(音响设备原理与维修)课程标准.doc

音响设备与维修课程标准一、课程性质 本课程是中等职业学校电子电器应用与维修专业的专业课程。建议开设时间二年级第一学期。通过本课程的学习，使学生掌握高保真度音响系统的基本知识、学会常用音响设备的操作与使用，具备维修常用音响设备的基本技能。使学生掌握一种职业技能而增强职业应变能力。二、设计思路该课程是依据电子电器应用与维修专业职业岗位与职业能力分析中的音响设备维修、调音师、家用电子产品维修等职业岗位设置的。其总体设计思路是：依据音响设备维修、调音师的典型工作任务，确定本课程以音响、功放等设备的维修及调音台的正确使用及维护为主要内容进行组织教学，使学生达到预期的能力目标、知识目标和相应的素质目标。着重培养学生动手能力，具备调音师、音控师等方面的专业知识。以工作任务为中心选择和组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程构成部分突出职业能力训练，理论知识学习围绕完成工作任务需要进行。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式重点评价学生的职业能力。2、该门课程的总学时为108学时，其中理论50学时，实践58学时。三、课程目标 本课程通过以实际任务为驱动，以实际过程为导向的教学活动，训练和提高学生综合运用电子技术基础与音响设备原理与维修等知识解决实际问题的能力，使其能够胜任家庭影院及KTV音响系统的安装、调试与维护、修理等任务，为未来从事相关岗位的工作奠定能力基础。本课程的教学目标是本课程的教学目标是：使学生具备基本的音响设备操作、维护、维修技能，初步形成解决实际问题的能力，并注重思想教育，使学生具有良好的思想道德和职业道德，提高学生的综合素质。(一) 知识教学目标1. 理解音响设备的一般结构组成和基本工作过程；2. 掌握常见音响设备各单元电路的工作过程；3. 理解声音的传播知识；4. 掌握音响系统的原理分析；(二) 能力培养目标1. 学会分析典型音响设备的电路；2. 具有识读音响设备电路图、印刷电路板图的能力；3. 掌握家庭影院及KTV点歌系统、音响系统的接线；4. 掌握音响设备常见故障的分析方法和具备排除故障的逻辑分析能力；5. 具备学习和应用音响设备新知识、新技术和新工艺的能力；6. 掌握调音台的使用及具备较好的调音技能；(三) 思想素质教育目标1. 具有爱科学、实事求是的学风和创新精神；2. 具有良好的职业道德和社会责任心；3具有良好的安全生产意识，能够自觉按规程操作；4具有环保意识、安全意识，能够自觉保持工作场所的整洁；5具有分析问题、解决问题的能力；6具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；8具有自学能力,独立工作能力和团结协作能力；五、课程内容和要求 音响设备与原理课程教学强调理论与实践并重，既要培养学生的理论思考能力，又要培养学生的实际动手能力。根据电子电器应用与维修专业应用型高技能岗位人才的基本技能和知识能力的要求，结合职业岗位群的特征，将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线、以任务引领知识、以生产过程组织教学的职业课程模式，选取基本音响设备操作、维护、维修调音等技能应用作为教学内容，具体学习项目描述如表1所示： 项目一 音响设备概述参考学时6学时学习目标了解声音传播的一般知识，了解立体声的基本知识。学习任务理解声音三要素：音量、音调和音色的基本概念；了解音响技术高保真的概念。知识内容与要求（必备的知识）组合音响设备的基本组成，了解音响技术高保真的概念。技能内容与要求（应具备的技能）1、 掌握音响设备的组成部分；2、 掌握音响设备组成部分的作用及注意事项；拓展知识与技能项目二 收音机的原理参考学时10学时（理论4学时，实训6学时）学习目标了解收音机基本性能指标，了解调频接收电路的基本组成；了解调频立体声广播的基本特点；了解数字调谐技术的基本工作过程；学习任务调幅与调频的基本原理；频头、中放、限幅、鉴频、去加重等各级电路的基本工作过程；调频立体声解调器的基本工作过程；知识内容与要求（必备的知识）1、掌握输入回路、变频(混频、本振)、中放、检波、AGC等各级电路的基本工作过程；2、掌握调频头、中放、限幅、鉴频、去加重等各级电路的基本工作过程。技能内容与要求（应具备的技能）1、 能够组装成套的收音机；2、 对组装的收音机所出现的问题及故障具有解决的能力；拓展知识与技能 项目三 压限器、抑制器参考学时14学时（6学时理论，8学时实训）学习目标了解压限器、抑制器工作过程及各种音频率补偿；掌握电机稳速电路的基本工作过程；掌握输入与均衡放大电路、ALC电路、录音偏磁、抹音电路、功放电路的基本工作过程。学习任务掌握杜比降噪、电子开关、双卡快速录音等电路的基本工作过程。知识内容与要求（必备的知识）1、了解录、放音、偏磁录音和抹音的基本工作原理；2、了解机芯的全自停、自动反转与换向、阻尼出盒、轻触控制等机构的基本工作过程。3、掌握输入与均衡放大电路、ALC电路、录音偏磁、抹音电路、功放电路的基本工作过程。