自由落体运动.doc

教 学 教 案（1）授课班级高一年级236班授课时间45min课型新授课题第五节 自由落体运动教学 目标1.知识与技能（1）.理解什么是自由落体运动，知道它是初速度为零的匀加速直线运动；知道自由落体运动的产生条件、特点；（2）.知道什么是自由落体加速度，知道它的方向；（3）.掌握自由落体运动的规律。2.过程与方法（1）.培养学生的观察能力和逻辑推理能力；对学生进行科学态度和科学方法教育，培养探求知识的能力；（2）.通过对自由落体运动规律的应用，提高学生的解题能力。3.情感态度与价值观（1）.培养学生严谨的科学态度，正确地获取知识的方法。（2）.通过对实验的探究，调动学生的积极性和对物理知识学习的浓厚兴趣。 重点1. 自由落体运动、自由落体加速度的概念；2. 自由落体运动的规律。难点 对自由落体运动的探究及其运动规律的掌握和应用。教具 多媒体 纸片 直尺 教学方法 讲授法 实验探究法 板书设计： 第五节 自由落体运动一.自由落体运动1.自由落体运动的定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。2.自由落体运动的条件：（1）.只受重力，注：f Mg （2）.初速度为零二.自由落体加速度1.大小：a=g 9.8m/s2 粗略取 10m/s2 2.方向：竖直向下3.重力加速度规律：赤道最小，随经度的增大而增大，在两极最大。.三.自由落体运动规律1.自由落体运动为特殊的匀加速直线运动。2,自由落体运动规律：Vtgt hgt2/2 Vt2=2gh四.自由落体运动的应用 1.测反应时间：由Vtgt得;t= 2.测高度hgt2/2教学环节教学内容教师活动学生活动设计说明 一.复习提问.导入新课二自由落体运动(一).复习提问匀加速直线运动规律：1.速度变化规律： VtV0 +at2.位移变化规律： SV0 t+at2/23.速度位移变化规律； Vt2_V022as (二).导入新课用估测“抓住向下落的直尺”的反应时间，来引入新课自由落体运动。新课教学板书：（一）.自由落体运动演示实验一：演示手中静止的直尺自由下落实验对尺子进行受力分析：f Mg 当f Mg时；则尺子从静止下落时只受到重力的作用从而引入自由落体运动的定义。板书：1. 自由落体运动的定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。2. 自由落体运动的条件：（1）.只受重力，注：f Mg（2）.初速度为零，即V0 =0 带领学生复习 提问板书演示实验分析讲解并板书学生思考并回答 认真仔细观察老师演示实验同时并思考 听讲 倾听 并 回答 听讲并做好笔记解决课前的问题，提高学习主动性 用实例设疑激发学生的学习兴趣和求知欲望通过观察实验并总结，为了提高学生的观察能力和对对知识的总结能力 提高学生的课堂听课效率和对知识点的理解能力教学环节教学内容教师活动学生活动设计说明 （2）.初速度为零猜想1：自由落体运动是否与质量有关？演示实验二（可用多媒体播放）： 历史发展中的几个实验： 实验1：同一高度，大小相同、质量不同的的纸片，谁下落更快？现象：重的纸片先落地（亚里斯多德提出）结论：重的物体下落得快 思考：有没有轻的物体先落地呢？实验2：取一张纸片撕成大小不同的两部分，把小的部分揉成团，让他们从同一高度下落，谁下落的更快？现象：纸团先于纸片落地结论：物体越轻下落得越快 思考：那到底是不是轻的物体下落得快呢？实验3：将实验2的两部分纸片都揉成团，让他们从同一高度下落，谁下落的更快？ 现象：几乎同时落地（伽利略提出） 伽利略提出两个铁球同时着地，否定了亚里斯多德中的物体下落得快的观点。猜想2：我们是否有这样的猜想物体下落的快慢与他的质量无关呢？