信管1021级JAVA课程设计实施方案(北院).doc

信管10级JAVA课程设计实施方案一、课程设计的目的和意义通过课程设计，主要达到两个目的，一是检验和巩固专业知识、二是提高综合素质和能力。信管10级学生的课程设计主要是Java语言程序设计的实现。通过该课程设计，可以将学生课堂上掌握的理论知识与处理数据的业务相结合，以检验我们同学们掌握知识的宽度、深度及对知识的综合运用能力。二、课程设计的时间安排由实验室人员和机时比较紧张，实验面宽，时间紧，决定将时间调整为，Java语言程序设计课程设计的时间统一安排于第12至17周，即第12周开始，第17周结束并交实验结果。三、课程设计内容Java语言程序设计实验。有关具体实验内容，参见附件A。四、课程设计要求依据附件A的实验内容，学生在规定的时间内（第12-17周），进行实验或设计，要求最终做出课程设计报告，有关课程设计报告的格式和内容，参见附件B。五、课程设计的成绩评定1评分采用等级制，分为五个等次，分别为优秀、良好、中等、及格、不及格。2课程设计报告的评分内容分五大部分，分别为报告文档、算法分析、程序实现、结果分析、实验总结等。3分别评出上述五部分的等级，再确定综合等级作为最后成绩。4综合等级评定办法：a以下情况可评为优：五部分全为优的；五部分有4个优且其它部分均达到及格的；五部分有3个优且其它部分均达到中的；五部分中有2个优且其它部分均达到良的。b以下情况应评为不及格：五部分有1个不及格且其它部分没有一个优的；五部分有2个以上不及格的。c不在优和不及格之列的，良、中、及格等级的评定可根据学生完成实验的实际情况，酌情考虑、综合评定。d. 评优者必须完成一道选做题。4五部分具体要求及评分表见附件B（该表学生应附在课程设计报告中，最后一页）。附件A：课程设计的具体内容JAVA语言程序设计第一部分：必做题：1、内容一 设计一个计算器，利用它可以进行简单的四则运算（加、减、乘、除、开方）等，但仅限于十进制下，此外还可以进行（八进制，十进制，十六进制）之间的相互转换。要求：有简单的需求分析，功能设计，详细设计（程序流程），异常处理，测试，源程序清单，总结，具体格式见附件。（必做）知识点： 掌握 图形用户界面设计； 掌握基本类的设计与使用； 掌握事件处理机制； 掌握使用异常处理方法。 2、将本人的学年论文（设计）系统用Java来实现（必做）知识点： 掌握 JDBC 驱动程序的加载方法和JDBC-ODBC桥URL的形式； 掌握使用JDBC连接数据库的步骤； 掌握使用JDBC发送SQL语句的基本步骤； 掌握使用JDBC处理SQL查询结果集的方法。 程序功能： 按学年论文设计的功能。说明：学年论文是写论文的同学，可自行拟定题目，但必须经老师确定。第二部分 选做题（选做题，从以下参考题目中选做1题以上1）3、内容一：利用JAVA的输入输出流，打开文件iris.txt,求出该文件每列的总和及平均值。（注意观察iris.txt文件的分割符）（选做）知识点： 掌握使用JAVA的输入输出流掌握使用String类以及和基本数据类型的转换。 4、内容二、湖南经视台猜“黄金卡”节目简介如下： 有三张卡，其中两张银卡，一张黄金卡，放在把背面提供给竞猜者来猜，本节目存在三种选择方法。方法一：在竞猜者随机三选一后，不再改变选择的结果；方法二：在竞猜者随机三选一后，主持人再翻开剩下两张中没有被选中的一张银卡，竞猜者再重新在剩下的两张卡中随机选择。方法三：在竞猜者随机三选一后，主持人再翻开剩下两张中没有被选中的一张银卡，竞猜者改变原来的选择，选取剩下的唯一那张没有翻开的卡。要求：（1） 请用图形用户界面设计方法一的竞猜过程，（2） 利用蒙特卡洛仿真方法比较湖南经视台猜“黄金卡”节目三种不同方法的优劣。（选做）知识点：掌握事件处理机制；掌握随机采样的方法；掌握图形用户界面设计；（注：采用图形用户方式设计）5、内容四三：编写tic-tac-toe游戏程序。即 3*3的9个方格子，每人下一次看谁先连成一行3个。（可选）知识点： 掌握 图形用户界面设计； 掌握基本类的设计与菜单设计； 掌握事件处理机制； 参考教材中围棋游戏的例子。6 内容四：设计一个记事本，菜单中要求有文件，编辑，和帮助。文件中有新建、打开、保存和退出；编辑中有剪切、复制和粘贴；帮助中显示开发人和版本信息。（可选）知识点： 掌握 图形用户界面设计； 掌握基本类的设计与菜单设计； 掌握事件处理机制； 掌握使用异常处理方法。