七下语文复习方案.doc

复习思路：1、现代文（文学常识词语课文的主要内容和主旨）相关词语的试卷2、背诵（假如生活欺骗了你；第5、10、15、20、25、30；课后十首古诗）相关古诗试卷3、文言文（文学常识；重点字；翻译；问题；课后练习；语文作业本相关练习）相关文言文试卷 特别注意文言文的问题。4、综合性活动复习好5、名著（童年和昆虫记）先把书上的知识点背熟；试卷上知识点和练习 相关试卷6、作文；准备好三个开头和结尾；三个素材。及积累本上准备的内容7、相关的所有试卷复习一遍；还有孟试卷第一题和课内文言文语段看一下，不用做亲爱的孩子们，相信你一定能交出一份满意的答卷。祝你成功！考前关注点：一、词语确凿 长吟弹琴（独怜） 云霄（通宵） 臃肿 攒成 敛 塑雪罗汉（朔气）鉴赏 觅食 暴躁（燥热） 详细（慈祥） 宿儒（妇孺皆知） 人声鼎沸 脑髓 衣襟（祈祷） 拗 花圃（哺育） 嫉妒 树阴 讥笑 尴尬 瞬息 萋萋 涉足 狂澜（斑斓 谰语）惊涛彭湃 诧异 叱咤风云 睿智 懊悔 阻抑 浊流誓言 难以遏制 揣摩 炽痛 嗥鸣 亘古 怪诞 污秽 鞠躬尽瘁 奠基 锋芒毕露 孕育 难堪 仰慕 筹划 殷红 彷徨 典籍 沥尽心血 疏懒 群蚁排衙 一反既往（一拍即合） 心扉 含蓄 蓬勃 深邃 踌躇 喧嚣 白皙 琐事 钦佩 滑稽 荒谬 陶冶 不惮 絮叨 怠慢 潺潺 踊跃（怂恿） 宛转（低回婉转）撮 楫（揖）撺掇 恢弘 骤雨 恬静 亢奋 束缚 羁绊 冗杂 磅礴 震撼 晦暗 蕴含 惬意 口头禅 蘸 撇 绚丽 褶裙 颦蹙 粲然 嗔视 柔韧 蠕动 深邃 战栗 辜负 不祥（安详） 吞噬 厄运 羸弱 告罄 遗孀 步履 筛糠 真谛 噎住 建树 阴霾 企求 蜷伏 妄下断语 虐待 逞能 湛蓝 苍穹 悲怆 磐石 开辟肌腱 沟壑 剽悍 窥伺 勒得 疮痍 阔绰 观瞻 枉然 庇荫 轻捷 遒劲 犷野 妍丽 砭 履践 崔巍 滞留 窒息义愤填膺 忘乎所以 寻欢作乐 一拍即合 声情并茂 惹人注目 杂乱无章 慷慨淋漓 一反既往 潜心贯注 心会神凝 群蚁排衙 沥尽心血 炯炯目光 迥乎不同 目不窥园 兀兀穷年 锲而不舍（默契 ）疏懒 无暇及此 当之无愧 马革裹尸 家喻户晓 鲜为人知 层出不穷 引人注目 截然不同 决胜千里 回环曲折 一泻万丈 浩浩荡荡 发扬滋长 动人心弦 人迹罕至 盎然情趣 大彻大悟 戛然而止 细腻妥帖 浑身解数 尽态极妍 息息相通 异彩纷呈 雍容华美 典雅精致 高亢悲凉 轻柔婉转 荒无人迹 毛骨悚然 耀武扬威 洋洋得意 猎猎作响 怏怏不乐 姗姗来迟 忧心忡忡 疲惫不堪 语无伦次 鲁莽大胆 白雪皑皑 海市蜃楼 养精蓄锐 斩钉截铁 锲而不舍 一尘不染 略胜一筹 眼花缭乱 奔腾恣肆 相得益彰 面面相觑二、阅读理解：（看分值答题；多角度答题；全面思考问题；尽量多写一点；小作文题型看清楚）散文知识点：1、用简洁的语言概括故事内容【写的是谁？怎么做或做什么？再加上重要的细节】2、分析环境描写的作用【渲染气氛；烘托人物形象；衬托人物心情；为人物活动提供环境；为后文写作辅垫，推动故事情节发展】3、句子赏析【修辞手法或表现手法或抓住关键词；内容；情感。】4、概括人或物的性格特点：【不要凭空想象，要记住此类题目，一般在文中可找到相应的词语，即使不能直接找到，也一定有相关的句子，你只要根据相关句子进行概括就可以了】5、如何理解一个句子的含义【首先要准确无误地理解文章的主题思想，这也是做好一切阅读题的基础】【理解时可找出句中难懂的词或短语进行重点突破】【理解了难懂词或短语后，再把它放回到原来的语境中，进行整体上的解读，就显得简单了】6、分析一个句子在文中的作用【从两方面考虑，一为内容上的作用，二为结构上的作用】【结构上的作用往往包括：总起、总结、承上启下、过渡、引起下文、总领全文、为后文作辅垫、为下文埋下伏笔等】【内容上的作用必须结合语境，不能笼统言之，如：引出下文什么什么，为后文写什么什么作辅垫，为下文写什么埋下伏笔等】7、题目好在哪里1、“某物”是文章的线索2、题目是双关意思3、含蓄而 不直白题目好在哪里4、从题目所揭示的内容和中心的关系考虑8、文章线索例举：1、某物为线索外婆和鞋2、对某人或某物的感情变化为线索3、以我的所见所闻为线索故乡4、以游踪为线索（游记）说明文知识点一、分类：1、从说明对象分：事物说明文和事理说明文2、从说明文语言特征分：平实说明文、生动说明文。二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。