建筑结构课程标准.doc

建筑结构课程标准一、课程代码100111二、适用专业建筑工程技术专业三、课程性质建筑结构是建筑工程技术专业的一门专业核心课程，是建筑工程技术专业的主要学习领域。四、课程学分与时数分配建筑结构课程共64学时，4学分，安排在第三学期授课。序号学习情境工作任务1建筑结构体系分析（14学时）任务一：认知建筑结构体系任务二：认知建筑结构中的荷载2钢筋混凝土梁分析计算（30学时，包括实验4学时） 任务一：绘制内力图任务二：钢筋混凝土梁配筋计算任务三：钢筋混凝土梁裂缝与变形验算任务四：梁的施工图识读 3钢筋混凝土楼盖分析计算（24学时）任务一：现浇钢筋混凝土肋梁楼盖分析计算任务二：施工图绘制与识读 续表序号学习情境工作任务4钢筋混凝土柱分析计算（8学时）任务一：现浇钢筋混凝土柱分析计算任务二：施工图识读表1课程学分与时数分配表五、课程设计思路本课程设计的思路为：建筑结构课程学习领域，是从建筑施工现场土建技术员、施工员等职业岗位行动领域中提炼出来的完整的工作过程，以行动情境中相对独立完整的工作任务为基础进行学习情境的构建，并以此作为小型的主题学习单元，以训练学生的职业岗位能力。六、课程总体目标（一）知识目标:掌握荷载的种类及其计算方法；掌握常见结构构件计算简图的简化方法；掌握荷载的计算方法；掌握常见支座反力的计算方法；掌握内力图的绘制方法；了解材料的力学性质；掌握钢筋混凝土梁、板和柱的构造规定及配筋计算方法；了解钢筋混凝土梁裂缝宽度及挠度的验算方法；掌握钢筋混凝土楼盖、楼梯和雨篷的构造规定及设计计算方法；了解钢筋混凝土框架和剪力墙的设计计算方法并掌握其节点构造规定；掌握砌体房屋墙和柱的设计验算方法及砌体结构房屋的构造规定；了解钢梁和钢柱的设计计算方法；掌握钢结构连接的设计计算方法和节点构造；掌握桁架内力计算方法；了解屋盖支撑的种类及作用；掌握钢屋架设计方法及构造规定；掌握各种常见结构的结构施工图识读方法。（二）能力目标:树立结构安全的责任意识；能认知常见的结构体系；能将实际结构简化为计算简图；能对常见的工程结构体系进行定性分析；能正确计算荷载；能正确绘制梁的内力图；能设计或验算钢筋混凝土梁、板和柱等基本构件；能解读一般民用建筑的构造规定；能熟练识读结构施工图；能绘制简单结构的结构施工图。 （三）素质目标: 能自主学习，善于发现问题，能独立分析问题和解决问题；能正确分析实际工程中常见的结构问题并提出处理方案；能够与他人合作并交流；具有勤于思考、严谨求实的工作作风和积极向上的工作态度，具有良好的职业道德。七、课程内容与教学要求学习情境一 建筑工程结构体系（14学时）能力描述能认知常见的结构及其特点 ；能把实际结构构件简化成相应的计算简图；能确定结构所受的荷载；能对一般工程结构进行体系分析目标认知各类结构体系；将实际结构简化为计算简图，正确计算荷载， 主要内容建筑结构体系的种类及特点；确定结构构件的计算简图；计算荷载； 教学媒体投影仪、电子课件、工程照片、录像、校本教材及工作页教学方法主要采用案例教学法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等学生应具备知识和基本能力具有高中所学的数学知识，能进行数学运算教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师名教学场所多媒体教室考核评价方式学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行 学习情境二 钢筋混凝土梁分析计算（26学时讲课 + 4学时试验）能力描述能正确绘制梁的内力图；会钢筋混凝土梁的配筋计算和构造规定；会梁的裂缝宽度及挠度的验算；能识读梁的平法施工图；能自主学习，善于发现问题，能独立分析问题和解决问题；能够与他人合作并交流；培养职业道德素质。