理者教学方法：讨论法教学用具：题签教学时数：2课时教学过程：一、复习提问：什么是集体？如何创建新集体？二、导言并引入新课：七年级，不仅意味着我们进入了新的的学校，认识 了新的同学和老师，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。三、定向示标：教者出示教学目标知识目标：了解初中的学习特点和学习任务，了解自己的学习方式。能力目标：学会管理自己的学习，增强自我管理和学习控制的能力。情感态度价值观：体会学习的苦与乐、学会享受学习的积极心态，适应新的学习，学会自主学习与合作学习。四、自学指导：1、说说初中和小学有什么不同？2、初中生活的新感受3、怎样做学习的管理者？五、自学督查：学生自学思考题，教者巡视学生自学情况，并帮扶学困生完成以上内容。六、导学释疑 ：针对学生学习中存在的问题，教者对重点、难点给予订正，释疑。（面对新的学习关键是采用不同的方法和策略，主动学习，科学安排时间，提高学习效率。）七、合作探究：由学生各自介绍自己的学习方法，总结出（找出）最适合自己的学习方法。八、自主测评：学生自己出题测试、互测。九、巩固新知与小结：1、在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多，不断提升着我们的精神境界。2、学会自主学习，就是不按照教学计划，在课堂上想学什么就学什么。十、布置作业：1、怎样做学习的管理者 （必做）2、造成时间不够用的原因（选做）板书设计：1、学习新天地2、学习新特点3、做学习的管理者学会自主学习提高学习效率科学安排时间4、了解自己的学习方式发现自己的潜能教学设计辽宁省盘锦市胡家中学 孟令君教学目标：知识目标：了解人的潜能是多方面的，知道发掘自己潜能的方法。能力目标：语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息。情感目标：懂得人有巨大的发展潜能，学会更大程度的发挥潜能，实现自我价值教学重点：发掘自己的潜能教学难点：发掘自己的潜能教学方法：讨论法教学用具：题签教学过程：一、复习提问1、怎样全面认识自己2、认识自我的途经二、导言并引入新课自我是不断发展的，自我有着很大的发展空间，我们要不断发现自己贩潜能。（板书）三、定向示标：（教者出示教学目标，同上，以便学生很好的掌握教材内容）四、自学指导教者出示自学思考题，学生看书1、 什么是潜能？2、 人的潜能包括几方面？3、 发掘自己的潜能（如何发现）4、 发掘自身潜能的方法 五、自学督查教者巡视学生的自学情况，帮助学困生完成以上思考题六、导学释疑潜能这一话题令人感觉遥远，神秘，而事实上每个人身上都存在巨大的潜能，认识，发掘自己的潜能会使我们走向成功。七、合作探究讨论52页企业家的作法（目的是使学生了解自我暗示的作用，能经常给予自己积极的暗示，提高信心和勇气，最大限度地发掘自己的潜能）八、主测评学生自己出题测试，互相评价九、巩固新知与小结1、 发现自己的潜能，是取得成功的重要条件2、 发掘潜能的方式小结本课所学（学生总结）十、布置作业1、 如何发掘自身的潜能2、 人的潜能大致可分为几个方面板书设计：发现自身的潜能认识自我的潜能（怎么办）发展认识自己发现自己的潜能；严也是一种爱教学设计辽宁省盘锦市胡家中学张艳红教学目标：知识目标：1、了解与父母产生矛盾的原因。 2、知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具本分析。 3、理解逆反心理造成的实际危害。能力目标：1、正确认识自已的自知能力，正确理解家长心情的知人能力。 2、对亲子矛盾产生原因的分析能力。 3、对逆反心理的辩证分析能力。德育目标：对父母亲人的爱。教学重点：逆反心理的具体表现及其危害。教学难点：对逆反心理的具体分析。教学方法：案例分析法、小组讨论法教学过程： 创设情境 导入新课 林林从不身体不好，爸爸妈妈虽然白天工作很忙，但是每天晚上都抽时间陪他，照顾他。可是最近林林与父母闹矛盾，负气离家、通宵未归、让父母找了一个晚上，母亲还因此生病了。 如果你是林林的朋友，你打算怎样劝林林回家呢？生：劝林林爸爸是对我们好，出于对我们的关心。师：其实，父母平时对我们的要求很严格，在学习生活上，关心我们，爱护我们，对我们高期待、严管理、完全出于对我们的爱。这节课我们就来学习相关的一课严也是一种爱让我们走入我们父母。定向示标：知识目标：1、了解与父母产生矛盾的原因。 2、知道逆反心理的具体表现，对逆反心理进行具本分析。 3、理解逆反心理造成的实际危害。能力目标：1、正确认识自已的自知能力，正理解家长心情的知人能力。 2、对亲子矛盾产生原因的分析能力。 3、对逆反心理的辩证分析能力。德育目标：对父母亲人的爱。自学指导：1、 比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因。父 母我 们生理上心理上阅历上知识上思想方法上行为方式社会角色（1）、比较我们与父母的差异，分析造成两代人格阂的原因？（2）、谈谈你对与父母矛盾冲突的看法。2、逆反心理的具体表现及其危害？自学督查：学生分组讨论，师巡视。导学释疑： 我们应如何看待这种逆反心理？学生讨论、研究、师加以点拔，师生共同完题。合作探究： 结合自已经历过的与家长的冲突和当时的感受，说说逆反心理造成亲子隔阂，导致种种不快等危害。自主测评：1、毛毛的妈妈一大早就忙着给毛毛找衣服，并对毛毛说：“天气凉了，多穿点。”毛毛把妈妈找的衣服扔到一边，穿一件短袖上学去了。妈妈叹口气说：“这孩子逆反心理太强了”逆反心理表现为（ ）。、 要我这样，我偏要那样。你说这个好，我非说那个好。让我相信这个，我非相信那个不可妈妈说的话全不听。A、 B、 C、 D、2、逆反心理的危害3、小明今年16岁，16岁本是花样年华，可是小明却经常苦闷原因是无论他做什么，如何做、他父母