简笔画电子教案.doc

平罗职业教育中心学前教育简笔画教案 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称怎样认识、理解简笔画授课班级13级（18）班任务名称简笔画在幼儿教育教学中的作用课时安排2课时教学目标1. 理解简笔画的概念，并了解简笔画的表现形式2. 掌握简笔画的造型形式和基本画法3. 培养幼儿对美术的热爱，促进幼儿对美的感受力、理解力和表现力。重点难点：重点：理解简笔画的特点及作用。难点：对简笔画中单线式、廓线式、混合式三种表现形式的理解及运用。重点难点解决方法：通过本节课的学习使学生们了解简笔画在教育教学中发挥作用和简笔画的表现形式，通过练习及欣赏有趣的范画从而激发学生们对绘画的兴趣。教学内容:一、导入新课1、组织教学2、范图欣赏，导入新课 二、讲授新课1、简笔画在幼儿教学中所发挥的作用简笔画也称简笔造型，使用相对简单的笔法、色彩、造型形象概括地画出物象的主要特征，是幼儿园教师在各科教学中广为应用的形象语言。所谓简笔画就是用简练的笔法概括或夸张地勾画出物象主要特征的画种。（1）简笔画浅显易懂、幼儿容易理解在幼儿教学中教师要教幼儿认识植物、生活用品、交通工具、人物建筑，了解生活常识、科学知识。通过浅显易懂、形象生动可爱的简笔画可以将幼儿带入轻松愉快寓教于乐的教学氛围中，增强教育教学的趣味性提高教育教学质量。（2）简笔画的笔法色彩和造型有利于幼儿掌握幼儿教育是启蒙教育，幼儿绘画处于涂鸦期与象征期，因此，简笔画适合幼儿学习。幼儿的控制能力较差，所以无法用流畅和多种的线条画出复杂的形象，简笔画的表现特点就弥补了这方面的不足。（3）简笔画的连续表现性有利于儿童情感的抒发（连环画）幼儿的思维是活跃的，天真的，想象是丰富的，他们经常喜欢用图解方法（即简笔画）来表达自己的内心情感和记录生活。总之简笔画具有浅显易懂，表现手法简单的特点，因而对幼儿无论是从生理上还是心理上来说都是一种较为理想的教育教学手段。二、简笔画的表现形式简笔画之所以能在幼儿教学中发挥作用，除了它具有浅显易懂和易于掌握特点外其表现形式灵活多样也颇受欢迎的因素之一。简笔画表现形式，一般可归纳为单线式、廓线式和混合式三种。1、单线式2、廓线式3、混合式三、教师总结（1）作用：浅显易懂笔法、色彩、造型有利于掌握，有利于情感的抒发。（2）特点：浅显易懂，表现手法简单（3）表现形式：单线式、廓线式和混合式四、布置作业临摹4张8开纸的简笔画批注：课后作业：临摹4张8开纸的简笔画 课后总结： 本节课主要让学生对简笔画有一个大致的了解，理解简笔画的画法和表现形式。并让学生认识到学习简笔画的重要性。 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称怎样认识、理解简笔画授课班级13级（18）班任务名称简笔画的表现形式和内容课时安排2课时教学目标1. 了解简笔画在幼儿教育教学中的的作用2. 理解简笔画表现形式的三种形式：单线式、廓线式、混合式。3. 能够运用简笔画的表现形式快捷、自由、灵活的勾出物体，并了解简笔画的表现内容。重点难点： 重点：分清简笔画的表现内容，并选择合适的简笔画表现形式。 难点：怎样合理运用简笔画的三种表现形式。重点难点解决方法： 认识物体的本身结构，确定是线形简笔画还是有轮廓线形简笔画，还是两者结合，然后利用不同物象的结构特点采用不同的表现形式。教学内容: 一、导入新课：同学们一般画海水是怎么画的？ 这就是我们这节课要学习的内容-简笔画的表现形式：单线式、廓线式、混合式。 1.单线式线是绘画中最主要的表现形式，所谓“线”是指物象的动态线和反映物象的结构特征线。运用单线式的表现手法，能够快捷、灵活、自由地勾画出物象的形态特征。2. 廓线式廓线式是指在单线勾画的基础上进行物象形体结构长、宽、高比例的描绘，使表现的物象更趋于完整。3. 混合式混合式是指单线式与廓线式混合运用，即在表现物象时根据结构特点采用不同的表现形式。二、在我们生活中常见的食物很多，依据简笔画来概括，可把简笔画内容分为以下几种：1. 静物（日用品和交通工具) 日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的内容 2.植物 植物是简笔画中的重要组成部分，如瓜果、蔬菜、花草、树木，它们装点着大自然，丰富着人们的生活.3. 景物 景物画是幼儿非常喜欢的内容，它可反映出幼儿对美好生活的憧憬4.动物 可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣。 