建宁乡开展党员干部现代远程教育工作典型材料.doc

建宁乡开展党员干部现代远程教育“一创双争”工作情况建宁乡位于高平市东北部，距市区25公里，东临陵川，北接长治，坪曲公路横穿全乡，交通便利，地理位置相对特殊。全乡总面积为31.6平方公里，有20个行政村，20个自然村，64个村民小组，5094户，18417口人，7938个农村劳动力，耕地20536亩。乡党委下设基层党支部24个，共有党员644名,35名农村主干，136名支村两委干部，15名大学生村干部。全乡有煤矿1个，节能灯厂1个，现有日光温室蔬菜大棚400栋、春秋蔬菜大棚200栋，万头猪场4个、规模兔场2个、规模牛场2个。我乡共有21个远程教育基层站点，每个站点都力争做到硬件设施条件好、学用活动开展好、群众致富效果好。为切实加强我乡党员干部现代远程教育工作，更好服务党员干部和群众，根据高平市委组织部相关精神，结合我乡实际，积极创建示范终端站点，争做优秀管理员，争当学用标兵。一、以“建”为起点，基础设施完善我乡于去年完善和新修了多个支部阵地，并按照“防火、防盗、防潮、防尘、防雷及桌椅配套”等“五防一配套”的要求，高标准完成远程教育阵地建设。远程教育设备用房面积均达到25平方米以上，配备卫星接收器、电视、VCD等接收、播放设备，确保远程教育工作的正常开展，为党员干部群众开展教育活动创造了良好的环境条件。其中郭庄村还被评为“五星”级站点，并以点带面，进一步扩大和提升其他村庄的远程教育工作，争取涌向更多的星级站点。二、以“管”为抓手，教学管理规范一是加强组织领导，认真研究部署，建立健全远程教育管理机构。建立远程教育“一创双争”活动领导责任制，乡镇党委书记为活动的第一责任人，狠抓工作落实，确保完成“一创双争”星级示范创建工作。各村两委成员积极配合，各村大学生村干部负责站点的日常管理维护和运行，及时接收学习既定节目，每月组织党员群众学习3次6学时，按照党员群众的需求每月向群众开放，开展学习兴趣需求调查、教学节目预告、学习效果回访反馈。立足本乡实际和群众生产生活需求，积极搜集和下载相关内容，利用时间组织群众学习。二是制定完善各项规章管理制度。为确保站点规范化运作，在市远教办的精心指导下，建立健全了党员干部现代远程教育接收设备管理使用制度、党员干部现代远程教育学习制度、播放收看制度、管理员职责、操作流程等一整套日常运行管理工作制度，另外为了更大程度上的普及远程教育，让远程教育更好的为广大农民服务，还根据实际我乡的实际情况制定个性播放记录簿、年度工作计划和总结、回访记录薄、兴趣小组讨论簿、征求意见月梳理汇总表等一系列有针对性的表格和制度，切实有效的开展远程教育工作。既保证远程教育工作正常、有序、规范地运行，又满足广大人民群众的不同需求，调动全乡人民的积极性和收看兴趣。三勇于开拓创新。我乡结合实际，大胆实践，充分发挥积极性、创造性，不断探索新的工作模式，力争通过远程教育“一创双争”活动的扎实开展，实现远程教育站点工作规范化、管理精细化、操作熟练化、学用经常化，全面提高我乡远程教育工作的质量和水平。根据我乡的实际情况及各村的规模大小因地制宜制定四到五个学习兴趣小组，在收看远程教育后，不定时的组织村民开展兴趣讨论，把每次的讨论结果总结起来并充分征求村民意见，做成梳理汇总表，走家串户进行回访，和每位收看的村民进行谈话回访，认真听取，争取做到最大程度的收集意见。三、以“学”为载体，学教活动丰富依据本乡广大党员干部群众对学习的实际需求，以“学习、促发展”为工作出发点和落脚点，注重远程教育学习内容的丰富性和实用性，精心挑选学习内容，做到了“三个结合”。一是与党员群众的思想教育相结合。