走内涵发展道路创蓝深职教品牌.doc

提升学校内涵 打造蓝深特色武冈市蓝深职业技术学校湖南省武冈市蓝深职业技术学校创办于1998年，现系上级教育部门批准开办的民办中等职业技术学校。学校自2004年起就自建了新校舍。现有教学班28个、学生1426人、教工98人。现主要开设了模具制造技术、服装制作与生产管理、会计、文秘、计算机应用等5个主要专业，其中：模具制造技术、服装制作与生产管理、会计三大专业是我校今后一段时期重点建设的三大精品专业。办学16年来，学校年年被武冈市、邵阳市教育局评为”优秀学校”,并先后被授予”邵阳市明星职校”、”邵阳市十佳学校”、”邵阳市骨干职业学校”、”湖南省先进单位”、”湖南省特色实验学校”和”全国先进集体”等荣誉称号。2007年12月8日湖南省民办教育现场会在武冈召开，武冈蓝深职校是主要参观现场，得到了省、市领导的一致好评。省委常委、时任副省长郭开朗，原省委常委、省民办协会会长刘玉娥，省人大常委会副主任、省民办协会会长唐之享等省领导先后亲临学校视察和指导工作。对学校都给予了高度的评价。励精图治 铸就鲜明办学特色近年来，学校秉承“夯实基础、提升内涵、创建特色、打造品牌”的办学理念，着力于工学结合人才培养模式的改革与创新，努力打造蓝深职教品牌，形成了“德技并重、双轮发展、校企共赢”的办学特色。将学生培养成为“就业有优势，升学有保证，创业有技能，终身发展有基础”素质全面的“蓝深人”。 1“德技并重”。学校坚持“德技并重”的人才价值观，树立“诚信做人”的职业信念，内化服务意识，将企业文化与校园文化相交融，专业学习与德育教育相结合，造就“厚德强技”的蓝深人。2 “双轮发展”。对口高考和职业技能培训，是推动学校持续发展的“两个轮子”。 学校自2012年开始组建高考班以来，高考上线率和就读率均为100%，2015年范敏以总分641分荣获服装专业高考状元。技能班学生就业安置稳妥可靠,专业对囗就业满意率100%，形成“对口高考与职业技能培训并举”的办学模式。3“校企共赢”。一方面学校为企业输送人才，另一方面企业参与学校课程开发、实习实训，实现资源共享、校企共赢。学校与企业合作，较好地实现了学习内容与工作内容相对接。实际上将学生的理论学习与实践操作或训练紧密结合起来，以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点，为社会输送高素质的应用型人才。把职业教育与经济社会发展紧密地联系在一起，实现良性互动，形成“双赢”局面。创新校本德育 提升德育软实力职业学校招收的学生，在初中都是“双差生”，成绩不理想或存在某些缺点和过失使他们长期受冷落、受歧视，使他们的内心怯懦，对外界敏感；但他们的内心渴望得到老师的温暖和理解、谅解和信任，面对这样的学生，学校德育工作紧扣“职业教育为教育者就业需求服务”这一核心点，着力打造学生的社会能力，树立“大德育观”，以学校主管领导、学生科、专业组、班主任、团委、学生会为管理主线，以社会能力训练为载体，以礼貌礼仪教育、心理健康教育、职业道德行为养成教育为主要内容，以开展系列活动为主要形式，充分发挥学校、社会和家庭教育的整体功能，探索德育课、德育活动、心理健康教育三位一体的校本德育体系，提升德育软实力，使学生“学会做人、学会求知、学会生存、学会感恩”。1、要求全体教师创新教育方法，对学生实行“闪光教育”,左手拿起显微镜寻找学生的优点，右手拿起放大镜将学生的优点放大，让学生找到自身的价值，体会到受表扬的兴奋，摆脱自卑、堕落的阴暗心理压力.推行“爱心教育”,用关心培养关心；实施“感恩教育”,心存感恩，感恩父母的养育，感恩老师的教诲，感恩好时代好机遇；普及“三心两力教育”,把信心留给自已，爱心献给他人，责任心回报给社会；努力提升自我管理能力，抗挫折能力。 