4、了解杜比降噪、电子开关、双卡快速录音等电路的基本工作过程；技能内容与要求（应具备的技能）1、掌握录放机的基本工作过程及原理分析；2、对录放机出现的问题及故障具有解决的能力；拓展知识与技能 项目四 功放系统参考学时20学时（8学时理论，12学时实训）学习目标掌握扩音机的主要性能指标及整机电路工作过程及典型故障分析。学习任务掌握扩音机的一般电路结构与简单工作过程；掌握扩音机的性能指标及整机电路分析知识内容与要求（必备的知识）1、扩音机的一般电路结构与简单工作过程；2、扩音机的一般电路结构与简单工作过程；3、掌握OCL、BTL、全对称、直流(DC)、VMOS管等功放电路的基本工作过程。技能内容与要求（应具备的技能）1、能够对扩音机的工作原理及流程进行分析；2、对扩音机出现的问题及故障具有解决的能力；拓展知识与技能1、扩音机的正常操作及接线项目五 家庭影院(AV)系统参考学时22学时（10学时理论，12学时实训）学习目标掌握AV系统的基本构成和工作过程学习任务掌握AV系统的配置及使用方法知识内容与要求（必备的知识）1、掌握杜比环绕声、杜比定向逻辑环绕声、THX家庭影院系统、DSP数字声场处理系统、杜比AC3数字环绕声系统等的基本工作原理；2、掌握前置放大及话筒电平控制、声像调整、歌声消除、延时混响及声音变调等电路的基本工作过程；3、掌握AV系统的配置及使用；技能内容与要求（应具备的技能）1、掌握家庭影院的基本结构及接线方法；2、对家庭影院所出现的问题及故障具有解决的能力；拓展知识与技能项目六 KTV调音台音响系统参考学时26学时（12学时理论，14学时实训）学习目标掌握调音台的使用方法及接线原理学习任务调音台的使用方法、KTV点歌系统额使用与接线等知识内容与要求（必备的知识）1、限幅器的工作原理；2、压限器的工作原理；3、抑制器的工作原理；4、均衡器、混响器的工作原理；5、KTV点歌系统与调音系统的接线方法及注意事项；技能内容与要求（应具备的技能）1、掌握KTV点歌系统与调音系统的接线方法及注意事项；2、掌握KTV点歌系统与调音系统的常见问题及故障处理，具有解决的能力；拓展知识与技能调音台的维护及精准调音技巧项目七 音箱系统参考学时10学时（4学时理论，6学时实训）学习目标掌握扬声器分频网络的结构、特性与基本工作过程。学习任务掌握扬声器的种类及基本使用方法。知识内容与要求（必备的知识）1、音箱的基本结构和工作原理；2、音箱的基本布置方法；3、音响的好坏判断及检测；技能内容与要求（应具备的技能）1、掌握音响布置的方法；2、掌握音响的检测及更换；3、掌握音响的选用原则；拓展知识与技能 六、实施建议（一）教材选用建议适用于本课程使用的教材已在高等教育出版社出版社公开出版。本教材基于典型工作过程分析，体现理实一体，构建了“教、学、做”一体化的课程体系，以提高教学效果，使学生牢固掌握家庭影院AV系统及KTV点歌调音系统的基本知识和技能，以培养学生的岗位实践能力。在教材建设过程中，从调音师、专业音响系统的培养目标和职业岗位群的具体要求出发，围绕岗位能力所需的知识、技能、素质，本着精华理论、突出重点、强化技能的原则，突出适应性、针对性、应用性和可持续发展性等特点，建立基于工作过程系统化的教材体系。该教材以任务驱动为主，以家庭影院AV系统及KTV点歌调音系统为载体，在安装、调试调音、维修的同时融入声学等相关知识，提高学生的专业能力和社会能力。选用教材：音响设备原理与维修，主编：徐治乐，高等教育出版社，2007年6月（二）教学方法建议强调学生职业能力培养、教学方法与手段多样化。在课程实施过程中，重视对学生综合能力的培养加强创新能力、开拓精神的养育。使用了小讨论法、引导文法、头脑风暴法等多种教学方法，同时使用案列教学、计算机、多媒体等现代教学手段进行教学。（三）师资条件要求1、专职教师专任教师条件：爱岗敬业，为人师表，热爱学生，以身作则，严格要求学生，教育学生，能够对学生开展良好的思想政治教育工作，熟悉中等职业教育教学基本规律和特点，了解中等职业教育人才培养模式和基本特征，以“教师为主导，学生为主体”引导学生学会自主学习。能合理运用现代化教学手段和教学方法进行教学。学历层次为本科及以上，熟悉本专业发展动向，熟知本专业学生毕业后主要从事的工作岗位，从事电子技术、电工基础、音响设备原理与维修等技术专业教学工作，具有丰富的理论和实践教学经验，具有较高的教学能力及实践能力。2、兼职教师对兼职教师的要求：熟悉调音员、舞台音响、功放音响系统维修等日常工作内容，能够指导学生实训、实践。能按工艺及技术要求熟练安装、调试、检修音响系统，掌握调音台的使用及维护。具有一定的理论基础，具有丰富的工程实践经验。对中等职业教育的类型和教育规律具有一定程度的了解。兼职教师应能在工作任务分析、教学资源提供等方面为本课程工作过程系统化开发提供支持，而且能够对课程教学实施提供帮助。（四）教学条件基本要求教学环境要求教学材料要求教学组织模式音响实训室，包含：家庭影院AV系统、KTV点歌系统、调音台控制系统、5.1声道及以上音响系统实训任务书、考核评价单、相关参考教材等.单人实训,巡回指导.（五）考核评价建议本课程考核方案采用过程性考核与终结性考核相结合的方式，重点在过程性考核。以学生完成工作过程的态度、工作质量、操作规范、相关测试（口试）等内容综合评定，采取学生互评、学生自评、指导教师评价等形式进行评定。考核的重点在于评测学生是否具备了音响设备维修、调音师等