5. 人物 人物画是绘画必须表现的内容，简笔人物画也不例外，幼儿可以通过简笔人物画抒发对生活的情感。三、小结本课四、布置作业批注：课后作业： 用单线式、廓线式、混合式三种形式各画一张8K的简笔画课后总结： 本节课主要让学生了解简笔画的表现内容，并掌握简笔画三种表现形式，在以后的简笔画学习中能够自由、灵活的使用。 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称怎样认识、理解简笔画授课班级13级（18）班任务名称简笔画的造型方法课时安排2课时教学目标1.了解简笔画的造型方法2.理解简笔画造型的概括法、夸张法和拟人法。3.能够运用概括法、夸张法、拟人法合理的表现简笔画。重点难点： 重点：分清简笔画的造型方法，并选择合适的方法表现简笔画。 难点：怎样合理运用简笔画的造型方法。重点难点解决方法： 认识物体的本身结构，确定是线形简笔画还是整体面的简笔画，还是体面结合的简笔画，然后利用不同物象的结构特点采用不同的表现形式。教学内容: 一、导入新课：同学们知不知道小朋友为什么喜欢简笔画吗？简单、颜色鲜艳、有的和人物生活比较接近（也就是概括、拟人、夸张）简笔画虽然造型手法比较简单，但同样应该具有很强的表现力和一定的艺术感染力，在简笔画造型过程中，通常有概括法，夸张法，拟人法等几种表现手法。1. 概括法所谓概括法，就是将物象复杂，烦乱的结构和造型进行提炼、修炼，抓住主要的结构和造型进行表现的一种方法，也叫神略法。2. 夸张法夸张法是极具艺术感和艺术表现力的一种造型方法，是简笔画中最常用、最有效果的一种表现方法。它是将物象结构和造型中的整体特征或是局部特征进行强化表现的一种方法。即：大的结构和造型在简笔画中被画的更大，小的画得更小、长的画得更长、胖的画的更胖等。这一造型方法可使所表现的形象更加可爱、生动，灵活，更具有艺术表现力和艺术感染力。 3.拟人法 所谓拟人法就是将简笔画所要表现得不具有人物动态和表情的静物、植物、动物形象，进行概括，夸张，变形后，赋予它们人物的动态和表情的方法。三、小节本课四、布置作业 批注：课后作业： 用概括法、夸张法、拟人法三种形式各画一张8K的简笔画课后总结： 本节课主要让学生了解简笔画的造型方法，并掌握简笔画的概括法、夸张、拟人法，在以后的简笔画学习中能够自由、灵活的使用。 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称怎样认识、理解简笔画授课班级13级(18)班任务名称简笔画的造型要素课时安排2课时教学目标1.了解简笔画的基本造型2.理解简笔画造型中高度概括和简化的表现形式。3.能够运用点、线、面、体来学习简笔画的表现形式。重点难点：重点：分清简笔画的造型要素，并选择合适的方法表现简笔画。 难点：怎样合理运用点、线、面、体来表现简笔画。重点难点解决方法：认识物体的本身结构，确定是线形简笔画还是整体面的简笔画，还是体面结合的简笔画，然后利用不同物象的结构特点采用不同的表现形式。教学内容:一、 导入新课同学们知道简笔画属于什么课程？美术 是的在我们美术课程中，我们还可以将简笔画概括为点、线、面、体。二、引入新课简笔画的基本造型要素是规则的或不规则的点、线、面、体，它们是简笔画造型中一些高度概括和简化了的表现形式，在造型中发挥着重要的作用。三、简笔画的造型元素1.点、线的运用 在点的运用中，它的大小，排列的疏密，方向的处理，都会对画面产生不同的效果。 线是简笔画中的主要表现形式，线有长短、粗细之分，横、竖、斜、直、曲之别，线的不同，呈现在画面的效果也就不同。 2面的运用 大千世界的物体极其多样复杂，在简笔画中不能顾及局部而忽略整体，忽略物体的基本特征。运用不同形状的几何图形来概括世间万物便会使复杂的形象简单化，如单一的物体用一个基本型概括，较复杂的物体则用多种基本型组合。总之几何形的运用可以使笔下的物体形象更容易理解和掌握。 3.体的运用具有三维空间的立体画面效果，在简笔造型中也是经常用的，这种立体感的形象是面与面的组合。 四、简笔画的造型原则 简笔画的内容包罗万象，无论是动物、人物、还是植物、景物，在造型过程中，一般都从整体入手，先画大轮廓，后添加小结构；先画主要部分，后画次要部分；先概括强调主要特征，后补充其他结构，但不能拘泥以往的套路。要根据内容需要，灵活多变，是简笔造型生动有趣，富有创新。 五、小结本课 六、布置作业 批注：课后作业：临摹四张8K的动物、静物、景物、人物简笔画课后总结： 在画简笔画时，先画出物体的大致结构，确定物体的大致轮廓，并确定物体是线还是体面结合的简笔画，然后利用不同物象的结构特点采用不同的表现形式。