目标掌握梁的内力图绘制方法；通过简支梁的配筋计算及裂缝、变形验算掌握钢筋混凝土梁的分析计算方法；熟知梁的构造规定；正确识读钢筋混凝土梁的平法施工图主要内容绘制梁的内力图；钢筋混凝土梁的配筋计算；钢筋混凝土梁的裂缝宽度及变形验算；施工图识读教学媒体投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工程照片、录像、校本教材及工作页、混凝土结构设计规范、建筑结构制图标准教学方法主要采用案例教学法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法、演讲法等学生应具备知识和基本能力具有高中所学的数学知识，会建筑结构体系分析，能把实际结构简化成计算简图，会计算荷载教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师名教学场所多媒体教室、实训车间考核评价方式学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行学习情境三 钢筋混凝土楼盖分析计算（26学时）能力描述能完成单向板肋梁楼盖分析计算；会双向板肋梁楼盖的受力分析；能绘制单向板肋梁楼盖结构施工图；能识读双向板肋梁楼盖结构施工图；能自主学习、善于发现问题；能独立分析问题和解决问题；能够与他人合作并交流；培养职业道德素质。目标独立完成单向板肋梁楼盖分析计算；绘制并识读钢筋混凝土楼盖结构施工图主要内容现浇钢筋混凝土单向板肋梁楼盖分析计算；双向板肋梁楼盖分析计算；施工图绘制与识读教学媒体投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工程照片、录像、校本教材及工作页、混凝土结构设计规范、建筑结构制图标准教学方法主要采用案例教学法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法等学生应具备知识和基本能力具有高中所学的数学知识，能对钢筋混凝土梁进行分析计算，会查阅相关资料，能识读梁板结构施工图。熟悉结构制图标准教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师名教学场所多媒体教室、实训车间考核评价方式学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行学习情境四 钢筋混凝土柱分析计算（8学时）能力描述会钢筋混凝土柱的受力分析与设计计算；能解读构造规定；能识读钢筋混凝土柱施工图；能自主学习、善于发现问题、独立分析问题和解决问题；能够与他人合作并交流；培养职业道德素质。目标掌握钢筋混凝土柱的分析计算方法；识读楼梯结构施工图主要内容柱的内力；现浇钢筋混凝土柱设计计算；施工图识读教学媒体投影仪、电子课件；某工程结构施工图、工程照片、录像、校本教材及工作页、混凝土结构设计规范、建筑结构制图标准教学方法主要采用案例教学法，并在教学过程中，配合采用小组合作学习法及演讲法等学生应具备知识和基本能力具有高中所学的数学和物理知识，能对钢筋混凝土梁板进行分析计算，会查阅相关资料，熟悉结构制图标准 教师安排具有丰富的职业岗位工作经验、丰富教学经验、善于运用多种教学方法和教学媒体的教师名教学场所多媒体教室、实训车间考核评价方式学生自评，教师评价；过程考核，结果考核。每个学生独立完成一项考核任务考核时间在本学习情境完成后按规定考核时间进行八、教学实施建议（一）教学实施方案1.通过多个有机联系的具体的工作任务开展教学，以行动为导向，强化以学生为行动的主体；2.以引导的形式（问题、启发等）切入，理论讲授简洁明了，切忌长篇大论；3.每一次课、每一个情境（或单元）开始学习之前，必须让学生先明确学习目标（即工作任务和内容）；4.知识学习与任务演练相融合，切忌理论与实践相分离；5.教师应侧重启迪和开发学生的智慧，培养学生独立学习、独立工作的能力，教师的角色是引导，而不应是传统的指导；6.每次课前，教师必须注重教学方法、教学过程（如何调动学生等）的准备；7.注重学习目标与实际学习效果的关系，加强与学生的互动和交流，随时了解学生掌握情况的动态；8.在教学过程中随时进行职业素质教育和职业安全教育，如工具材料摆放、完工清理、保管责任、书写打印要求及行为语言等。（二）教材及参考书选用（或教材编写）1.教材应体现指导作用，避免写成资料作用的倾向；2.紧