快乐校园建设实施反感.doc

2012年度茨榆山小学“快乐校园”建设实施方案为认真贯彻落实党和国家的教育方针，积极推进我校素质教育的全面实施，根据县教体局关于建设“快乐校园”的实施意见，并结合我校实际，特制定本方案。一、建设“快乐校园”的指导思想建设“快乐校园”以科学发展观、构建“和谐社会”的理论、中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定和中国教育改革与发展纲要为指导，以面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心健康水平，促进学生生动活泼发展为主旨；以“做学生喜欢的教师、当社会敬佩的校长、办群众满意的教育”为目标；以“以人为本”的理念统一思想认识，凝聚敬业爱岗、乐于奉献的教育精神，营造团结向上、开拓创新的工作氛围，在时间上、空间上、活动上、人际关系上构建学校快乐氛围，有效解决当前学校存在的学生厌学、辍学和心理不健康等实际问题，努力让每一位教师都体验到教书育人的愉悦，让每一名学生都感受到校园学习生活的快乐，全面推进素质教育，全面整体提高我校的教育教学质量。二、建设“快乐校园”的基本内容建设“快乐校园”以“学校管理以人为本、校园环境赏心悦目、人际关系和谐融洽、时空安排科学合理、教师乐教学生乐学”为基本内涵，重点突出以下四个方面的内容。1、严格执行国家课程标准，创设校园快乐时空认真落实课程方案，严格执行新课程标准，开全课程，上足课时，按上级的有关规定控制好学生在校时间，合理分配学生上课、自习、休息和活动时间，严禁加班加点延长学习时间；坚持上好两操一课，上好音乐、体育、美术、劳动和活动课等。根据季节的变换适当增加活动时间，让校园充满歌声，充满欢声笑语。2、加强校园环境建设，构建环境育人平台 按照教体局关于“生态校园”建设的要求，努力营造健康向上、积极愉悦的教育氛围，突出校园环境的知识化，努力提高学校的文化品位，让广大师生在环境优雅、催人向上的环境中，积极愉快地工作、学习和生活。3、改进课堂教学方法，积极倡导愉快教育为了让师生充分体验教与学的成功与快乐，我们要以改进教育方式和教学方法为前提，积极培养学生的学习兴趣，充分调动学生自主学习的积极性，切实减轻学生的课业负担，使学生的学习变成自觉行动，让每一位师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。4、坚持“以人为本”管理理念，努力营造校园和谐人际关系树立“以人为本”的管理理念，落实“依法治校与以德治校相结合，人文管理与科学管理相结合，情感管理与制度管理相结合”的要求，建立民主、平等的师生关系，使师生在教育教学过程中，在各项活动中相互尊重、密切协作、共同成长。三、建设“快乐校园”的重点与措施为切实加强建设“快乐校园”的组织与指导工作，学校要在师生共同参与的前提下，统一制订活动计划，统一安排活动时间，力求活动内容新颖，形式多样。1、充分利用师生在校时空，努力提高活动效益（1）学校要成立各种体育、文艺、书法、绘画等兴趣小组。开设富有地方特色的校本课程，积极挖掘每一位教师的潜力，充分发挥学生的特长，成立师生共同参加的合唱队、器乐队、篮球队、乒乓球队、舞蹈队、美术兴趣小组、科技制作小组等各种活动组织，广泛持久地开展好活动。（2）组织好各种竞赛活动。每年要积极组织师生春季田径运动会、篮球比赛、越野比赛、“师魂颂”文艺汇演等大型比赛活动。有计划地组织校内队列广播体操比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、跳绳比赛、歌咏比赛、书法比赛、绘画比赛、演讲比赛、诗朗诵比赛、习作比赛等各种比赛活动。创造性地组织科技制作、手抄报、劳动技能和实验技能竞赛等有益的竞赛活动。以上各竞赛活动要适当增加学生的活动时间，尽最大限度地扩大参与人数，让师生人人想活动，人人有活动，人人乐活动。