静物简笔画电子教案 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称静物简笔画授课班级13级（18）班任务名称静物简笔画的表现内容课时安排3课时教学目标1、通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣2、教会学生们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底3、通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力。4、让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，培养学生观察能力、想象力和创造力重点难点：重点；指导学生运用绘画语言掌握表现造型的能力，调动学生主动性，大胆表现。难点：学会用线描的方法表现静物。重点难点解决方法： 仔细观察生活中的静物和日用品，在草稿纸上多加练习，并自己研究一下静物简笔画的表现方法教学内容: 一、导入新课同学们知道我们常见的图形有那些吗？ （圆形、方形、三角形） 二、同学们思考一下这些图形有哪些不同形式的排列组合，动手自己画一下。并找同学黑板展示。提示：1.横向排列 2.纵向排列 3.不规则排列 4.各种形状的排列，如s形、z形、半圆形排列等。总结：这是基本规则图形的排列方式，其实还有很多，不止这些。同等学们如果有其他的排列方式，都可以自己想出并画出来。 上面这些物体都是简笔画经常练习的图片，其中我们把相对静止的物体称之为静物，最常见的是人们生活中的日用品，例如：桌、椅、书、水杯、钟表、自行车、电话、电视机等。 三、静物画的构图静物是人工布置的物体，安排应宾主分明、错落有致，即集中饱满而不堆砌庞杂，或单纯雅致而不贫乏单凋。静物画的构图是实物布局的再现，布置若得当，则画面表现充实。1画面内容：画面内容首先是要做到“物体归类”。静物画选择物体较自由，并无固定的格式要求。其次是“选择得体”。若以花卉为题材的静物画，则应以某种花卉为主体，适当配备少量比主体稍小的其他花卉，使其形态结构和大小尽量与主体协调，过分繁杂则易分散主体。如果菊花、芙蓉同量入画，虽形体相仿，而宾主难分；主体不慎分散，则势必削弱了它的艺术感染力。2实物体积：实物要做到大小匀称、长短适度。静物在配备物体时，各物体的体积要匀称适度，彼此不要悬殊太大，入画才有美感。过大的物体勉强入画，会有压抑膨胀之势；过小的物体搬上画面，又有琐碎零星之感；体积悬殊太大，又有轻重不稳之弊。画面上各物体的形体比例应与实物同大，以增加物体的真实感；各物体之间的距离应当适宜，各物体之间距离过大或过小都易失真因此，对实物体积的大小及其画面的形象，应注意配合默契。四、掌握形体构造有的静物构造复杂，教师需分清楚形体结构关系。例如，电灯，由电灯头、灯泡组成；桌子，由桌面与桌腿组成。多数物体一般是由两种或两种以上的形体组合而成的。五、分别类型为了便于概括，把静物类型归纳成三大类：一是类似长方形体、方形体；二是类似圆球体、椭圆球体；三是类似锥体、类似圆柱体等。有的静物类型不易分清，如花瓶的颈部是柱体，而腹部是球体。此类静物应该细致观察、精心分析，才能得出该物体基本类型的归属。 六、小结本课 七、布置作业批注：课后作业： 临摹四张8K的静物简笔画，要求从易到难课后总结：在画静物简笔画时注意形体概括、简化、省略抓大形,几何化;强化特征;注意比例;删繁就简;选择相应的形与线. 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称静物简笔画授课班级13级（18）班任务名称静物简笔画的表现方法课时安排3课时教学目标 1.了解静物形体概括、简化、省略、线条疏密对比的概念。2.通过学习使学生掌握静物简笔画的造型步骤。3.掌握这几种造型方法，并能运用到自己的画面当中，并掌握概括、简化、省略、线条疏密对比的造型方法重点难点：重点：概括、简化、省略、线条疏密对比难点：如何运用到自己的画面中重点难点解决方法：指导学生运用绘画语言掌握表现造型的能力，调动学生主动性，大胆表现。并按照静物简笔画的难易程度循序渐进的进行学习。教学内容: 一、导入新课： 1、欣赏一组静物简笔画 老师问：哪一幅好看，为什么？仔细观察发现静物包罗万象，它们的形状大多呈现的是规则的几何形体，有的是单一形体，有的是组合形体。其表现方法，一是平面表现，只表现物体的高度和宽度；二是立体表现，要画出物体的高度、宽度、深度三维空间。