郭城二小学生习惯养成五级管理等级评价实施方案.doc

郭城二小学生习惯养成五级管理评价实施方案一、 指导思想：习惯成自然，从小培养学生各方面习惯，促使学生养成一系列学习和行为习惯。然后通过自评、组评、师评、校评、家评等五级管理评价方式，让学生的习惯养成管理更趋于科学，让学生习惯养成更具有针对性和实效性。二、 达成目标通过对学生学习习惯和行为习惯的培养和科学评价，让学生在学习习惯、纪律、卫生、礼仪、路队、家庭习惯等方面养成良好的习惯，促使学生提高素质、完善人格，向综合型人才发展。三、 习惯养成具体内容及要求（一） 学习习惯（A）具体要求：1、听的习惯：（1）学生要求：认真听取别人的发言，不随便打断别人的谈话。 （2）教师要求：要求学生认真听别人朗读、发言，能够说出别人朗读、说话中的优点、缺点。2、说话的习惯：（1）学生要求：说话要完整、用普通话，声音要洪亮，课堂发言要积极大胆，回答问题举手发言（举手时做到：举右手，右肘放在桌子上，掌心朝左，四指并拢，在大拇指自然分开）（2）教师要求：要时时提醒学生用普通话、声音洪亮，通过一定的方法指导学生说话要有条理，不讥笑别人的错误。3、读的习惯（1）学生要求：要养成良好的读写姿势（身体坐直，双手打开课本，成45度角放在课桌上，距离眼睛一尺远）（2）教师要求：要在课堂中随时要求学生按标准要求自己，利用小组合作管理，合理分工，互相监督。4、写的习惯（1）学生要求：做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸膛书桌一拳，手指离笔尖一寸。要保持“头正、身直、足平、臂开”，书写要规范，本学期要会运笔，间架结构要匀称。（2）教师要求：课堂和平日都要严格要求学生，利用小组评价机制促进学生水平的提高。（二）学习习惯（B）具体内容及要求5、早读午练习惯：早读时间为每天早晨7：307：50，午练时间为每天中午12：1012：30（没有午休调整为12:30-13:30，以早晨第一节课决定每天的科目，语文早读内容为课文和主题阅读内容，午练为课外阅读和写字指导；数学早读为计算或速算或定义或公式，午练为规范书写训练或计算能力培养；英语早读内容为听录音或口语朗读训练，午练为书写指导或口语朗读。（1） 学生要求：每天早晨到校，以最快的速度清理完卫生等杂务，马上进入早读状态。（2） 教师要求：每天7：30到校进行卫生清扫指导和早读指导，对于来的过早的学生要先安排好早读，后清扫卫生，再进行早读。要培养学生自我管理的能力和小组合作管理的水平。6、课前准备习惯：（1）学生要求：准备好下节课需要用的学习用品，并放在指定位置（书本在下，文具盒在上，统一放在座位的左或右上方），值日生整理好讲桌卫生，并把教师所用的粉笔有序地摆放在黑板下方。（2）教师要求：前一节课教师不准拖堂，下课时要求学生收拾好上节课所用的学习用具，提醒准备好下节课的学习用品，外出的学生摆放好相关的物品，桌子要前后对齐，方凳放在桌子下面，长凳与课桌平行摆放。下节课上课的教师铃响前3-5分钟进入教室，检查提醒学生的物品摆放和学习用品的准备情况。7、保护书本文具习惯： （1）学生要求：所有的书本要保护好，不准乱写乱画，每学科的本子要专用，不能混用，对于书本的角不能有折皱，不能有油渍，保持干净整洁。学习文具要认真保护，不能有随意折损、切割等破坏性行为，要爱惜自己所有的学习用品。（2）教师要求：对于学生要严格要求，时时提醒学生好好保护自己的书本文具习惯，把此项工作列入到小组评价中。8、预习习惯：（1）学生要求：中高年级语文学生利用大单元教学案，数学利用导学作业、英语利用家校口语联系表等，自觉进行课前预习，养成良好的预习习惯，低年级根据教师的口头要求，多读多看，逐步养成良好的课外学习习惯。（2）教师要求：教师要指导学习预习，走课内指导课外预习课内反馈的思路，逐步培养学生养成良好的课前预习习惯。（三） 纪律1、 课间操：（1） 学生要求：A、班级有一个私自不出操扣1分B、做操期间和集合时说话、打闹，做不到“快、静、齐”，每人次扣1分。C、带队上操或回班时，队伍不整齐扣3分，有学生跑台阶的每人次扣1分，走台阶旁坡道的每人次扣1分。（2）教师要求：上第二节课的教师不准拖堂，做完眼保健操后，5分钟内组织学生到操场，迟到扣1分，不到的扣3-5分；其他所有教师一起参加学生课间操管理，迟到扣1分，不到扣3-5分2、课间午休（1）学生要求：A、课间和午休在室内大声喧哗、打闹、说脏话每人次扣1分B、在校园内追逐、疯闹每人次扣1分C、做不健康或危险的游戏每人次扣1分D、破坏学校公物、乱涂乱画、不爱护花草树木每人次扣1分。E、在校园内骑车每人次扣1分。