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文档简介

指南针教学设计兴旺小学 何永香一、教学目标：1、让学生知道指南针是用来测定方向的仪器，是利用磁铁指南北的性质制成的，了解用途和用法。 2、识记本课的生字、新词。二、过程与方法：1、用指南针确定方向。2、使学生初步学会制作指南针，培养学生的动手能力。三、情感态度价值观：通过讲述指南针的历史，使学生知道指南针是我国古代四大发明之一，向学生进行爱国主义教育，产生民族自豪感。并在活动中使学生体验到合作研究的愉快及成功的喜悦。四、课前准备：多媒体课件。五、教学重、难点：1、识记本课的生字、新词。2、体会古代劳动人民的聪明才智。六、教学过程：1、激发情趣，导入。（1）播放野外迷路的课件，大家为他想想办法，怎么办呢?（2）你知道指南针吗？下面就让我们共同去了解我国古代四大发明之一的指南针。2、自由读课文，自主感知（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容。（2）小组互动，小组内互读课文，把课文读正确，读流利。（3）集体交流读书所得，了解学生自主读书情况。3、结合插图，理解课文。（1）出示课文插图，引导学生通过看图，通过读一读，议一议、画一画的方式，理解指南针发明的三个阶段。（2）联系课文内容，体会古代劳动人民的聪明才智。4、检查识字5、拓展延伸（1）除了课文中介绍的指南针，你还见过什么样的指南针？（2）你还知道有什么样的好方法也可以像指南针一样指示方向？6、作业（1）找一找中国古代四大发明的资料，读一读，同学之间互
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