2、 基本形的表现方法 掌握静物基本形的画法，是掌握简笔画画法的基础，在静物简笔画中有很多的基本形，主要有以下几种： 1.正方形 正方形是所有基本形中最重要、最常用，也是最容易掌握的一个基本形。画正方形时，只要画的横平、竖直就可以了。 2.长方形 长方形是由正方形演变而成的，有横长方形和竖长方形两种基本形。在画长方形时也要画的横平竖直，只是其中的两条对应边要画得略长一些即可。 3.圆形和椭圆形 圆形和椭圆形是基本中的两个曲线形，在画圆形时，手对笔的控制的准确性要求比较高，无论是从左向右画，还是从右向左画，都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点，这样才能把圆形画的更圆；也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。画椭圆时，一要有很好的手控力和感觉，二是特别注意椭圆形两边的转折点。 4.三角形和梯形 三角形和梯形是两个比较特殊的基本形，但在简笔画的静物表现中，三角形和梯形运用起来比较灵活，表现上也比较自由。 三、静物简笔画的形体概括 静物简笔画所画的外形都不是很复杂，而且多以正方形、长方形、圆形和椭圆形的基本形为主，也就是说这些静物的形体感比较强。因此，要画好静物简笔画就要对静物形体进行概括。对静物形体进行概括的方法是：第一，要对表现的静物进行整体的和立体的观察、分析、比较，确定它的结构与比例关系。第二，在确定了静物的结构关系后在分析、比较，确定结构中的每一部分是或接近哪一个基本形。第三，在确定静物的结构与基本形体后，以直线为主，把静物用基本形体概括的画出来。4、 小结本课5、 布置作业批注：课后作业： 各画一张正方形、长方形、圆形、三角形等静物简笔画课后总结： 本课内容较多，主要让学生掌握静物简笔画的几种表现方法，并简单讲解圆形和椭圆形的形体概括方法，从简单到难，易于学生掌握。 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称静物简笔画授课班级13级(18)班任务名称静物简笔画的线条及造型步骤课时安排3课时教学目标1.了解静物形体概括、简化、省略、线条疏密对比的概念。2.通过学习使学生掌握静物简笔画的造型步骤。3.掌握这几种造型方法，并能运用到自己的画面当中，并掌 握概括、简化、省略、线条疏密对比的造型方法重点难点：重点：静物简笔画中线条的疏密与对比 难点：将所学知识运用到静物简笔画的步骤中重点难点解决方法： 应逐步掌握正方形、长方形中的横平竖直，才能将圆形与椭圆形画好，从而将所学线条运用于静物简笔画的线条的疏密与对比。教学内容: 一、导入新课前面学习的都是简单的静物简笔画，可根据所学的几种表现形式进行联系，但是会有一些同学问一些难一些的静物简笔画应该利用简单的方法来画，这就是我们这节课要学习的内容。2、 静物简笔画中线条的疏密与对比 静物简笔画中线条是主要造型手法。灵活而富有变化的线条是画好简笔画重要的条件之一: 1.线条的疏密 线条的疏密就是线条的多与少，也就是说，在简笔画中用线条表现物象时，根据结构和表现内容的需要，有些部位线条用的相对多些，有些用的相对少些。 2.线条的对比 所谓的线条对比，就是线条的长、短、粗、细、疏密等不同的变化。在一幅简笔画中，要根据表现内容的需要合理地使用各种长、短、粗、细等不同的线条，使作品更加生动、自然。 三、静物简笔画的造型步骤表现静物首先要选择一个恰当的角度，抓住最重要的特征，整体进行观察、分析、比较。平面表现，注意物体的高、宽比例；立体表现，画出高度、宽度和深度的透视变化；运用基本形，基本形体分析法先勾画出物体的大形轮廓，在进行局部添加。 四、小结本课 五、布置作业批注：课后作业： 利用步骤图画四张8K稍难静物简笔画课后总结： 学生应该逐渐从静物简笔画步骤图中学习打形、概括技法，为以后的简笔画学习打下基础。植物简笔画电子教案 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称植物简笔画授课班级13级18班任务名称植物简笔画的表现内容课时安排3课时教学目标1.了解植物简笔画的表现内容。2.通过学习植物简笔画，培养学生树立爱护大自然、保护环境的观念和意识。3.掌握这几种造型方法，并能运用到自己的画面当中.重点难点：重点：植物简笔画表现内容的不同 难点：将所学知识运用到植物简笔画中重点难点解决方法： 运用简单的方法将植物简笔画的内容加以区分。教学内容: 一、导入新课我们生活中除了日用品还有什么什么会装饰我们的环境？