空间顺序的具体分析：外内、上下、前后、远近（注意要抓住立足点）逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。例题：看云识天气的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。三、常见的说明方法有：举例子、分类别、作比较、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明。举例子：具体形象（真切）地 列数字：准确具体地分类别：条理清晰地 打比方：生动形象地作比较：突出强调 下定义：科学准确简明地列图表：直观形象地例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时答：采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点。四、体会说明文的语言： A、说明文语言特点：准确、严密 B、说明文语言风格：生动、形象、准确A、加点字词有何作用？例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。方法：1、解释词语意思2、带词解释句子（结合具体内容分析）；3、xx词体现了说明文语言的准确性。B、能否替换为另一个词语？例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。答：不能。因为 “往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。方法：1表态：不能替换；2定性：解释原词意思或带词解释句子；3定性：解释所换词语意思；4若替换，句子意思有何改变，不符合实际；5原词体现了说明文语言的准确性。C、加点词语能否删去？例题：“天上的薄云，往往是”这句话中的加点词语“往往”能否删去？答：不能删去，因为 “往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。方法：1表态：不能删；2定性：解释这个词或带词解释句子； 3若删去，句子意思变成了“”这与事实不符合，表达不准确。（太绝对了）； 4XX词体现了说明文语言的准确性。三、古诗文填空：（容易出错字）窥 檐 弹琴 复长啸 峨眉 影入平羌 渝州 洛城 双袖 凭君 独怜 深树鸣 野渡（关山度若赴、几度闻） 岐王 苍苍 杳杳 荷笠 家家雨 李杜诗篇万口传至今已觉不新鲜（诗歌创作贵在创新） 而那过去了的，就会成为亲切的怀念。不闻机杼声，惟闻女叹息。万里赴戎机，关山度若飞。 朔气传金柝，寒光照铁衣。 将军百战死，壮士十年归。策勋十二转，赏赐百千强。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌？四、黄河：黄河之貌- 黄河之城-黄河之水-黄河之歌- -黄河之史1.讲黄河传说 大禹治水的传说： 故事说明了黄河成就了英雄。鲤鱼跳龙门的故事：故事说明了在我国传统文化中就教育人们需要通过努力来改变现状。李闯王渡黄河的故事：故事说明了民心的重要性，得民心者得天下。2.说黄河俗语 跳进黄河洗不清不到黄河心不死3.黄河成语 河清海晏（yn）：黄河的水清了，大海也平静了。用来形容天下太平。也说成海晏河清。泾渭分明：泾河水清，渭河水浑，泾河的水流入渭河时，清浊不混。比喻界限清楚。望洋兴叹：比喻因为自己力量太小而感到无可奈何。中流砥（d）柱:比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山一样。4.赏黄河诗文 （看课文） 5.面对黄河日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁保护我们的母亲河。要求简明、有创意（学生创意展示）1、 保护母亲河,爱护大自然！ 2、 黄河清，天下平。 3、 爱护黄河，就是爱护自己的母亲！ 4、 长江黄河两大江，犹如人类父母亲。 5、 不到长城非好汉，不护黄河非传人！ 6、 黄河已入青天去，空余九曲万里沙. 7、 九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清。8、 保护水资源,珍惜生命,不要让水生物哭泣。其它综合活动看书上。五、文言文断句：第一：通文意，分层次。通读全句，联系全文，弄清写了什么内容，想表达什么意思。第二：标名（代）词，定主宾。在阅读中，随时标出篇段中的名词。如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。