创建市标准化学校自评报告.docVIP

创建省“义务教育标准化学校”自评报告霞浦县盐田中心小学一、学校概况盐田中心小学依山伴水，校景优美。经60多年历史积淀，文化底蕴丰厚。学校占地面积9450平方米，建筑面积4600平方米，设有200米环形跑道，附设一组60米的直跑道，操场中设有2个篮球场和1个排球场，教学楼、办公楼、各类功能室、专用室齐全。校内绿草如茵，风景如画，红绿相间，景色宜人。学校始终坚持改革，发展，创新的主旋律。致力于整体优化改革，立足校本大胆实践，勇于创新，努力实施课程改革，注重开发校本课程，注重培养张扬学生个性。全面推进素质教育，全面提高教学质量，全面提升学校品味。以“厚德、博学、励志、创新”为校训，立足课改前沿理念，提出“扩大自主、加强合作、关注人文、着眼发展”的办学理念。围绕“特色办学、质量立校、科研兴校”的办学目标，努力构建“书香校园、文明校园、绿色校园、和谐校园”的新格局。目前学校有12个教学班，在校生615人，教职工34人，本科学历4人，专科24人，专任教师小高级别23人，小学一级教师7人，小学二级教师2人，35岁以下青年教师21人。市级骨干教师6人，县级教坛新秀8人，校级教学能手15人。专任教师学历达标率达100%，盐小一支师德高尚业务精湛的教师队伍已初步形成。使我校近年来在省、市、县各项教育教学竞赛屡获佳绩，社会声誉日益提升。几年来，学校先后被评为“宁德市文明学校”，“宁德市少先队红旗大队”，“宁德市绿色学校”，“宁德市少先队工作先进校”，“霞浦县素质教育先进校”，“霞浦县绿色学校”，“乡大面积提高教学质量优胜学校”，还先后荣获县课程改革试验成果二等奖，县“消防杯”知识竞赛一等奖，海峡冰心杯一、二等奖；全国“龙人杯”书画大赛一、二、三等奖等荣誉。学校十分重视校园文化建设，制度建设。重视师资队伍建设，注重内涵发展，注重品牌的打造，以“办特色，创品牌” 为目标，深化内部管理倡导“自主学习，合作学习，探究性学习”模式，倡导深化课程改革，逐步形成了“崇真向善、志存高远”的校风；“严谨、治学、敬业、爱生”的教风和“自主活泼、乐学、精思”的学风。几年来教育教学取得长足的发展，受到家长的高度赞赏。二、具体创建做法1、加强领导，成立机构。学校成立由校长为组长的自评领导小组和创建领导小组。各小组成员分工明确，工作深入细致，摸清情况，发现问题及时整改，有条不紊地领导和指导创建工作，全校做到认识到位，领导到位，政策到位，资金到位，工作到位，责任到人。2、召开了全校“省级农村义务教育标准化学校建设动员大会”提出明确要求，布置工作任务，号召全体教师团结一致，真抓实干，创建品牌。3、制订了盐田中心小学创建省级义务教育标准化学校工作方案。4、对照标准，对照方案，逐一整改。我们细致对照福建省义务教育标准化学校评估标准要求，逐条衡量，逐项评定对存在问题和不足，认真分析整改，制定规划，专人负责，限时整改。5、坚持“硬件设备，软件设施”，两手抓，两手都要硬的要求，积极创造条件，加强深化内部管理，努力推进“创建进程”，优化改进各项工作，提升学校的品味三、创建自评分析1、优化育人环境积极筹措资金，完善教学设备。近年来我校在原有教学设施的基础上多方筹集资金，盖起了新综合大楼，满足了教学的各类专用室，并维修旧楼，整治校园，添置桌椅，购买仪器，增图书，买电脑，使我校硬件设施条件基本符合福建省义务教育校舍建设标准要求，内部设施完善，学校有：科学教室1个，面积56平方米，仪器室1个，面积30平方米，实验教学仪器达到福建省完全小学教育技术装备标准1的配备要求。能保证按4人一组进行实验操作，并配有与学校规模相适应的专职实验教师和专业管理人员。学校还设有音乐室1个，面积90平方米，美术室1个，面积56平方米，计算机教室1个，面积96平方米，多媒体教室1个，面积150平方米，以及综合实践活动教室等专用教室，学校重视艺术教育工作，每年都举行艺术节，开展文艺汇演。能按规定上好美术课、音乐课，配备专职美术、音乐、体育、信息技术教师，按标准配齐教具器材，并有专人管理。学校还配有远程教育卫星教学收视室设备，通过互联网接收远程教育资源，建立教学资源库，服务于各学科教育教学，同时为了培养学生艺术的欣赏美、鉴赏美和创造美的能力。学校组织了美术、音乐、鼓号、书法等兴趣小组，专人负责指导，在各级艺术活动、艺术人才选拨中取得优异的成绩。为了开展好书香校园活动，丰富孩子们的精神生活，提出了“诵经典，传文化，厚底蕴，升品味”的整体活动方案和思路。要求各班队拟定创建方案、措施，以及诵读经典的目录、内容、纲要，幷狠抓工作落实，实施。学校还规划创建省级示范图书馆，目前学校图书馆总面积140平方米，现有教师阅览室50平方米，座位30个，学生阅览室96平方米，座位50个，现有图书9895册，生均图书16册，配有2名专职图书管理员。并做到科学规范管理图书。