会给我们的日常生活带来益处大树、花朵、蔬菜、瓜果等。这就是我们这节课学习的植物简笔画植物是简笔画造型中重要的表现内容。在人们的生活中，离不开花草树木的装点，也离不开餐桌上的瓜果蔬菜，它们是幼儿较早的认识和熟知的，所以植物简笔画在幼儿教育中发挥着重要的作用。二、物简笔画的表现内容植物简笔画的表现内容有花草、树木、瓜果、蔬菜、菌类、藻类等，其中以花草、树木、瓜果、蔬菜味主要表现内容。 1.花草 2. 树木 3.瓜果 4.蔬菜 三、小结本课四、布置作业批注：课后作业： 各临摹一张8K的花草、树木、瓜果、蔬菜、简笔画一张课后总结： 本节课主要让学生对植物简笔画的内容有一个简单的了解，并知道知道花草、树木、瓜果、蔬菜是如何把握的。 课程名称 简笔画教学方法讲授法批注：项目名称 植物简笔画授课班级13级（18）班任务名称植物简笔画的表现方法课时安排3课时教学目标1.了解植物简笔画的表现方法。2.通过学习植物简笔画，培养学生树立爱护大自然、保护环境的观念和意识。3.掌握植物简笔画的形体结构概括和简化和省略。重点难点： 重点：植物简笔画表现方法的理解和掌握 难点：将所学知识运用到植物简笔画中重点难点解决方法： 本节课主要让学生掌握植物简笔画的表现方法，并对植物简笔画的形体结构进行概括。并学会用植物简笔画中的夸张和拟人法。教学内容: 一、导入新课 植物生长的枝繁叶茂，有些看起来很复杂，我们要学会用简单的方法将其简单化、概括化。 二、植物特征的形体结构概括 植物是千姿百态的，其形体结构也是有简有繁。因此，要画好植物简笔画，就必须对植物的形体结构进行分类和概括。 1.圆形和椭圆形、扇形都是植物简笔画中最常见的形状，因为有许多植物是球体或是类似球体的植物在简笔画中一般都画成圆形或者是椭圆形。 2.长方形、三角形和梯形是植物简笔画中表现树木常用的形体，但是要注意的是，这里所说的长方形、三角形、梯形都是近似性。 3.树干，从形体上看它是一个圆柱体，也可看成一个圆锥体，在简笔画中通过概括，树干就应该画成长方形、三角形或梯形。 三、植物简笔画中的简化和省略 1.简化 简化就是将原来复杂的形体结构进行简单处理，把形体几何化。 2.省略 省略就是将物象中一些不太适宜用简笔画表现的内容和不美观的，但不影响形体结构的内容省略掉。 四、植物简笔画中的夸张和拟人法 1.夸张法，就是在表现物象的形体时，对物象的形体特征进行夸大表现，例如：大的更大、小的更小、圆的更圆、长的更长等。这样使其特征在画面中更加鲜明，突出而富有更强的艺术感染力。 2.拟人法 拟人法是绘简笔画中的一种手法。它是将静止的物体赋予动感，将没有表情的静止的物体赋予喜、怒、哀、乐等。总之，就是将静止的物体人格化，这样使所表现的物象将更加生动、可爱。 五、小结本课 六、布置作业 批注：课后作业： 利用简化和省略、夸张和拟人法各画一张8K的简笔画课后总结： 本节课主要让学生对植物简笔画的表现方法，并运用合适的方法将植物的形体特征进行结构概括。 课程名称 简笔画教学方法讲授法注：项目名称植物简笔画授课班级13级（18）班任务名称植物简笔画的造型步骤课时安排3课时教学目标1.了解植物简笔画的表现方法。2.通过学习植物简笔画，培养学生树立爱护大自然、保护环境的观念和意识。3.掌握植物简笔画基本造型步骤。重点难点：重点：掌握植物简笔画的基本表现方法难点：将植物简笔画的基本方法运用到自己的绘画中重点难点解决方法： 本节课主要让学生掌握植物简笔画的表现方法，并对植物简笔画的形体结构进行概括。并学会用合适的方法画出植物简笔画的造型步骤。教学内容： 一、导入新课 在掌握植物的形体结构，并对它们的形体结构可以随心所欲地简化、省略、夸张、拟人等处理后，就可以进行植物简笔画的创作了。正确的造型步骤，可以准确地表现物象。 二、植物简笔画的造型步骤 1，花草 2.树木 3.瓜果 4.蔬菜 三、小结本课 四、布置作业批注：课后作业： 将花草、树木、瓜果、蔬菜、各画一张8K的步骤图课后总结： 学生根据步骤图的练习，可逐渐掌握植物简笔画的结构形体和打形步骤，为后面学习景物简笔画打下基础。景物简笔画电子教案 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称景物简笔画授课班级13级（18）班任务名称景物简笔画的表现内容课时安排3课时教学目标1. 引导学生了解景物简笔画的意义和作用。2. 指导作为远景、中景、近景的题材如何处理3. 