营造书香校园-创建学校特色.doc

营造书香校园 创建特色学校 一、背景分析我校是一所山区九年制寄宿制学校，现有学生187人，学生大多是留守儿童，家长对孩子的期望值虽高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺少读书的兴趣和习惯，学生身上缺少书卷气。学校有教职工31人，班主任教师虽然能尽职尽责但缺乏特色教师，面对这种现状，结合我校实际情况，本着“放飞孩子的理想、成就教师的事业、拓展学校的未来”的原则，以培育“文明、自信、敢于担当”的学生为己任，我们提出“营造书香校园，构建学校特色“的建设方案，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借读书行动进一步推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园充满书香气，富有生命活力。把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。二、指导思想进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路；以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的学校。三、创建目标阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书书活动的重要目标。1、校园充满书香。营造浓郁的读书氛围，寻找挖掘校园文化特色，逐步让校园处处是书香，声声皆书韵。加强图书室建设，使之成为师生借书、读书的开放港湾。营造浓厚的书香氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化，推进学校内涵发展。2、教师盈溢书情。每位教师必读两本书，一本教育专著，一本经典名著，在提高自己教育教学水平的同时提高自己的思想境界。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。3、学生享受书乐。营造班级读书氛围，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。在学生中倡导“与书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。四、实施策略（一）全力营造书香校园的物理环境。1、让校园处处充满书香。(1)让图书“走出”图书室。 学校每学期充实更新图书室图书。在教学楼的走廊布置名人名言；在教学楼的走廊设置诚信阅览台，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。(2)让每一个班级充满书香。班主任负责定期到学校图书室借书，每班选一名读书管理员，每天课外活动学生自主阅读，让每一个孩子每天随时都可以有书读，让学生每天在阅读中生活。(3)让每间宿舍飘书香。加强宿舍书香文化建设，每个宿舍设有图书角，学生每晚睡前半小时阅读图书，并做好读书笔记，使宿舍书香文化成为学校文化的一大亮点，为校园增添书香气息。(4)精心构建多元化的读书网络。建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备兼职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。（二）开展教师读书活动1、每年每一位教师必须认真阅读1本教育专著和1本名著。2、教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。3、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。4、开展好读书活动，每学期组织教师读书交流会1次，同时开展相关读书征文活动。5、每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在校、县级杂志上发表。（三）开展学生读书活动1、建立班级图书角，专门配备一名学生作为班级图书管理员，负责班级读图书的检查、登记、整理等工作。2、各班教室，开设“我的读书故事”专栏，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生可以利用课上一分钟背诵经典诗文，引领学生养成读书、积累的良好习惯。3、学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、诵读比赛、读书笔记评比、书香班级评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。五、保障措施（一）成立书香校园建设领导小组为确保科学合理、有序高效地推进书香校园建设，成立“书香校园”建设领导小组。组长：冯雪红副组长：胡坤鸿 孙 丹成员：韩 强 程海桥 范 磊 淡佳喜 樊建毅 阮 芬 何春燕（二）优化读书环境，营造读书氛围学校利用可以利用的空间和角落，用诗画、读书活动标语、名人名言、学生书画装点学校的橱窗、走廊、墙壁等。教室环境的布置也要符合书香校园建设的要求，同时也要体现班级特色，要有班级读书标语，要有班级图书角。让师生在每时每处都感受到这种读书的氛围。（三）加强图书室装备，完善硬件设施（确保每个孩子有书可读）1、继续加强学校图书室建设和管理，实行图书室全天式开放，保障师生随时借阅。2、一至六年级每个年级根据学生年龄特征，阅读不同的图书。3、学校投入部分财力购置图书，以保证每个学生都有书读。4、建立并完善班级图书角。要建好班级图书角，不断扩充数量，逐步完善管理，发挥其补充作用。5、积极倡导家长为学生购买适合儿童阅读的书籍，丰富学生的图书装备，使学生有更多可供阅读的优秀读物。在此基础上可引导家长建设好“家庭图书角”，努力为自己的孩子提供优质的精神食粮，为打造其丰厚的人生底蕴奠定基础。（四）开展评选活动1、评选“读书之星”“书香学生”评选“读书之星”“书香学生”活动，利用宣传栏、学校校报、广播站，在学生和老师中进行宣传。以此引领整个校园的阅读氛围。并将学生的读书成绩计入学生综合评价手册当中。2、评比书香班级每学期进行一次书香班级的评选，这是一项综合性的评比。原则上达到读书要求的班级都将被授予书香班级，但为鼓励先进，本学期原则上每个年级评选一个班级为书香班级。书香班级的评选将结合班级学生平时课外阅读情况、各班级学生读书活动开展情况等项内容。3、评比“书香教师” 对在推进书香校园建设中成绩突出的教师给予奖励。一方面可树立典型，另一方面可调动教师的参与热情，从而大力推进书香校园建设。