组织党员群众收看党的各项方针、思想路线和政策法规，深入学习科学发展观理论，扎实开展创先争优活动，不断提高党员干部群众的思想政治觉悟，夯实了村党支部战斗堡垒作用。二是与本乡实际相结合。经常性地组织党员群众收看学习计划生育、新型农村社会养老保险等政策和新农村建设的先进典型；利用每季度妇女病普查和环孕情服务的有利时机，组织广大育龄妇女收看生殖保健等知识，增强了党员群众的发展意识和自我保护意识。三是与本乡的经济发展相结合。组织养殖专业户集中观看录像，学习动物的病疫防治知识，并请专业的科技人员示范讲解；让于种植相关的党员群众学习作物栽培管理技术、蔬菜种植管理技术等农业科技知识，让种植大棚的农户及时了解了农副产品市场供求、营销管理等市场信息，充分发挥了远教设备指导生产、提高农业产业科技含量的作用。四、以“用”为目的，学用效果明显一是提高了党员干部的综合素质，增强了各个支部的战斗力。通过把远程教育和党员日常教育培训有机结合，借助远程教育平台，以创先争优为重点，开展教育学习活动，增强了党员干部的综合素质和党支部的凝聚力、战斗力。二是增加了农民的专业技术知识，加快了农民致富的步伐。通过组织党员、群众开展农村实用技术培训，及时收集生产管理技术、供求信息、农业政策法规等各类信息，提高了农民应对市场的灵敏性，形成了以市场供求引导产业发展的生产模式，加快了农民群众增收致富的步伐。三是开阔了党员、群众的视野，推进了新农村建设的步伐。通过远程教育平台点播各地新农村建设典型经验，开阔了广大党员、群众的视野，提高了党员群众建设新农村的认识，增加了党员群众共建和谐新村的热情，有力地推进了新农村建设进程。四是各村涌现了许多远程教育学用典型，在特色种植、养殖及发展经济方面具起到示范带动作用，带动广大农村党员干部群众共同致富。例如筱川村支部书记程奇鑫同志带头搞调产，办猪场、制沼气、建大棚；东庙村支部书记姬文明响应市委号召发展“一村一品”，发展红艳樱桃种植；曹家村民李有和资源转资本，发展蓝光节能灯厂涌现了一批农村学用结合的致富带头人五、以“责”为使命，争做优秀站点管理员根据市委组织部相关精神，结合我乡实际，还把开展远程教育“一创双争”活动，与开展基层党组织和党员创先争优活动及其他农村基层党建工作有机结合起来，要注重发挥包村干部、大学生村干部作用，调动各方面的积极性，形成多方参与、共创共建的工作格局。积极完成各项工作任务，兢兢业业，坚持按要求完成“远教”工程的每一个环节， 认真维护和保管设备的完好、干净，严格执行管理制度，确保“远教”正常运行。一是开展形式灵活，方法多样的学习活动。拓展学习对象，各站点管理员不仅自身加强学习，还将村两委干部、村民代表、入党积极分子、农村乡土人才和党员一起都纳入远程教育主体班，共同参加远程教育学习；延伸学习内容，由各村站点管理员制定学习计划，事先筛选学习内容，做到因地制宜，学以致用；制定学习制度，规定各村“两委”每次会议之前都要先组织开展远程教育学习，每月集中学习4次以上，并要求每次集中学习都要做到“有学习、有讨论、有记录、有效果”二是竖起为全乡人民服务的大旗，通过远程教育这个平台，以更加贴近的视角，让广大党员、干部学习党的方针政策，更好的了解国家的惠农利民政策，组织党员、群众举办远程教育培训班，引导村民利用科技致富，并积极的发展创新型服务方式不仅局限于常规的便民服务，还积极推进现代农业技术在农村的普遍应用，更好的服务于民。三是把远程教育学到的知识应用于实践，转化为实际的生产力，通过以点带片，树立学用结合的榜样，通过切实的手段为广大农民提供服务。帮助村民提高学习技术知识的水平，开展针对性的业务培训并作详尽的讲解，使群众得实惠，应用于实际的生产