学校读书节活动方案

学校读书节活动方案 “今天，我在读经典 ” 一、指导思想： 围绕学校学生阅读活动推进计划，深化阅读课程改革，以阅读系列活动为载体，培养学生良好的阅读习惯，形成终身阅读、终身学习的理念，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。 二、活动目的： 希望凭借读书节这个契机，让学生和经典交朋友。通过活动，提高我校学生阅读兴趣，习作水平，提升学生语文素养，让学生有一定阅读量，养成见缝插针自觉读书的好习惯，促进学生全面发展，并养成全校师生爱读书的习惯。 三、领导小组 五、实施过程： 第一 阶段：筹备阶段 系列活动之一：征集徽标活动 活动内容： 调动全校学生参与读书节活动的热情，各班学生根据本届 “读书节 ”主题，为学校 “读书节 ”设计徽标，体现朝气、才气、雅气的书香校园。 活动要求： 1） 每个班级提交至少 1份徽标，家长、学生可共同参与设计。 2） 徽标配有设计理念的文字阐述，契合 “读书节 ”的主题内容。 3） 入选的 “十佳 ”徽标将制作成展板，供师生参观、交流，最终评选出人气最高、最贴切 “读书节 ”活动主题的徽标，作为本届 “读书节 ”的专用徽标 。 系列活动之二：收集宣传标语 活动内容： 班级学生根据本届 “读书节 ”主题，为学校 “读书节 ”推荐编撰宣传标语，并将入选的标语在校园内进行布置，营造浓郁的书香校园氛围。 活动要求： 1）每个班级提交 3句契合 “读书节 ”主题内容的宣传标语，字数控制在 20字以内。 2）入选的宣传标语将在校园大屏幕滚动播放，并在教学楼走廊中展示。 系列活动之二：完善 “班级图书角 ” 活动内容： 继续注重班级图书角的建设，鼓励学生将家中的藏书变为 “行走的书 ”，开展 “读书漂流活动 ”。 活动要求： 1）班级图书角的课外书籍人均 2册以上 2）图书角整体建设美观、整洁、实用、有新意；图书能分组摆放、整齐规范、小组管理； 3）有专人担任班级图书的登记、借阅，有书籍借阅情况登记本（班级自建）。 4）学校将组织相关人员对各班图书角分中小学进行评比，评选出 “优秀班级图书角 ”一、二、三等奖若干。 系列活动之四：开展百部阅读活动内容： 结合教学中心拟定推荐的 *学生 100本书目，确定各年段必读和选读书目，逐月完成必读书目，并进行必读书目的阅读体会交流。 活动 要求： 1）继续开展周三中午主题阅读时间、还给学生阅读的时间和空间，使 *学生在九年中有一定阅读量。 2）各班组织学生有效阅读必读书目，并开展多种形式的阅读题会交流。 3）每学期完成一本学生必读书目读书交流体会专刊，利用 *公用信息平台，发布学校读书活动信息，红领巾广播开设专栏，每期播送学生优秀文章。 第二阶段：实施阶段 系列活动之一：作家走进校园 活动目的： 邀请知名作家杨红樱老师来到 *校园，与全校师生展开交流会和头脑风暴，由作家前辈传授丰富的阅读经验和阅读习惯 ，以名人榜样的力量，激发学生热爱读书的激情，让学生在活动中快乐成长。 活动内容： 1）对杨红樱老师的作品进行前期阅读的预热活动 2）作家进校园举办专题讲座 由作家直接传授阅读经验，邀请家长代表与师生一起参与聆听讲座，引导学生明白开卷有益的道理。 3）作家签售送书活动 活动要求： 参与对象： 2杨红樱老师的作品展开一系列的阅读活动，要求各班级学生积极参与。 活动组织：德育中心 系列活动之二： “爱心图书捐献 ”活动（第十一周） 活动目的： 积极参与为旧书寻找新主人的 “爱心图书捐赠 ”活动，培养学生节约意识、环保意识，以及爱惜书籍、尊重知识的良好美德。 活动内容： 和小河马公益组织联合，向全校各班发出倡议，发动学生参与爱心图书捐赠。 活动要求： 1）活动以班级为单位，开展 “爱心图书捐献 ”活动。 2）捐赠爱心图书要求洁净、完整、无破损，以知识性、实用性、科普趣味性微特点，内容积极向上。 3）教科书不列入捐赠范围。 活动组织：德育中心、大队部 系列活动之三：举办 “分年级主题活动 ”系列 活动 活动目的： 为了进一步营造书香校园文化氛围，根据学生的年龄特征及知识储备特点，分不同年级开展各类活动。 活动内容： 1、一年级讲故事比赛 2、二年级经典诵读比赛 3、三年级书签制作比赛 4、四年级 “阅读小报 ”制作比赛 5、五年级 “阅读情缘 ”现场作文比赛 6、四 活动要求： 1、在第七周班会课上请班主任协同帮助做好活动宣传工作，促进语文学科活动周的有效开展。 2、各备课组活动开展要求全员参与。 3、备课组长 设计根据年段特征，设计评比标准，并自行邀请评委，公平、公正地开展学科周活动。 4、活动以成果展示的，优秀的作品将参与作业展，并加以表彰。 活动组织：小学语文组、初中语文组分别负责 第三阶段：评优表彰 系列活动之一：开展 “读书小博士 ” “ 藏书小达人 ”评比活动 读书小博士 ”评比活动（第十五周） 评比标准： 读书量大，知识面广，积极参加读书节各类活动并成绩优异；有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在全班起 “读书活动 ”的模范带头作用。 评比办法： 学生填写申报表，老师组织班级同学根据申报表和学生实际进行评选，各班评选出 “读书小博士 ” 3名。 活动组织：小学各班语文教师和小学各年级组语文备课组长 藏书小达人 ”评比活动（第十五周） 评比标准： 要达到 4个有：有良好的读书环境（有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等）；有一定的藏书数量（有适合孩子阅读的课外读物 50册以上，每年购买新书不少于 5册，至少订有一种报刊杂志）；有明确的读书计划（家长 ,和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书） ；有一定的阅读时间（ “亲子共读 ”每周至少有两个小时的时间或孩子每天的阅读时间不少于半小时）。 评比办法： 学生填写申报表，并结合 “四有 ”标准上报学生书房读书照一张和藏书情况文字稿一份。班主任组织班级同学根据申报表、藏书实际以及申报学生介绍进行评选，各班评选出 “藏书小达人 ”最多 2名。学校在此基础上评选出十名校级 “藏书小达人 ”。 活动组织：小学各班班主任、大队部。 系列活动之二：开展校园 “十佳书香班级 ”评比活动（第