7、内容五：一个用Java设计学生信息管理程序（可选）知识点： 掌握 JDBC 驱动程序的加载方法和JDBC-ODBC桥URL的形式； 掌握使用JDBC连接数据库的步骤； 掌握使用JDBC发送SQL语句的基本步骤； 掌握使用JDBC处理SQL查询结果集的方法。 程序功能： 学生信息管理：能够根据实际情况对学生的信息进行新增、查询和修改； 学生信息指的是：学号、姓名、性别、学生类型、所属班级以及java课程成绩等内容。数据库的选择，可采用Access或SQL2000； 程序可选择通过JDBC- ODBC桥访问数据库，也可选择使用数据库的专有驱动程序，后者的连接质量较前一种要高8、内容六： 一个多线程的动画知识点：Java中线程的实现；线程的优先级、调度与同步；设计步骤：窗口布局设计设计线程类MainPanel类的设计实验效果为：程序功能：每点击一次“Start”按钮，就会在画面上出现一个新的小球。这些小球按照一定的线路移动，而且小球的移动速度是相同的。9、内容八七：利用URL下载文件（可选）知识点：1、TCP/IP协议的分层结构；2、IP地址与域名；3、Java中的URL对象的创建及使用；4、如何利用URL对象读取网上的资源文件；设计步骤：1、设置窗口界面；2、事件处理；3、读取文件的信息；4、资源文件的读取和保存。程序功能：利用URL从Internet下载指定的文件。10、内容八： 绘制Java图形（可选）知识点：1、Graphics类的drawLine、drawRect、drawOval函数的用法；2、鼠标事件和事件监听器；3、Paint函数、repaint函数及其功能。设计步骤：1、设置程序框架初始状态；2、为程序框架添加菜单栏；3、设计DrawFigurePanel类4、为各组件注册监听器；5、实现图象绘制函数的调用程序功能：一个图形绘制程序。它具有画线段、画矩形、画椭圆、清屏四个功能。实现了对线段、矩形、椭圆的动态绘制。 湖南商学院北津学院课程设计报告实验内容： 综合课程设计 相关课程： 信息系统开发语言（二） 学 期： 2012-2013学年第2学期 学时学分： 68学时 4学分 专业班级： 0000班 学号： 000000000 姓名： 指导老师： 熊 曙 初 提交日期： 2013年 月日 以上是封面和成绩评定表，课程设计报告的文档主体内容分页后接下按如下格式书写：（以学年设计为内容）信息系统开发语言（二）课程设计（小二号黑体加粗）一、实验目的（小四号宋体加粗）（小四号宋体）二、实验环境（如软硬件）三、实验内容内容一：（核心程序模块1）内容二：（核心程序模块2）内容三：（核心程序模块3）内容四：（核心程序模块4）内容五：（核心程序模块5）四、算法分析、设计与描述1算法设计（可用流程图、伪代码等）内容一：内容二：五、程序设计程序代码内容一：内容二：（代码可用五号宋体）六、程序运行、调试和结果分析（输入输出界面）1程序运行中出现的问题及调试手段（包括异常处理）内容一：内容二：2程序运行结果分析内容一：内容二：七、实验总结课程设计成绩评定表（附在最后一页）等级成绩组成优秀良好中等及格不及格报告文档（10%）1文档很规范。2排版很清晰。3内容很全面。4设计很合理。1文档规范。2排版清晰。3内容全面。4设计合理。1文档较规范。2排版较清晰。3内容较全面。4设计较合理。1文档欠规范。2排版欠清晰。3内容欠全面。4设计欠合理。1文档不规范。2排版不清晰。3内容不全面。4设计不合理。算法分析（30%）1算法正确。2算法分析很全面。3算法描述很清晰。1算法正确。2算法分析全面。3算法描述清晰。1算法正确。2算法分析较全面。3算法描述较清晰。1算法基本正确。2算法分析欠全面。3算法描述欠清晰。1算法不正确。2算法分析不全面。3算法描述不清晰。程序实现（30%）1程序设计思路很清晰。2程序代码编写很完整。 3程序运行正确。1程序设计思路清晰。2程序代码编写完整。 3程序运行正确。1程序设计思路较清晰。2程序代码编写较完整。 3程序运行正确。1程序设计思路欠清晰。2程序代码编写欠完整。 3程序运行基本正确。1程序设计思路不清晰。2程序代码编写不完整。 3程序运行不正确。结果分析（20%）1有运行结果描述。2结果描述很清晰、很完整。3结果分析很深入。1有运行结果描述。2结果描述清晰、完整。3结果分析深入。1有运行结果描述。2结果描述较清晰、较完整。3结果分析较深入。1有运行结果描述。2结果描述欠清晰、欠完整。3结