对自由下落的物体进行受力分析：所受合力：因为f Mg，则由牛顿第二定律得：F=Ma而F=Mg所以： MgMa=Mg则：a=g 则证明物体下落的快慢与物体自身的质量无关。（用多媒体播放牛顿管实验）思考：物体在下落过程中它的速度是一直是匀速直线运动还是速度有变化呢？提出疑问演示实验给出思考并要求学生观察实验现象并总结讲解 提出猜想带领学生进行受力分析给出思考 思考认真观察实验并总结实验现象观察实验总结 思考倾听思考 提出疑问引发学生思考通过学生对实验的观察与总结，提高学生的观察能力与总结能力引发学生思考通过受力分析，提高学生对感性知识的理解引发思考三自由落体加速度四自由落体运动规律演示实验三：手中粉笔头自由下落 现象：它的速度越来越快 结合我们前面所学过的匀加速直线运动，那么它在下落的过程中就要有一个加速度，我们把这个加速度命名为自由落体加速度。 板书：（二）.自由落体加速度1.大小：a=g9.8m/s2 粗略取 10m/s2 2.方向：竖直向下3.重力加速度规律 赤道最小，随经度的增大而增大，在两极最大。思考：结合前面所学的匀加速直线运动和匀变速直线运动，那我们今天所学的自由落体运动属于它们哪种运动？因为自由落体重力加速度g是恒定的，那它就不是变加速运动，那自由落体运动的规律是什么？ 板书：（三）.自由落体运动规律1.自由落体运动为特殊的匀加速直线运动。 2,自由落体运动规律匀加速直线运动 自由落体运动VtV0 +at VtgtVt2_V022as hgt2/2SV0 t+at2/2 Vt2=2gh 演示实验讲解讲解分析板书提问讲解分析并板书 观察思考倾听做笔记思考认真听讲做好笔记 培养学生对知识的类比能力加强学生对知识的理解引发学生思考加强学生对知识点的理解与记忆教学环节教学内容教师活动学生活动设计说明设计说明五自由落体的应用六课堂总结板书：（四）.自由落体运动的应用 1.测反应时间由Vtgt得;t =2.测高度hgt2/2（一）.自由落体运动 1.定义 2.条件（二）.自由落体运动加速度 1.大小 2.方向（三）.自由落体运动的规律（四）.自由落体运动的应用 1.测反应时间 2.测高度 讲解分析并板书带领学生总结、回忆 倾听并做好笔记回忆并思考加强学生对知识的理解与应用使学生巩固本节所学重点内容，便于学生记忆掌握指导教师意见及建议：教案： 通过修改； 试讲：通过重讲（在选项上打勾）指导教师签名：学生课后自我评价与反思：说 课教案 （1）说 教 材 分 析说教学课题： 第五节 自由落体运动一.教材的地位和作用本节选自普通高中课程标准实验教科书物理必修1，第二章匀变速直线运动的研究第五节自由落体运动。自由落体运动是一种非常重要的运动形式，作为匀变速直线运动的一种特例，在日常生活中比较常见在现实生活中有许多落体运动可以看成是自由落体运动，同时自由落体运动是一种简单基本的运动形式，这一节有承上启下的作用，承上，可强化学生对匀变速直线运动规律的认识；启下，为以后学习抛体运动（例如上抛运动、平抛运动等）打下基础。 教材先是通过生活中常见现象提出落体运动的运动情况，然后通过实验对现象进行定量探究分析，研究落体运动的规律，进而得出科学结论。说教学目标：根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能：理解什么是自由落体运动，知道自由落体运动的产生条件、特点；知道什么是自由落体加速度，知道它的方向；掌握自由落体运动的规律。2.过程与方法：培养学生的观察能力和逻辑推理能力；对学生进行科学态度和科学方法教育，培养探求知识的能力；通过对自由落体运动规律的应用，提高学生的解题能力。3.情感态度与价值观：培养学生严谨的科学态度，正确地获取知识的方法和对物理知识学习的浓厚兴趣。 说教学重点与难点：依据新课程标准，在熟练教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点1. 