培养学生热爱大自然，热爱生活的情操和美感重点难点： 重点:学会用归纳、概括、夸张的手法来画风景 难点：运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的简笔画重点难点解决方法： 留心观察生活中的风景，知道近大远小、近高远低的透视关系，并引导学生课余时间外出写生，这样才能对景物简笔画有所了解教学内容:一、导入新课 前面我们学习过静物、植物简笔画，但是我们出去会看到什么？对-也就是我们周围的环境，我们称之为风景。这节课我们就来学习景物简笔画。2、 景物简笔画的表现内容 景物简笔画，也叫风景简笔画，就是以自然风景为主题的作品。自然风景包括山水、树木、花草和建筑物等。在创作过程中可以具体分为山水景物画、树木花草景物画和建筑景物画，这样分类更加突出主题. 风景简笔画，无论视野的长短，其纵深度和空间效果都要大致有远景、中景、近景的空间感。天空和云一般作为画面的“远景”树木一般作为“中景”或“远景”来处理，水和倒影作为中景、远景、近景均可，大自然中山的形状各异，有雄伟的，秀丽的，俊险的。远山、山丘一般作为画面的远景来处理。 景物简笔画讲究取景、构图、透视等，要对客观存在的景物进行提炼，取舍和概括，从作者的的立意出发，表达绘者的意境和画面的主题。 3、 景物简笔画的取景取景要从立意出发，运用构图规律，勾画出适合表现一定情调、境界的画面，来确定画面的主题。风景简笔画，在于通过风景表现情调，归纳、概括是风景简笔画的重要特点。 4、 小结本课5、 布置作业 批注：课后作业： 临摹四张景物简笔画课后总结： 本节课要求学生掌握景物简笔画的表现内容，包括：山水、树木、花草，学习景物简笔画，可以提高风景绘画的表现力，培养孩子热爱生活，热爱大自然的情感。平罗职业教育中心学前教育专业教师备课教案 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称景物简笔画授课班级13级（18）班任务名称景物简笔画的表现方法课时安排3课时教学目标1. 引导学生了解景物简笔画的意义和作用。2. 掌握简笔画的构图和立意。3. 培养学生热爱大自然，热爱生活的情操和美感重点难点： 重点:掌握景物简笔画的构图、概括、省略和添加。 难点：运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的简笔画重点难点解决方法： 将所学的构图、立意等表现方法运用到景物简笔画中。教学内容: 一、新课导入 看看下面这两幅景物简笔画有什么不同？ 从上图中看出景物简笔画的构图很重要。本节课我们就来学习景物简笔画如何构图 二、景物简笔画的表现方法 （一）、景物简笔画的立意和构图 构图就是讲画面中药表现的内容合理地确定位置，有美好的视觉感受。如果位置布局合理，则会杂乱无序，表现不出美的效果。 1.地平线是景物画中天地相交的一条水平线，在画中，地平线的上方代表天空，下方代表地面。 2.主与次 一幅画中要表现的内容很多，这时，画面的布局就应该有主次之分、远近之别。主体物要突出，放在画面的中间是视觉感比较重要的位置，其他次要物象可做点缀，放在主体物的周围。 3.立意所谓立意，是指画中所要表现的主题与意境。景物简笔画中所表现的内容很多，有的是以房屋为主题、有的是以树木、花草为主题，不同的主题，所表现出来的效果就不行。所以要画好景物简笔画，在画之前一定要确定立意。好的立意要鲜明，构思巧妙，艺术感染力强。 （二）、景物简笔画中的透视问题 表现大自然中的景物，透视现象非常明确，如近大远小、近宽远窄、近高远低等，只有运用这些透视规律，才能准确、恰当地描绘出所表现的物象，产生景物的空间距离感. 三、小结本课四、布置作业 批注：课后作业： 临摹四张景物简笔画课后总结： 根据本课所学的构图、主与次、轻重均衡、立意。掌握简笔画的表现方法，自己画一张合适的简笔画。平罗职业教育中心学前教育专业教师备课教案 课程名称简笔画教学方法讲授法批注：项目名称景物简笔画授课班级13级（18）班任务名称景物简笔画的造型步骤课时安排3课时教学目标1.引导学生掌握静物简笔画表现内容。2.掌握简笔画的构图和立意，并用合适的方法进行表现3.培养学生对景物简笔画的掌握重点难点： 重点:掌握景物简笔画的构图、概括、省略和添加。 难点：运用所学简笔画知识绘制一幅比较完整的有主题的简笔画重点难点解决方法： 根据本课所学的构图、主与次、轻重均衡、立意。掌握简笔画的表现方法，自己画一张合适的简笔画。教学内容: 一、新课导入之前学的是简笔画的表现方法，本节课我们来学习景物简笔画的造型步骤。 2、 景物简笔画的概括、省略和添加 1.