衡水第二中学观摩心得.doc

衡水二中学习心得 10月19日，我校各年级备课组长在李校长的带领下，一行56人乘客车到衡水二中去参观学习。通过为期一天半的参观学习，我的内心受到了巨大的震撼 ，在衡水二中的所见所闻，震撼了前去参观学习的每一位老师和学生，听了三节数学课和旁听了他们的教研，让我明白学会了很多很多。，在这里，我对数学学科谈谈我的一些所见所感。一、老师在备课，教研方面下大功夫。老师利用丰富的网络资源和手头资料(一般老手中都有十几本)选题，从高二理科备课组长孙玲玲及另一名老师的讲课中，我发现他们统一学案，统一作业(一般是组编的试卷，有些甚至是手写的，而不是教材上的课后习题)，甚至每一节课的进度及所讲内容包括举例都是统一的，这些我从他们的教研活动中得到了验证，就如衡水二中接待领导所说唯一不统一得就是个人的魅力，这样更能调动老师的积极性，发挥个人魅力加深与学生的感情。老师也在课前几分钟对学生进行教育，激发学生的自信心和充分利用教室走廊墙壁，设置了“教师点评”、“各科试卷分析”、“成绩展示”、“励志人生”、“优秀试卷展览”等栏目，随时给学生提供学习的知识、学习的方法，及时激发学生的学习动力。二 、严格按照课程表编排的顺序学习。衡水二中的每个学生必须在规定的时间内做规定好的事。高一、高二上午第五节均为数学练习课，所有学生都必须做老师提前准备好卷子(即使上一节的内容学生有个别不会，学生也会暂时放下)。练习内容为近段所讲知识，深度已到高考考纲要求，形式分别是跟踪练习，小题(选择，填空题)专练，大题(解答题)专练，高考热点专题练，章末测试练，所有的练习都是限时练。我查了高二670班一个学生的数学试卷，就立体几何这一考点综合练了小题6套，大题8套，专题4套，加上课时跟踪作业，我们可以想象他们一个高二的学生一个考点他们练了多少道题，说实在的，我们的高三，或复习班的学生也没有达到这种高强度的训练。所以我在想我们不是没有把知识讲透，而是学生远远没有达到训练要求，分不是靠老师讲出来的，而是靠学生练出来的。三、严格、统一的讲课模式。听了高一316班，高二670，671三个班的课，对于新课，他们是教案与学案并用，老师不能占用学生的自习、课间。晚自习第四节为学生自由改错归纳消化的时间 ，所以学生没有预习的时间，只有在课间10分钟挤时间，一般学生有事就出去，没事会在教室休息3-5分钟，然后预习下一节所讲内容，讲课中每讲一个知识点都会让学生在有限的时间内做对应的练习，一般俩道题。比如平均率，讲完概念后在学案上让学生做对应练习，然后老师点评或提问，错误的老师会及时给出建议，学生及时在学案上改正过来。而我们的老师都是讲完本节所有知识点后再讲例题，一节课老师讲的天花乱坠，但学生却几乎不动手记笔记，或动手做一道题，学生的计算能力又能在何时训练?对于课下作业，我们一般只布置25道题，检验学生的掌握情况，而衡水二中布置的是两张B4试卷，二者题量之间的差别可想而知。高一316班老师评讲试卷，一节课老师评了两张试卷，老师只是把在批改试卷过程中错误较多习题的讲一下，然后会给学生留不足一分钟的时间整理要点，让每个学生在课堂上都能跟上老师的步伐走，并鼓励学生给信心。过后会给每一个学生一份答案为查漏补缺用。四、严字当头，有错必究，培养认真的态度。我在671班听课时，一个学生在老师提问时因计算数据错误被老师罚站一节课，并告诫尽可能减少这种低级失误。一个学生是因为“数学课作英语作业”被抓典型，全校通报批评，家长在记过书上签字。，若学生上课不专心，就会全校批评，这种近乎于苛刻的管理，才保证了学生做到零抬头率，全身心学习。五、学生有端正的学习态度和良好的学习习惯。与高二671班数学课代表聊天时才知:高一高二的周练试题与高考模式一样，选择题12道，填空题4道，解答题6道，满分150分，时间60分钟，我们惊讶得问道:你们能做完吗?她说从高一到现在我们已经习惯，刚开始做很少，慢慢就越来越多，这对我们也是一种挑战吧。我认为应在班级内向学生灌输珍惜时间和服从命令的观念，只有这样才能做到令行禁止，才会给所有同学营造良好的学习环境和休息环境；才能让学生产生一种急迫感和危机意识，从而抓紧一切可以抓住的点点滴滴的时间去学习，去奋然向前。六、注重纠错。我们在19号晚去看他们第四节晚自习时，发现他们都会把当天的错题纠正一下，或者把老师当天讲的知识再重做一遍，而不是仅仅把错抄到或贴到错题本上完事。 总之，衡水二中的教学理念令人钦佩；二中教师的敬业精神让人