高中语文笔记.doc

一、句式定语后置 之：蚓无爪牙之利而者：缙绅而能不易其志者有者：客有吹洞箫者者：求人可使报秦者之者：石之铿然有声者n.+数：铸金人十二宾语前置疑问句/否定句中代词作宾语：何厌之有；然而不王者，未之有也；何以知之之：句读之不知是：唯马首是瞻；唯利是图无标志：慈父见背被动句见：是以见放于：圣人不凝滞于物见于：吾尝见笑于大方之家为所：为国者无使为积威之所劫哉被：忠而见疑，信而被谤带有被动意义的动词：洎牧以谗诛二、答题套路实词推断：组词 语境 联想 反训 字形 词性意境题：景（选取意象、描绘画面）、特点、氛围、手法、感情翻译：大意正确，语句通顺，字字落实，尽量直译得分点 实词：一词多义、词类活用、古今异义、通假字 虚词 句式：特殊句式、固定句式情感：形+特（内）+情形式：对的情理解语句 理解关键词句：浅；深（比喻义、引申义、象征义）原因 手法 感情对联：字数 结构 词性 意境 对仗（上联最后一字仄，下联平）主题词：简洁生动 切合氛围 明确内容仿句：结构 修辞 内容意境作用题 内容（形、特、情） 结构（上、下） 效果 感情主旨 结构句中：承上启下、总结上文、引起下文（强调为前文作解释 前因后果）、为下文作铺垫（前文次要，为后文的主情节起烘托作用）、埋伏笔（前文对后文有提示/暗示作用）、前后呼应、对比衬托结尾：总结全文、点明中心（主旨）、卒章显志、首尾呼应、升华主题、既在情理之中，又在意料之外、留白（想象空间）、含蓄蕴藉人物形象 外在形象 性格特点 精神品质 人生境遇概括：身份+形象特点（12个双音节词/短语）分析：身份+形象特点 结合语句分析（语言、动作、神态、心理、外貌）表现手法修辞：比喻、排比、比拟、对偶、夸张、反复、借代、双关表达方法 抒情 直抒胸臆、直接抒情 触景生情、借景抒情、寓情于景描写 正/侧面描写、虚实结合、动静结合、细节描写、白描角度：感官、形/色/声/态、远近、高低、俯仰、动静、明暗、点面议论记叙其他：联想想象、对比衬托、用典、象征、托物言志、借古讽今三、诗歌边塞诗盛唐边塞诗：意境高远、格调悲壮代表人物：高适、岑参、王之涣、王昌龄意象 武器：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛 地点：龟兹、夜郎、玉门关、黑河、单于、胡、羌 景：大漠、荒烟、雪山、孤城、长城、烽烟、黄沙 乐器：羌管、胡笳、梅花落、阳关曲、折柳曲意境特点 雄健/雄浑/雄壮、浑厚 悲凉/苍凉、苍劲、萧瑟 奇寒/奇丽、辽阔、壮阔主旨 将军建功立业的壮志 边地生活的艰辛 战争的残酷场面 将士的思家 对帝王穷兵黩武的不满 对将领腐败的揭露贬谪诗感情 英雄失路之悲、仕途不顺、报国无门、怀才不遇 忠而被贬之愤 建功立业之盼 时光易逝之慨 怀乡念国之思 乐观旷达之情 羁旅行役之苦表现手法：借景抒情 用典 对比意象：归雁、江水、明月、杨花/落花、杜鹃、夕阳、雨雪风霜、落叶、孤灯、香草咏史怀古诗：历史人物、事件、古迹 情感 借古讽今：感慨国运衰微；揭露统治者昏庸无能、骄奢淫逸；劝诫亲贤臣、远小人 怀古伤己：感慨怀才不遇、渴望建功立业 昔盛今衰：物是人非、世事无常之感 理性评价历史是非：对古人的缅怀 表现手法：用典 对比 借古讽今 虚实结合 借景抒情羁旅诗 原因：宦游不归 漂泊在外 贬官异地 战乱频繁 久戍边关 雁归故乡 逢年过节 山长水阔 情感 羁旅愁思：叙羁旅之苦，抒内心的孤独、凄凉及思乡之情 思念亲友：感念亲情之深，表达对亲人的热爱与思念 怀才不遇：抒独居他乡、不得重用、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情 征人思乡：抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情 常用手法：借景抒情 虚实结合 联想想象 对比衬托 修辞意象：归雁、浮云、猿啼、月亮、梧桐、杜鹃、西楼/高楼/危栏、寒山、沙鸥、宿鸟、飞蓬意境：萧瑟、凄凉、冷清、孤独、寂寞山水田园诗感情 热爱山水、倾心自然、向往自由 对和平、恬淡、自由归隐生活的喜爱、向往，抒发闲适自然的心情 对官场仕途的厌倦 对现实生活的不满，怀才不遇的苦闷 寄托寂寞、伤感的人生感慨或羁旅愁思 对人生哲理的感悟与超然物外的情趣 禅意的寄托，寄寓孤高、幽独的情怀 歌颂劳动生活，以及在劳动中与农民的深厚情谊意象 炊烟、桑麻、桃李、麦苗、菊花、鸡犬牛羊、禽雀、眠蚕、墟落、清泉、五谷、松林 意境：清新优美、宁静和谐、生活气息 情感：对闲适恬淡山水田园生活的热爱；悠闲自在、轻松愉悦的心情 野径、古木、荆扉、柴门、空山空林