让每个学生的每一点细小进步在老师心目中得到充分肯定，让每个学生共享学校成功的喜悦，让每个学生都能抬起头来在校园走路，让每个学生都能追求更加美好的明天。2、量化班主任工作绩效。以学校班主任工作量化考核办法为核心对班主任进行量化测评，教育与管理相结合，从严治校。学校建设一支由学生科领导、学生干部、年级组长、班主任组成的强有力的学生管理队伍，以日常行为规范为重点，实施学生操行评定办法，将德育考核分纳入学分制系统，从严教育，形成良好的校风。3、开展主题教育活动。坚持开好主题班会，充分利用宣传栏、校园之声等载体和国旗下的讲话、演讲会、报告会、军训、入学教育、职业道德教育等对学生进行爱国主义教育和理想教育。不断增强学生的法制观念、纪律观念、学习意识、安全意识和感恩意识，提升了学生的综合素质，陶冶了学生的情操，营造了健康向上校园文化。学生的巩固率大大提升，学生的犯罪率为零。4、学校对学生管理严谨，实行封闭式管理，月假制，其余时间不准出校门，特殊情况出校门必须由本人写好书面请假条，经班主任和学生科批准保安室才能放行。要求教师坚持“严师出高徒”的教育方法，养成教育抓得“细”、抓得“严”。学生仪表每月检查一次，常用文明礼貌语言每学期书面考试一次。学校卫生每时每刻都保持干干净净，做到地面无垃圾、墙上无污点、玻璃明亮无缺损。寒暑假放假当天，学生要把所有地方打扫得干干净净，摆设得整整齐齐才离校。 5、学校将德育教育贯穿于教育教学全过程。坚持以“三心两力”教育为突破口，将职业意识、职业规范和职业道德教育融入课程，彰显职教德育特色。邀请企业专家上课，将企业文化、职业道德、服务意识与专业学习融合。形成了“管理育人、活动育人、制度育人、环境育人”的德育特色，收到了较好的育人效果。学校年年都被评为德育先进单位。2014年被评为“邵阳市骨干学校”,今年再次被评为“邵阳市十佳学校”,是全邵阳市唯一获得此荣誉的民办职业学校。力推教学改革 提升教学质量教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线、生存线、风景线。职业学校必须以质量求生存，以质量求发展。1、实施任务引领教学。（1）以工作任务为载体，开发职业特色鲜明的专业教材。基于学生就业岗位的工作任务分析，参照相关职业资格标准，学校自编校本教材，教材的编写以工作过程为主线，以任务驱动的方式构建内容，学生和老师在模拟职场中共同完成工作，让学生在体验中经历完整的工作过程。（2）以行动为导向，创新教学方法。教师在深入研究中职课堂教学特点的基础上，创新地运用项目教学法、场景教学法、案例教学法、角色扮演法等，开展有效课堂教学，比如：岗位体验型，模拟实践型，读写活动型等。这些课型充分体现了“做中学，做中教”的职教特色，极大地提高了课堂教学效果。去年，学校派出六位专业教师参加全市教学比武大赛这六位老师都获得一等奖。2、建立模块化教学体系。通过对毕业生就业岗位的分析，锁定目标岗位，创建“文化课+岗位方向课+职业拓展课”模块化教学体系，以文化课（语数英）增长文化素养、奠定专业学习基础为目标，岗位方向课程以对接具体岗位，掌握熟练技能为目标，职业拓展课程模块以专业提升、服务个性发展为目标，多种课程型态互补，培养职业综合能力。课程内容方面，用工作任务来引领知识、技能、态度，以工作过程和工作情景为中心。在课程实施方面，推行理论与实践一体化教学模式，形成综合职业能力，实现从学习者向职业人的转变为目标，实行校内模拟实习和校外顶岗实习相结合。3、加强理论教学与职业技能训练，构建理实一体化课程体系。对接企业与相应岗位，与行业企业共同实施专业与课程的动态调整，构建了多元整合、理实一体化课程体系。学校遵循“理论是基础、实践是关键”的原则。做到理论与实践有机结合。