学校订有报刊、杂志近50种，阅览室每天全天侯向师生开放，学生平均每周借书2册，近年来我校高度重视开展书香校园活动，使学校文化品位，师生读书兴趣得到提升。 2、开拓创新学校管理全面开展教育教学工作，学校严格执行教育法规，推行“制度加人文”的管理模式，严格按照省、市、县义务教育课程规定的要求制定学校教学工作计划，学校严禁教师体罚和变相体罚学生，严禁教师搞有偿家教，学校依法坚持就近免试入学，努力吸纳外来人口子女入学，各年级均衡编班。学校严格按照标准计划开齐课程，上足课时，重视综合实践活动课程的开设，加强了教学常规管理，严格执行减负精神，积极开展了第二课堂活动，丰富学生的学习生活。学校坚持每周一次的政治学习制度，组织教师学习教育法规和中小学教师职业道德规范，学校强化法制观念教育，推进依法治校进程，坚决制止教师职业道德中的不正之风，不断提高自身的师德修养。学校领导身先士卒，勇挑重担，树立良好师德典范。学校形成了良好的教风、学风、校风，人人自觉履行自身的职责。学校重视德育队伍建设，由少先队总辅导员负责学校德育工作，有稳定的品德与生活、品德与社会专兼职教师，每学年都通过竞选方式选拨优秀教师担任班主任工作，举行班主任工作经验交流会，提高班主任管理的理论素养和实践能力，并能充分利用教育资源发挥德育队伍力量，加强德育工作，取得了较好的成效。学校重视学生的养成教育。我校根据国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的有关精神。坚定不移的把德育摆在工作的首位。把思想品质和道德教育贯穿于教育的全过程。成立以校长为组长的德育小组，形成校长教导总辅导员班主任科任教师的德育网络。充分发挥少先队组织在德育中的作用。同时把德育工作渗透到所有的教学工作中。树立“先让学生学会做人”的主导思想，形成全员育人风气。结合开展“人人争当优秀学生，班班力创文明集体”的活动，设立“流动红旗”做到日有检查登记，周有评比，月有评比，月有总结反馈，对优胜班级颁发“流动红旗”，学期末评选“星级班级”。3、深化课程改革实践新一轮基础教育课程改革实验以来，我校根据实际制定新课程改革的实验方案，合理安排好课程改革中教师培训，教学实施，评价改革，并重新建立新课程理念的教学管理制度，开发和利用课程资源，开发和实施地方课程和校本课程，组织开展新课程的教育科研，及时进行成果经验的总结与推广，加快实现素质教育由外围到核心的突破，使学校课程改革具有实验性、示范性。学校重视开展以校为本的教研工作，积极开展教学行动研究、个案研究，以专业引领，自我反思，同伴互动为主要活动形式，灵活运用问题解决，实践探索、区域交流。开展了集体备课教学反思、听课、说课、评课、校本专题培训、讲座等研究、实践活动。努力提高教学研究的针对性和实效性，形成了宽松、和谐、合作、向上的教科研氛围，学校确立了“以课题带教研，以教研促教学” 的观念，将教研的中心放到教研组，依据学科特点和教学实际确定教研课题，07年我校两大课题小学语文个性化阅读策略研究和小学数学体验学习策略研究被市教育局、市教师进修学院批准立项，成为市级“十一五的重点课题”。2010年9月又申报了进修校省级课题的语数子课题：小学生习作教材编制的实践与探究和小学数学问题解决的有效策略研究，并以不同的角度和层面引领教师开展研究，引发多种思想交流，实现“资源共享”、“问题解决”的目标，在教研中，在课题研究中，在课堂实验中，教师不断发现问题，分析问题，寻求解决问题的方式策略，从而使每位教师的专业都得到较好的发展。教师的论文案例在全国省、市、县比赛中取得了较好的成绩。4、创建更具特色的校园（1）、创建“星级班级”以“勤奋、守纪、协作、创新”四大主题；以班级为单位、由值日师和值日生共评。每个主题最高为五星，分五等进行评比，以日星累计评出周单项星级班级；以周星累计评学期四大主题星级班级，激励学生个性发展，促进班级和谐发展、和睦共处。（2）、创建“书香校园”各班队按学校总体方案，制定班级读书计划，并开展读书汇报会、演讲、朗诵等各种活动，来激励学生“乐学，精思”的学习品质（3）、创建“家长学校”，我校十分重视家校配合，积极筹建创办“家长学校”，为家校沟通搭造一座快捷、方便的桥梁，为家长提供良好的家教方法，极大程度的提高了家长的家教素养和教育质量。5、重视普及程度和合格率的提升学校对本施教区内的学龄儿童登记造册。对缓学对象逐个调查，保证所有学龄儿童百分之百入学。学校建立学额巩固制度，制定了“控辍”和保证按时毕业的具体措施，通过多种渠道为贫困生和两女户提供助学资金，为受灾户学生补贴生活费，本期学校联系了邦德皮革有限公司为五位特困生，每年资助1000元的生活补贴，在我校没有因生活困难而辍学现象，取得了较好的成效。在落实教育教学质量上，我校充分发挥素质教育优势和师资优势，严要求、严把关，使教学质量逐年得到提高，学生期末考试学科及格率达90%以上，全科及格率达85%以上。目前我校正筹备创办寄宿制小学，学生食堂和宿舍装修已竣工，我