八上unit6SectionA2a-2e说课稿.ppt

本单元围绕 Lifegoals 开展教学活动 学习使用begoingto结构表示将来以及能正确使用wanttobe谈论未来的理想 根据教学内容和学生的理解接受水平 本单元划分为五个课时 本课为SectionA2a 2d即本单元第二课时 是听说课型 内容涉及听 说 读 写等模块 是在对上节课所学知识点的运用和升华 一 说教材 八年级的学生有较强的记忆力 模仿能力和较强的求知欲 但两极分化现象日趋明显 部分学生存在不自信 羞于表现等思想顾虑 但又希望能得到他人的肯定 因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来 有更多的机会来说英语 通过学生间的合作学习 使他们体验到成功的喜悦 提高他们综合运用语言的能力 使各层次的学生都有所收获 二 说学情 知识目标 1 能掌握以下词汇 besureabout makesure keepon2 以听力活动的形式对单元话题和句型进行拓展 对如何实现理想的打算也进行扩充 使新句型Whereareyougoingtomove work Whenareyougoingtostartyourdreamjob 得以实现 能力目标 理解并能运用所学知识对自己或他人进行描述和比较 能够运用wanttobe和begoingto句型 等谈论他人和自己的人生理想及实现方式 情感目标 能够通过学习本课时内容树立为实现人生理想而努力的决心和信心 三 说教学目标 1 在听力训练中 通过引导学生运用听力策略 来提高学生捕捉听力练习中重要信息的能力 2 学生对未来的憧憬多种多样 表达时会受到词汇的限制 帮助学生正确运用相关职业的词汇来谈论自己的理想职业 结合begoingto wanttobe结构 加强师生 生生对话互动 激发学生英语学习兴趣 提高运用英语的交际能力 四 说教学重难点 1 任务型教学法 让学生通过观看微课视频 再现上节课重现上节课学过的begoingtobe begoingtodo wanttobe 为本节课教学的顺利进行打下坚实的基础 2 游戏教学法 引入苹果树 通过寻找whoislucky 来完成练习 3 多媒体辅助教学 五 说教法 根据课改 培养学生学习英语的兴趣树立自信心 培养良好的学习习惯和形成有效策略 发展自主学习和合作精神 的精神 我从以下几个方面对学生进行学法指导 学习方法的指导 培养学生观察能力 想象力 记忆力以及思维能力 用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练 学习积极性的调动 我在教学过程中创造一种开放的 和谐的 积极互动的语言氛围 把课堂变成有声色有色的舞台 让学生在乐中学 学习能力的培养 通过连贯的听说读写 培养学生的交际能力 发展他们的思维能力 六 说学法 七 说教学过程 Warming up Showthelearningaimsandlearningkeypointsanddifficulties Reviewandlead in 1 播放一段视频 引入本课时话题dreamjobs 2 播放一段微课 重现上节课学过的begoingtobe begoingtodo wanttobe Presentation 引入一棵苹果树 通过寻找Whoislucky 来完成今天的教学任务1 2a Listen WhatisChengHangoingtodo Check thecorrectboxesinthepicture 2 2b Listenagain WhatareChengHan splansforthefuture Completethechart 3 2c AskandanswerquestionsaboutChengHan splans 4 2d Role playtheconversation 5 Doyouwanttobeateacherwhenyougrowup 6 Thinkaboutyourfuture 7 Writedowntheselanguagepoints Summary 1 Homework2 回顾本课所学内容 教学归纳和总结 3 鼓励学生为实现自己的理想而努力 八 板书设计 Unit6I mgoingtostudycomputerscience SectionA2a 2dbegoingtobe begoingtodo wanttobeWhatdoyouwanttobe Whereareyougoingtomove Howareyougoingtodoit Whenareyougoingtostartyourdreamjob 九 教学反思 1 学生基