概括 景物简笔画的概括，就是对复杂的物象整体简化，如复杂纷乱的树木，小草等，不必一枝一叶地描画，而是在进行概括、简化后根据树木的姿态，概括出基本型，如球形、椭圆形或锥形等，并根据这些基本形进行描绘。 如画屋顶上的瓦片不必每片都画，在整体概括简化后画上一部分就可以了。 2.省略 所谓省略，就是“舍”掉、不画物象中的某些过于繁杂的部分，如画树木时，繁密、杂乱的树叶“舍”掉，只把树冠画成圆形、椭圆形或是锥形；还有一种情况，就是把认为与物象或与主题关系不大，同时影响画面构图或美感的内容省略。 3.添加 所谓添加，就是在画某个物象时，增加上原本物象中没有的内容，或是觉得画面某一部分空、内部不充实而影响了构图的均衡和美感时，也可根据需要添加上一些内容。 三、景物简笔画的造型步骤 景物造型，所表现诸如建筑、树木、江河湖海、山川大地、春夏秋冬、日月星辰、白天夜晚，等等。作画前，首先要确立主体所表现的内容，其次将主体物摆放在画面的中景位置，围绕主体物再添加陪衬物，逐步使画面完整起来。景物简笔画一般分为三个层次，近景、中景、远景。 步骤一：画主体景物注意位置 步骤二：画主体物特征，概括远景。 步骤三：添加近景，根据画面需要补充局部细节。 四、小结本课 五、布置作业批注：课后作业： 利用所学景物简笔画的步骤方法画四张景物简笔画课后总结： 学生根据步骤图的练习，可逐渐掌握景物简笔画的结构形体和打形步骤，为后面学习动物、人物简笔画打下基础。平罗职业教育中心学前教育专业教师备课教案课程名称简笔画教学方法 讲解、示范、欣赏批注：项目名称动物简笔画授课班级13级17班任务名称动物的形体特征课时安排3课时教学目标1.明确动物简笔画在幼儿教育教学中的重要地位。2.了解动物的结构，并学会各种动物的基本画法。3.学会如何运用动物简笔画的表现方法将动物塑造的更加生动、形象。4.熟练掌握塑造一个动物简笔画的造型步骤与规律，能将本节课所学的知识用到将来的实际教学中。重点难点：重点：掌握动物各部分的形体特征及表现方法。难点：掌握动物各部分的形体特征；熟练运用动物简笔画的造型步骤塑造生动、形象的动物。重点难点解决方法：1.学习时注重总结每种类型动物的个性及和其它动物的共性。2.多观察，多练习，熟能生巧。教学内容:一、新课导入师问：大家喜欢小动物吗？为什么喜欢？生答：顽皮、可爱、通人性。总结： 拟人化的动物形象的简笔画，深受广大儿童的喜爱，幼儿喜欢动物，喜欢去动物园游玩，爱听动物童话故事，爱看、爱画动物画。因此，作为幼儿教师，学好动物简笔画是非常重要的。动物画在幼儿教育教学活动中的应用也是很广泛的。二、课程讲解，教师范画动物的形体特征在形态上存在广泛差异，要想画好每一种动物，首先要了解它在形体特征及生活习性上的差异。动物的外形构成：头、四肢、尾巴、躯干。（一）头部特征头部构造：眼睛、耳朵、角、鼻子和嘴巴等1.头部外形圆形：多用于肥、肉多、可爱、憨厚的角色。方形：多用于体型较大、骨骼健硕的动物。三角形：多用于反面角色（如：老鼠、狐狸）。2.耳朵基本上都位于头部两侧靠上的位置。3.眼睛有外形和大小的区别。4.鼻子和嘴巴基本上都是连在一起的。（二）四肢特征1.天上飞的翅膀、尾巴2.水里游的3.地上跑的蹄（奇蹄、偶蹄）、爪子、掌（家禽、猫科类）（三）尾巴特征有长度、大小、粗细之分（四）躯干特征（参考书69页）用简笔画的观察方法可归纳概括为近似的几何形体1.曲线型：多可爱、情感丰富的类型，越夸张效果越强烈。2.直线型：体格较大，骨骼健壮的类型。三、学生练习，教师指导（每讲解一个外形构成，教师做范画，学生在下面练习）批注：课后作业：动物简笔画作业三张（8K大）课后总结：从本章内容开始，相对于前几章的内容，难度有所加深，学生要多练习，因为学生的水平参差不齐，所以画的速度及准确度亦有很大差别。虽然课时较长，但动物形象较可爱且种类较多，所以学生的兴趣较高涨。课程名称简笔画教学方法 讲解、示范、欣赏批注：项目名称动物简笔画授课班级13级17班任务名称动物简笔画的表现方法课时安排3课时教学目标1.熟练掌握动物简笔画常用的几种表现方法。2.学会运用几种表现方法对动物进行准确的描绘。3.能够自行运用夸张法和拟人法将动物形象塑造的更加生动、可爱。重点难点：重点：熟练运用动物简笔画的几种表现方法塑造形象。难点：自行运用夸张法和拟人法将动物形象塑造的更加生动、可爱重点难点解决方法：1运用夸张法和拟人法塑造物象时要大胆创新。2.认真观察生活中的动物，多与简笔画动物对比，总结塑造方法与差异。3.多练习，孰能生巧。教学内容:一、讲在课前在了解了各种不同类型动物形体特征的基础上，如何将复杂的动物简单化、生动化，我们就要去学习简笔画的表现方法。二、新课讲解，教师示范（一）欣赏图片，让学生分析总结：运用了动物简笔画的何种表现方法？