鸡西市2017年初中毕业生音乐学科考查方案.docx

鸡西市2017年初中毕业生音乐学科考查方案 依据教育部中小学生艺术素质测评办法 、省教育厅省中小学生艺术素质（音乐）测评指标体系（试行）以及鸡西市2015年初中毕业（升学）考试高中招生工作方案的相关要求，为全面考察学生对音乐的基本音乐知识和音乐技能的掌握情况，音乐感受力、表现力和创造力的发展程度，满足学生的全面发展和个性化发展需求，为其未来音乐能力的发展提供借鉴和参考，特制定此方案。 一、基本原则 （一）公平、公正原则：统一考核内容和评价标准，公正、客观的进行考核，公开考核过程和考核结果。 （二）全面性原则：考核过程中要将音乐常识、音乐知识与技能、音乐审美能力、音乐表现能力及音乐创造能力统筹考查，不可以偏盖全； （三）激励性原则：音乐学科考查应以激发学生学习音乐的兴趣，使其终身热爱音乐为目的，所以应创新考查方式方法，让学生在比较轻松、愉悦的氛围中完成测试工作； （四）实效性原则：音乐学科的特点决定了音乐学科考查方式及考查内容有别于其它学科，在考核过程中应侧重于学生对音乐的旋律、节奏、力度、速度、音色、风格、流派等音乐本体内容的感受力与鉴别力的考查。同时根据学生的生理和心理特点，尽量提供学生音乐经验音乐能力范畴之内的音乐作品，并尽量保证良好的音响效果。 二、考查内容考核分为音乐表现、笔试两个方面进行（比例如下）： （一）音乐表现：演唱或演奏占 50%； （二）笔试：音乐欣赏与音乐乐理基础知识占50%； 三、等级考查标准 考查结果以等级制呈现，分A、B、C、D四个等级，A、B、C三个等级为合格，D等级为不合格。（一）音乐表现评价标准：演唱部分等级评价标准等级内 容 要 求A1.演唱作品音准、节奏准确无误，音域适当、声部明确，气息流畅、吐字清晰、音色圆润，有一定音乐语感。2.表现效果声情并茂完成作品，并具有对作品风格的把握能力。B1.演唱作品音准、节奏准确、音域适当，气息流畅、吐字清晰、有一定音乐语感。2.能够完整地演唱歌曲，但在歌曲情感处理欠佳。C1.演唱作品音准、节奏准确、吐字清晰。2.歌曲演唱没有激情，缺乏表现力的机械背唱。D1.作品音准、节奏，表达不清晰。2.不能完整演唱、表达作品。演奏部分等级评价标准：等级内 容 要 求A1. 演奏音准、音色、音质、节奏、强弱、技巧、表演姿势与状态方法科学准确。技术娴熟、流畅，乐曲处理得当，演奏乐曲具有一定程度；2.能充分表达乐曲风格和特点，对作品有一定理解，乐感好。音乐情感的抒发和对音乐形象的塑造较好。B1. 演奏音准、节奏、强弱、表演姿势与状态方法科学准确。技术娴熟、流畅，乐曲处理得当；2.能表达乐曲风格和特点，对作品有一定理解。音乐情感的抒发和对音乐形象的塑造较好。C1.演奏音准、节奏、强弱准确；2.演奏作品流畅。D1. 节奏、节拍以及乐句表达不清楚；2. 不能完整演奏作品。 （二）笔试评价标准：乐理基础知识等级评价标准：等级内 容 要 求A基础知识准确率在85%以上B基础知识准确率在75%以上C基础知识准确率在60%以上D基础知识准确率在40%以上音乐欣赏等级评价标准：等级内 容 要 求A能够对音乐体裁形式、风格流派的分辨，聆听音乐主题说出曲名，听辨作品中的主奏乐器，分辨音乐段落和每段所表达的音乐情绪。B能够聆听音乐主题准确说出曲名，听辨作品中的主奏乐器，分辨音乐所表达的音乐情绪。C能够对所听乐曲有初步的感知，能够答对其中的一至两个问题。D对所听乐曲记忆模糊，感到生疏。四、实施办法： （一）学校主管音乐学科的领导要亲自负责此项工作，拟定具体的考核实施方案，并指导音乐学科教师具体实施； （二）学校主管领导要责成音乐组进行统一命题，并亲自进行审查，保证试题的科学性和严谨性； （三）严格考核