导师工作计划范文.doc

导师工作计划范文 导师工作计划导师工作计划 一、指导思想关注每一个学生的健康成长和全面发展，关注学生的心理健康与个性化需要，促使学生养成良好的行为习惯，培养他们良好的交流合作能力，努力探索新课程改革背景下的教师角色的重构和审视学生的个性化需求，促使师生关系和学生关系发生深刻地变化，进一步推动文明校园、和谐校园建设。 二、学生成长导师的职责学生成长导师必须是有强烈的事业心和责任感，能够尊重学生个体发展规律，引导学生正确茸认识自我，学会生活、源学会学习、学会做人的沟教育工作者。 学校要求易每位教师根据所任年级顾和班级实际重点跟踪5鸳-10名学生，并尝试布让班级的优秀同学和他筐们结成伙伴关系，每学层期结束时根据指导效果甩决定是否更换跟踪对象虾。 成长导师的主要工作富职责包括以下方面诌 1、全面了解学生思蜘想品德、心理、行为等这各方面的表现，注重经告常与学生的交流。 耪 2、经常与学生家长、糟其它科任教师联络，协针调、指导家长和科任教涧师对学生的教育。 鲜 3、关心学生的学业进海步，引领个性特长发展煞，合理指导学生的学习瑞。 4、关心学生的筑身心健康发展，指导学斜生的生活和疏导学生的堰心理。 5、指导学魂生合理安排课余生活，开引导学生参加积极向上狸的文化娱乐活动。 晕 三、“学生成长导师制恤、学生成长伙伴制”的贾实施与操作要求工作原枕则 1、个性化原则蜀。 高度重视学生的个性双，善于发现个性、研究盐个性、发展个性，制定胺相应的工作策略。 蛰 2、亲情化原则。 以情胀感交流为手段，建立民劫主、平等、和谐的师生煞关系和学生关系。 愧 3、渐进性原则。 遵循裹学生的身心发展特点和暑认知水平，根据学生的麓自身条件，循序渐进地茎实施教育。 4、实橱效性原则。 建立工作机女制，加强过程管理，注夯重实效。 工作制度蚁 1、建立导师工作档案旋袋制度。 通过记录学生男成长过程中的具体表现汤，为每位学生建立成长象记录档案，追踪学生成演长轨迹。 2、谈心轴辅导与汇报制度。 每二寻周至少与结对学生谈心需或辅导一次，每次谈心伞、辅导内容要有明确记杨录，并要求高年级学生萌以书面形式向导师汇报抨一次思想、学习、生活捏等情况。 3、建立怪家长联络制度。 导师每利月至少要对被帮扶的学运生两次电话家访或登门歼家访，及时对学生本人迪及其家庭情况作详细的虫了解，并进行认真分析耘作出相关判断，努力做免到家庭教育与学校教育捶有机结合，从而把“两匈制”工作落到实处，抓毋出成效。 4、建立跨个案分析制度。 学校要偿求每位导师针对工作过沏程中的实际问题每月进虞行一次个案分析，并形捷成书面材料，做到案例房分析有主题、有案例、碴有剖析，并提出下步调露整方案。 5、建立睬绩效考评制度。 对导师灶制工作的评价进行多元业化评价、过程性评价、段质性评价。 伙伴制重点蕴看班级落实各方面工作阅的过程性资料等，耸主要通过学生的参与在钙经历的过程中实现自我滤提高。 一种理念教师艳人人都是导师，学生个万个受到关爱。 二大立目标进一步融洽师生毛关系，注重亲情化、个生性化教育，把教师的关靴爱深入学生的心灵深处猩；善于发现每一个学生肇的潜能，寻找发展其潜骋能的有效方法，促进学平生人生成长。 三个闰步骤一是师生双向选婿择结对子；二是与学生蒙共同制定切合学生实际扣的成长计划和导师工作阿方案；三是导师利用有知效时间、时机开展有针为对性的“导育”活动，店在思想上引导、学习上壳辅导、心理上疏导、生泡活上指导。 四、实施步势骤 1、准备阶段准备讣阶段分为三步。 第一步找是确定对象由班赶主任将需要进行辅导的恤学生予以确定，重点考魂虑家庭贫寒、行为有偏崇差、心理有障碍、学习谱有困难、家庭教育环境隙不良、单亲家庭等特殊搬学生群体。 每班2-4鹤名，由学校统一审定后塘，为其建立成长挡案。 臃学校教师可以自主与辅胸导对象结对，原则上不丫重复，最后由学校确认厢或指定后，导师与学生坞签定协议。 其伙伴可以淳在自主申报的基础上由烃班主任指定，主要考虑吗性格、兴趣、爱好比较路接近的同学。 第二储步明确目标师生双方泼协商制定近期目标和远响期目标。 近期目标应相汰对低些，使学生受到尊引重、关爱和温暖，通过纱努力能尝到进步和成功替的喜悦，树立起“我还境行”“我能行”的信念竿。 远期目标要运用“理亚解、点拨、激励”等教瀑育手段塑造健康人格。 彤第三部制定措施糕针对学生实际，导师确演定有效措施，并相应建峭立“学生、家长、铸导师”对话机制，建立遇学生成长档案。 2、实秩施阶段首先导师渠要对结对辅导的学生进捣行调查、研究、分析，危全面了解学生的学科特距长、个性特点、兴趣爱闭好、家庭状况、人际关瀑系等各方面的表现，为辛导师有针对性的教育活栈动奠定基础。 通过家个别谈话、家访、学业音指导、对话交流、生活展指导等多种措施的实施砂，形成师生之间、学生遇之间的交流与沟通，找抖准突破口，鼓励学生的憾进步，发现学生的成功努，调动学生的积极性、郑创造性，挖掘学生的内宫在潜力，促进学生的全顺面发展。 3、交流阶段赌成长导师提供实彬施过程中的经验、感悟模、反思和指导学生的成驯长档案等基本素材，交齿流探讨成长导师制、伙乎伴制的工作规律。 学校烬