说教学重点（1）.自由落体运动、自由落体加速度的概念；（2）.自由落体运动的规律。2说教学难点（1）. 对自由落体运动的探究及其运动规律的掌握和应用。说教学程序设计分析说教学过程： 根据自由落体运动这节的内容，我将教学过程设计为以下几部分：一复习旧知，导入新课 带领学生复习有关匀加速直线运动的有关知识。 设计意图：帮组学生巩固上节所学内容，也为这节课的学习作知识铺垫。 用估测“抓住向下落的直尺”的反应时间，来引入新课自由落体运动。 设计意图：创设一种让学生求知的欲望，从而引发他们的学习兴趣，是他们积极的参与到教学活动中。二自由落体运动 演示手中静止的直尺自由下落实验并带领学生进行受力分析，并猜想当它 f Mg时，这种运动把它定义为自由落体运动，从而得出自由落体运动的定义，从它的定义中分析这种运动的条件。 接着提出猜想：这种运动与它的质量是否有关？带领学生通过一系列的实验来验证。实验1是亚里斯多德的观点：中的物体下落得快，接着用实验2和实验3，即伽利略的观点：两纸团同时落地，推翻了亚里士多德的“重的物体下落得快”的观点。对自由下落的物体进行受力分析，得a=g,从而验证了物体从静止下落的快慢与物体自身的质量无关。 用演示实验三，引出自由下落的物体有一加速度。 三自由落体重力加速度由演示实验三，通过受力分析，推出自由落体重力加速度。由于自由落体运动有一加速度，提出问题：它属于何种运动？将它与匀加速直线运动的规律相类比较，得出自由落体运动规。四自由落体运动的规律自由落体运动的规律既是本节的重点也是本节的难点，我通过以下方法来突破这个重点与难点。与匀加速直线运动的规律类比，加上自由落体运动的定义与性质相结合起来，增加学生的感性认识理性思维的结合，来突破这个重点与难点。设计意图：使学生在原有的知识上通过类比的方法来得出新知识、新规律，从而建立他们对知识的类与迁移能力。让学生将此规律应用于生活实践。五自由落体运动的应用这个内容对于学生的学习情况来说也是本节内容的一个难点。我突破这个难点的方法是；通过对学生课堂练习题的训练和对课后习题的巩固，来帮助学生对这个难点知识的理解与掌握。学完之后便可以解决刚开始时提出的问题”测反应时间”。六课堂总结围绕本节课的重点与难点，带领学生进行总结、反思。设计意图：帮助学生梳理本节内容及本节课讲到的重点与难点，便于学生理解与掌握重点内容，从而加深学生的巩固与记忆。说 教 学 程 序 设 计 分 析说板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，并及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书设计是：1.主板书：用于书写本节重难点内容 （1）.自由落体运动的定义、条件及其规律； （2）.自由落体运动的应用。2.副板书：用于知识点的推理。 如：对自由下落的物体进行受力分析等等。说教学媒体使用：教学多媒体主要用于辅助教学，它可以把一些抽象的东西变得更生动、更具体、更形象。本节课用到的多媒体有：（1）.自由落体运动的探究 可用于演示各个演示实验。（2）.播放牛顿管实验说教学方法：本节课用到的教学方法有：讲授法、启发式教学等等。物理学是一门以实验为基础的学科，自由落体运动的规律就是来源于实验中的探索。教学实践证明：探索性实验能极大地提高学生学习物理的兴趣，又能使学生学会一些探索大自然规律的基本方法，培养他们解决实际问题的能力。通过实验探索，强化物理知识的形成过程，会获得基本的探究能力，创造性地解决问题，也能培养学生的创新精神。因此，教学中创设物理情景教师边演示边提问，学生边观察边思考，引导学生来探索规律并让学生试着自己得出结论。一改过去教师讲，学生被