根据中职生的特点，从最基础学起。根据企业和对口升学考试的需要的知识，从最实际的知识学起，按照 “必需”、“够用”的原则 ，采用“做中学，学中做”的模式，注重学生动手能力的培养，掌握的相关知识和技能, 保障学生能“学得会”、“用得上”，学有所成，学能所用。办学以来，已为高职院校和企业培养和输送了二万多名大学生及初、中级技术人才，他们活跃在全国各地高职院校和现代企业的岗位上，对振兴地方经济起了一定的促进作用。近年来，学校年年被教育局评为“教育教学质量先进单位”。学生参加全省会计证考试，过级率连年都是邵阳地区前三名，模具专业288班尹洪吉同学曾参加湖南省春季技能大赛，荣获钳工组第二名的好成绩。2009年在武冈市教育局举行的模具、服装、文秘、计算机应用等四个专业的技能大赛，学校获得团体总分第一名，而且四个专业的个人第一名都被蓝深学生夺得。2010年4月参加邵阳市教育局举行的技能大赛，303班唐飞龙同学获得全市车工组第一名，袁通礼同学获得第二名。2011年参加邵阳市教育局举行的春季技能大赛，我校模具、服装专业大获全胜（其中6人获得一、二等奖）。2012年参加邵阳市教育局举行的春季技能大赛，我校会计专业荣获邵阳市第二名。2013、2014年我校模具专业学生谭志敏、邓凌霄分别在邵阳市教育局举行的春季技能大赛中获得一等奖的好成绩，是每年代表武冈参加省技能比赛的唯一单位。计算机、会计专业参加省级技能抽考分别获得邵阳市第一名、第二名。学校教师在2014年武冈市教师技能比武中荣获民办学校团体第一、学生参加2014年武冈市职业学校语文、德育知识竟赛获团体一等奖。学校自2012年开始组建高考班以来，高考上线率和就读率均为100%，2015年范敏以总分641分荣获服装专业高考状元。 深化校企合作，探索多种人才培养模式校企合作模式，作为职业教育中一种先进的模式。在教育改革进一步深化的过程中，学校根据不同专业的特点，探索多种形式校企合作，开展“2.5+0.5”顶岗实习、订单培养、工学结合等培养模式。一是定期召开专业建设研讨会，研究人才培养和校企合作中出现的新情况、新问题，形成有效的沟通机制。二是引进企业行业相关人员到校授课，全面推行教学过程与工作过程对接，以岗位工作内容为学习内容，实现校企合作、育人融合、资源共享。三是建立稳定、对口的实习基地，与一些知名企业合作。学校在深圳、东莞、惠州、中山、珠海、江苏、浙江等地设有安置办，负责联系用人单位，并护送学生上岗。培养学生正确的就业观，唱好就业安置三部曲:考察用人单位，护送学生上岗，跟踪管理壹年；建立实训基地，每个专业均有两个以上稳定的实习基地，学生实习专业对口率达90%以上。学校制定了学生实习管理办法，加强教师对学生实习点的巡查，确保学生顶岗实习工作的顺利进行及管理与教学工作的到位。四是实行订单式培养。目前学校已与晶苑集团、国盛模具、中泰模具等合作创办“技能班”，实行订单培养，定制式培养符合企业要求的人才。五是实行工学结合，工学结合能减轻学生经济负担，能让更多的贫困家庭子女接受教育。进入企业前，学校按企业要求对学生进行一定时间的相关培训，然后统一送往企业开展为期两、三个月左右的实践性学习。期间以学校一方管理为主，学生到企业后学生身份保持不变，学校派出教师全程跟班管理和服务，学生在企业实习期满回校后，用获得的企业补助费交纳学费，实现了不花父母钱上学的愿望。实践证明：开展工学结合，不仅能使学生的操作技能迅速提升，而且还增强了质量观念、工时观念和效益观念，培养了能吃苦耐劳的能力，从而提高了学生适应企业生产的综合能力。 学校坚持“以学生为中心、以素质为基础，以升学为支点，以技能为重点”的教育原则，狠抓教育教学质量，强化实践实训，实施对接行业、对接企业、对接岗位“三个对接”，努力提升学生的“三种能力”，即创新能力