3、唱歌眼保健操：（1）学生要求：A、班级内有1人无故不做操或不认真，每人次扣1分。B、做操不及时、不认真，每次扣2分（2）教师要求：学生唱歌做眼保健操时，相关任课教师必须在场指导或监督，不到位每次扣1分。4、重大违纪事件班级内如出现打架斗殴、欺负小同学、偷拿钱物，每人次扣5-10分，在校园内外有重大违纪事件，造成恶劣影响的，班级不能被评为优秀班级。（四） 个人卫生：（40分）（1） 学生每天刷牙、洗脸、洗脚，饭前便后要洗手，班级每天上午第一节课前检查学生的讲卫生情况，列入小组评价，学校抽查情况列入班级考核，每人次不符合情况的，扣1分。（2） 衣服每周至少要换1次，每天保持衣服整洁，否则每人次扣2分（3） 勤剪指甲，勤理发，男生每月至少理发1次；勤洗头，每人每周至少洗1次，否则每人次扣2分。（五） 集体卫生（60分）（1） 室内物品摆放（30分）A、卫生工具要随时摆放整齐，否则每次扣2分；保管好自己的卫生工具，丢失1件扣3分；不准拿别班级的卫生工具，发现一次扣2分；B、学生桌面物品摆放同学生学习习惯要求，桌凳摆放同课前准备要求。C、桌洞物品也要有秩序摆放，并保证桌洞卫生。否则视情况扣1-3分。D、学生饮水用具、书柜、讲台等要整齐摆放并无灰尘，否则每次扣3分E、班级的门窗每天放学后要关好并上及时上锁，发现不关门窗、不上锁的，每次每窗或门扣1分，学生早晨开门后要及时把钥匙送回指定位置，否则每次扣1分。（2）室内外环境卫生：（30分）A、时刻保持室内卫生整洁，无纸屑，无杂物，否则每次扣2分B、保持室外卫生整洁，无纸屑、石块、杂草等垃圾，否则每次扣2分，负责厕所卫生的班级要求随时保持其清洁，否则每次扣1分C、严禁随便倒垃圾现象，可燃垃圾与不可燃垃圾要分开倒放到指定地点，各班级要把可回收垃圾统一回收，不得倒入垃圾场中，应将其整理卖给废品回收人员，收入作为班费处理，否则发现1次扣2分。（六）礼仪习惯1、升国旗礼仪等重要集会：（1）学生要求：A、有秩序进场和退场，要求穿校服，否则每人次扣1分；B、立正站立，保持肃静，升旗时少先队员行队礼，其他行注目礼，禁止交头接耳、东张西望，否则每人次扣1分；C、唱国歌时声音要响亮，认真听国旗下讲话，否则每人次扣1分。（2）教师要求：正副班主任分前后站好，管理好自己的学生。否则每次扣1分。2、对老师同学礼仪：（1）早晨见到老师或同学要问“早”或“好”，放学后见到老师或同学要说“再见”，发现做得不好的学生每人次扣1分。（2）校园内要积极使用“请、谢谢、对起、没关系”有关礼貌用语。发现做得不好的学生，每人次扣1分。（3）进出老师的办公室要喊“报告”，接递物品要用双手，否则每人次扣1分。（七）路队：1、学生要求：（1）上学路上要靠右边走，两人不准并行，两人以上自动成一纵队，不遵守者每人次扣1分。（2）放学后各班要站成两纵队靠右边走，有秩序地走出校园，不准跑，不准挤，违者每人次扣1分（3）学生放学或上学路队不准跑台阶或走台阶旁坡道，违者每人次扣1分。2、教师要求：（1）要训练学生遵守学校规定（2）分低中高年级，每天放学四名值日教师要把学生送出危险路口后才能离校，既保护学生安全，也培养学生路队良好的行为习惯。（八）家庭习惯1、家庭作业习惯：2、帮做家务及孝亲行为习惯：其中含帮父母做的力所能及的事情和孝敬父母的一些其他行为等。3、节约不挑食习惯：节约用水用电等，吃饭不挑食等4、孝亲礼仪习惯：上学、放学与父母打招呼，注意使用礼貌用语，经常给父母洗脚、父母过生日时送礼物，对爷爷奶奶要经常关心问候等。5、个人卫生习惯：可与卫生习惯配合检查督促家庭习惯对于各班级可以有选择使用，做好与家长的联系工作，利用家校互动巩固在学校培养的良好的学习及行为习惯。四、 实施策略为了能让学生习惯养成真正落到实处，学校将用五级管理评价模式开展工作，即自我管理评价小组合作管理评价教师管理评价学校管理评价家长管理评价。关于学生的习惯养成我们人为地分成了十大块，各班级根据自己班级的小组数量，把这十块工作进行了适当调整和分工，每组管一大块，然后每个组的四名成员再进行细化分工，负责一小项工作。这样，对于习惯培养这项工作，每项都有人管理，每个学生都至少有一项工作去做，逐步实现“事事有人管，人人有事做”的班级管理格局,对于启动初期，实行每日一次等级评价，分A、B、C、D四个等级，对照要求进行检查过关。学校为了能让班级管理工作有参考性，统一制作了表格，如下：郭城二小学生习惯养成评价表.xls对于学生习惯养成的十大块让每个班的正副班主任参与管理，每个班的两位教师负责1个板块的管理，对负责的板块每天进行公布，学校领导对每个板块的情况进行抽查，抽查情况既是对班级