骨干教师培养方案2011.3.doc

迎宾路幼儿园骨干教师培训方案2011年度为全面推进我园教育教学改革，促进教师的专业化成长，提高教师教育教学水平，造就一支能发挥示范带动作用的骨干教师队伍，我园将采取全方位、多途径、以点带面的培养措施，进一步加大骨干教师培养的力度，促使骨干教师迅速成长。本学期，我们选定刘会杰老师、董春艳老师、李玲玲老师、曲天华等几位教师作为骨干教师的重点培养对象。结合该教师和学园的实际，制定培养计划如下：一、培养目标：1、鼓励该教师热爱教育事业,加强师德修养，增强现代教育观念和创新改革意识，及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势。2、帮助该教师熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能，提高教师专业素养，为形成其独特的、个性化的教学风格奠定基础，成为幼儿园教育教学的带头人。3、形成较强的教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,能独立完成教育教学中的研究课题和教改实验。4、进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我园教师队伍的成长，实现我园教师共同成长的远景。二、培养原则：理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合。三、培养内容与要求：培养方式分园内培养和园外培养两种方式：（一）园外培养采取多种途径、多种方法进行：1、鼓励被培养教师采取不同方式提高自己学历，目标是越高越好。2、鼓励被培养教师参加各种与本专业相关内容的培训，研讨会、观摩会，参加各种学术交流会，拓展她的视野，丰富其专业知识。3、鼓励骨干教师积极参与省、市、区、教研室举办的各项培训和研讨活动，撰写心得体会。（二）校内培养。立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。（1）扎实学习幼儿园指导纲要幼儿园工作规程。要求被培养教师系统的学习纲要，做到心中有数，教学活动紧紧围绕纲要的指导。（2）加强专业知识的学习。鼓励被培养教师阅读相关专业书籍，观看网上讲座等，通过写笔记，写随笔，不断丰富自身专业知识，提高专业素养，促进专业化成长。（3）上好示范课与观摩课。每学期开展一次示范课或观摩课，以课堂教学为突破口，真正达到骨干教师的示范性。听课后，通过集体研讨，加以反馈、指导。(4)加强听课、评课。被培养教师听课后要给予其他教师建议，帮助做课教师发现不足、改正不足，并通过课后研讨提高其课堂教学水平。 (5) 课题研究。鼓励教师把理论学习与教育教学实践相结合，教育教学与课题研究相接合，善于在实践中不断反思，在反思中不断升华；通过课题研究，强化科研意识、科研能力和水平。绿园区迎宾路幼儿园2011 3迎宾路幼儿园骨干教师培训方案2012年度为全面推进我园教育教学改革，促进教师的专业化成长，提高教师教育教学水平，造就一支能发挥示范带动作用的骨干教师队伍，我园将采取全方位、多途径、以点带面的培养措施，进一步加大骨干教师培养的力度，促使骨干教师迅速成长。本年度，我们选定 李玲玲、曲天华、刘慧娟作为市级骨干教师培养对象；赵营老师、李礼、韩丽娜老师作为区级骨干教师培养对象；沈春来、高慧彬、刘晓军、李婷婷、苗丽丽为园级骨干教师重点培养对象。结合该教师和学园的实际，制定培养计划如下：一、培养目标：1、鼓励该教师热爱教育事业,加强师德修养，增强现代教育观念和创新改革意识，及时了解国内外最新的教育教学理念,了解教学的发展趋势。2、帮助该教师熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能，提高教师专业素养，为形成其独特的、个性化的教学风格奠定基础，成为幼儿园教育教学的带头人。3、形成较强的教育科研意识和一定的研究能力,重视教育教学科研活动,能独立完成教育教学中的研究课题和教改实验。4、进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我园教师队伍的成长，实现我园教师共同成长的远景。二、培养原则：理论与实践相结合，走出去与请进来相结合，集中培训与个人钻研相结合，观摩与示范相结合。三、培养内容与要求：培养方式分园内培养和园外培养两种方式：（一）园外培养采取多种途径、多种方法进行：1、鼓励被培养教师采取不同方式提高自己学历，目标是越高越好。2、鼓励被培养教师参加各种与本专业相关内容的培训，研讨会、观摩会，参加各种学术交流会，拓展她的视野，丰富其专业知识。3、鼓励骨干教师积极参与省、市、区、教研室举办的各项培训和研讨活动，撰写心得体会。（二）校内培养。立足于工作实际，从教师可持续发展和终身学习的战略高度出发，通过自修、参加讲座、教学实践与专题研讨等方式，不断提高骨干教师的水平。（1）扎实学习幼儿园指导纲要幼儿园工作规程。要求被培养教师系统的学习纲要，做到心中有数，教学活动紧紧围绕纲要的指导。（2）加强专业知识的学习。鼓励被培养教师阅读相关专业书籍，观看网上讲座等，通过写笔记，写随笔，不断丰富自身专业知识，提高专业素养，促进专业化成长。（3）上好示范课与观摩课。每学期开展一次示范课或观摩课，以课堂教学为突破口，真正达到骨干教师的示范性。听课后，通过集体研讨，加以反馈、指导。(4)加强听课、评课。被培养教师听课后要给予其他教师建议，帮助做课教师发现不足、改正不足，并通过课后