（3）开展好各种节日的庆祝活动。要充分利用节日之机，组织好各种庆祝活动，让师生过好“六一”儿童节、国庆节、教师节等重大节日。（4）积极开展社团活动；利用大课间活动，增强学校的快乐氛围。坚持“课前一首歌”活动。2、科学规划合理布局，加强校园环境建设学校环境建设要根据生态校园建设要求，在规范化、标准化的基础上，突出文化特色，让充满文明、活泼、艺术、智慧的校园环境陶冶师生的情操。（1）利用一切可用空间，大力营造健康向上、积极愉悦的育人氛围，让每面墙都说话，使每一棵花草树木都动情，把每个角落都变成温馨的育人阵地。（2）重视校园人文景观的建设，充分利用醒目的标语、优美的草坪和花木等，营造良好的文化氛围，起到怡情励志的作用。（3）创建好校园广播，必须保证校园内天天能听到歌声；办好室内外黑板报、宣传栏、自我展示牌等为师生提供相互学习和交流的平台。3、构建“快乐课堂”，营造乐教乐学新境界。（1）在教学目标上，我们要改变单纯注重知识传授的倾向，积极实施“135”课堂教学模式，更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操、价值取向的培养；在教学内容上，既要传授学科文化知识，还要教给学生生活常识、心理常识、运动常识、安全常识和最新科技、文化、政治、经济知识，注重学生的全面发展；在教学方法上，要以学生为主体，面向全体学生，多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。（2）严格按照教学规范的要求布置作业和组织考试，切实减轻学生过重的课业负担，严禁布置重复性、惩罚性作业。（3）广泛深入地实施“阳光读书计划”，努力做到全天候开放师生图书资料室和阅览室，学生要制定自己的读书计划。真正让师生养成勤读书、读好书的习惯。（4）积极开展“四个好”活动，即开展学唱10首好歌、读10个好故事、读1本好书、会讲5个好故事。5、积极开展社会实践活动，大力倡导科技创新活动（1）认真组织学生参加多项科技实践活动，真正让学生开眼界、长知识、增才干。（2）学校每学年要组织学生开展好“四个一”活动，即发现一位英雄、确立一条人生格言、练就一项体育项目、培养一种艺术爱好。四、加强组织领导，改革评估办法，建立评估机制、加强组织领导建设“快乐校园”是一项长期的系统工程，学校结合实际制定茨榆山小学“快乐校园”建设实施方案。为切实加强对此项工作的组织领导，学校成立由校长任组长，教育主任为副组长，全体班子为成员的工作小组，领导小组主要负责日常活动的组织、指导、督促、检查、评估等工作。工作小组主要根据学校的安排，明确分工，相互协作，责任到人，具体开展“快乐校园”活动。2、积极试行学生素质发展水平报告书制度对学生的综合考核与评价包括课堂学习表现、平日品行表现、作业完成情况、学科考试成绩、个性与特长发展五个方面，评价要采取学生自我评价、家长评价、同学评价和教师评价多种方式相结合的办法，用“等级+特长+鼓励性评语”的学业评价办法取代学科成绩百分制的评价办法，取代学生成绩单，记入学生发展档案，对学生实行全程跟踪管理，学期结束记入学生家庭通知书中。3、建立考核评估机制（1）学校要根据关于建设“快乐校园”的实施意见精神，并结合学校“快乐校园”建设实施方案，制定出“快乐校园”建设量化考核评估细则。并将量化考核结果全部纳入茨榆山小学教职工岗位目标量化评估制度中去。（2）认真组织检查评估。学校将“快乐校园”建设情况，对校干和教师实行目标管理，纳入学校过程性评估的重要内容，认真组织考核评估。（3）将各种大型活动情况，如运动会、文艺汇演、节日庆祝、各种竞赛等作为建设“快乐校园”的重要内容；将各种团队和兴趣小组建立及活动情况，如鼓号队、舞蹈队、器乐队、篮球队、乒乓球队、合唱队、绘画小组、科技创新小组等作为评比考核的重要项目；将校园之声广播、课外活动开展、两操一课