名词（代词）一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。常见代词有：吾、余、予、尔、汝（女）、公、卿、君、若（表示“你”）彼、此、其、之第三：看虚词，找位置。1、句首发语词:夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今等常用于开头，在它们的前面要断开。2、复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。3、句尾词：也、矣、焉、耳、耶、与（欤）、邪（耶）、哉、夫等后面一般要断开。4、对话标志的词语，如：曰、云、言，在它们的后面一般都要断开。 第四：明修辞，巧判断。 对偶、排比、顶真、反复是文言文常见的修辞方法，句式整齐、四六句多，短句时可以利用。六、作文注意点：1、字数（写满）；卷面干净；错别字；注意分段；开头和结尾分别为三至四行；要点题；要有具体的事；只一个中心，所有的事都为中心服务；2、好的开头和结尾；要有细节描写（环境描写和动作、心理、神态等相结合）3、题目看清楚（特别是有时题目前有一段提示语，不能忽略）1、名人是一部书，他们的经历，他们的品质，激励我们前进，让我们面对生活更加坦然更珍惜。请你回忆一下我们开展的我也追“星”综合性的活动的过程，完成下面题目上。（1） 说说你知道的科学之星（写出两个）（邓稼先 袁隆平 居里夫人等）（2） 请写出曾震撼过你心灵的一句名人名言（我将扼住命运的咽喉，它绝不会完全压倒我。贝多芬）（3） 请写出你最崇拜的名人，并谈谈理由。（见书上）2、本学期第二单元的作品，都是表现爱国主义的文学作品。学完这一单元，你们班要举办一次活动，同学们都以极高的热情筹备。（1） 请你为这次活动确定一个主题（弘扬爱国主义，热爱传统文化）（2） 围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案。（同学们介绍搜集到的爱国名人故事，如屈原 文天祥等人；让同学们分组讨论，看看哪些学过的古诗文中体现了爱国主义思想；鼓励同学们课外继续关注中国的爱国主义传统，将所思所感写出来或是讲给老师和其他同学听）（3） 谈谈你的这个活动方案的设计意图。（通过本次活动，学生的积极性补调动起来，能自发去寻找有关资料，锻炼了同学们的写作能力，又可以增长见识，并且进行了爱国主义教育，可谓一举多得。）3、对联：上珠峰，成功方显英雄本色（ 登上地球之巅飞蓝天，失败激发斗士精神（真正英的英雄发两弹，忠诚谱写稼先人生（邓稼先4、屠户的机智和勇敢体现在哪里？以剩骨喂狼，暂时摆脱危机；利用麦场积薪避险自卫；抓住机会以刀毙狼。5你从屠户的经历中受到什么启发？对待狼一样的恶势力，不能妥协退让，而要敢于斗争，善于斗争。（另外见书上）6看孟余姚市期末卷第9题，探险和第三大题文言文阅读7 本学期，我们开展了“我也追星”的综合性学习，依照示例，任选下在列举一位人物作简单的评价。闻一多 贝多芬 左拉 鲁迅 李白示例：邓稼先，我国枋理学家，从邓稼先一文中我们感受到他为国防事业献身的精神。闻一多，现代著名诗人学者，从闻一多的说和做一文中我们感受到他的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格。8在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。（1） 请你仿照栏目一栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。栏目一；点击马的成语 栏目二：吟诵马的诗作 栏目三：赞颂马的美文 栏目四：探索马的起源 栏目五：欣赏马的图画（2） 请你写出至少两句与马有关的俗语。（3） 请你至少用上两个带马字的成语，给自己写一句激励性的话。（在学习的道路上，我绝不能马失前蹄，而要马不停蹄的前进，直至马到成功）试卷上的名著答题点：1、这部小说中，哪个人物给你的印象最深，为什么？外婆善良慈祥，爱亲人，爱邻居，爱所有的人。她心甘情愿把生活中的一切压力都承担下来而毫无怨言。生活的困苦、丈夫的殴打、儿子的忤逆都熄灭不了她内心深处的仁爱之光。她是一个充满生活气息与诗意的劳动妇女，她能歌善舞，善于讲形形色色的传说、童话、民间故事。她还是一个勇敢的人，作坊起火时，所有的人都惊慌失措，只有她冲进火海，抢出水桶大小的一桶硫酸盐。因此，尽管她有对恶势力顺从忍耐，对上帝盲目信仰的缺点，这并不影响她整体人性上的光辉。2、阿廖沙在成长的中经历了