（二）教师讲解1.简化法省略次要细节，保留动物的主要形态和特征，变的更加简单明确。2.概括法运用基本形，对动物的形体特征进行概括。如：圆形、三角形、椭圆等。可降低动物的难度，更快更准的把握动物的形态特征。3.夸张法使动物特征更加突出，形象更加让幼儿喜欢。夸张动物的形体特征，如：胖的更胖，长的更长，大的更大，机灵的更机灵，笨拙的更笨拙。4.拟人法将动物的表情、动态等做拟人化的处理，使其具有与人物相近的特征，从而使形象更加生动有趣。（1）穿上人类的服饰。（2）赋予人类的表情：喜、怒、哀、惧等。 （3）使动物动态人格化：四条腿的动物：前腿当手，后腿当脚站立。禽类动物：翅膀为两臂。多腿昆虫：根据需要，两腿为上肢，两腿为下肢，其余可以忽略不计。三、学生练习，教师指导批注：课后作业：动物简笔画作业两张（8K大）课后总结：本节所塑造的动物形象都比较可爱，生动。在夸张法的运用上，有的夸的太过，则给人感觉比例不合适。大多学生掌握的还可以，下去要多练习。平罗职业教育中心学前教育专业教师备课教案课程名称简笔画教学方法 讲解、示范、分析总结批注：项目名称动物简笔画授课班级13级17班任务名称动物简笔画的造型规律与步骤课时安排3课时教学目标1.熟练掌握动物简笔画的造型规律。2.能够运用动物简笔画的造型规律对复杂的动物进行分析。3.能够运用动物简笔画的造型步骤，准确的塑造有故事场景的动物。重点难点：重点：动物简笔画造型规律和步骤的掌握。难点：运用动物简笔画的造型步骤，准确的塑造有故事场景的动物。重点难点解决方法：多观察、多分析、多练习绘画。教学内容:一、导入新课 在掌握了动物的外形特征及表现方法后，我们怎么能够让动物简笔画变的简单、易画，就要来学习今天的内容二、课程讲解，教师示范动物简笔画虽然相对于之前学的简笔画较难，但它有自身的造型规律与方法，只要掌握了这些就能更快、更好的表现动物的形体特征。(一)造型规律1.基本形上添加局部特征先将动物形象概括成一个大的基本形，再在基本形上添加局部特征。造型要注意整体与局部的相互比例关系，要把握准确。2.基本形的连接在两个以上基本形的基础上连接成一个整体。3.基本形的组合由两个或两个以上的基本形组合而成。抓住这种基本形的组合关系，有利于掌握动物简笔画的画法，提高塑造能力。4.基本形的变化有时为了使笔下的形象更加生动、可爱，特征更加突出，需要在基本形的基础上进行一定的变化。虽然从外形上感觉造型复杂了，但只要把握其规律，同样也是很容易把握的。（二）方法步骤在动物简笔画中，有不同的表现方法和造型规律，它们的共同点是整体与局部，大形与小形的密切关系。1.用几何形概括出动物大的基本形。2.在基本形上画出大的动态特征。3.细致刻画局部特征。4.画出相应的场景。三、学生练习，教师指导1.针对课本的配图，让学生自行分析造型规律与步骤。2.练习画课本上的范画，教师指导。批注：课后作业：动物简笔画作业两张（8K大）课后总结：本节内容是要在前两节内容的基础上进行学习的，难度稍大，最主要的锻炼的是学生的观察、分析能力，只有在这个基础上，才能够更好、更准确的进行描绘。平罗职业教育中心学前教育专业教师备课教案课程名称简笔画教学方法讲解、演示、指导、欣赏批注：项目名称人物简笔画授课班级13级17班任务名称人体基本结构、比例、特征课时安排5课时教学目标1.熟知各个年龄段，人体的比例及人体结构。2.学会运用两种表现方法表现人体的动态及基本规律。3.熟悉各个年龄段、不同性别人的面部特征及五官比例。4.掌握人物面部表情及头部透视的画法。重点难点：重点：人体比例、结构；各个年龄段、不同性别人的面部特征及五官比例。难点：人物面部表情及头部透视的画法。重点难点解决方法：1.教师找班里高矮不同的学生做模特，实体给学生讲解人体比例、面部特征、五官比例。2.运用多媒体幻灯片直观教学，更好的对比不同个体的差异。3.学生多练习绘画，牢记其规律。4.同学之间互相观察对方的面部表情及头部透视。教学内容:一、课前导入欣赏图片1.师问：这些分别是什么形式的艺术？ 卡通画、肖像漫画、线描人物画2.思考：它们有一个共同的物象是？ 人物3.小结：人物，通常是卡通画、漫画故事中主要组成部分，所以掌握人物的画法是至关重要的。小孩、成年人、老人，每一类型的人，都有自身的特点，如果想把人物表现的生动、准确，我们就应了解 人体基本结构比例二、课程讲解，图例讲解(一)人体结构1.可分为四大部分：头部、躯干、上肢、下肢2.又可概括为：（1）一竖脊椎线 正面：上身直立时，呈一条直线；发生动态时呈“S”形。 侧面：直立 前俯 后仰（2）二横肩