加强班级文化建设,徐碧琼.doc

搞好班级文化建设，推进班级优化管理 安县沙汀实验中学：徐碧琼摘要：随着社会的不断发展，传统教育面临着许多新的挑战，新课标的出台，给我们提供了新的课程理念。对学生的教育我们不能只停留在传统的层次和方式上，注重对学生的健全人格的塑造和综合素质培养在当前显得尤为重要。新时期，我们必须要加强班级文化建设，以此来推进班级的管理，这对培养学生团结互助、友爱善良、积极向上的优良品质，和塑造学生健全人格都有着举足轻重的作用。关键词：班级文化建设 班级管理 培养学生健全人格一、 引言近十年来，在各级各类的学校里发生了多起震惊全国的恶性伤人案件，如众所周知的马加爵案、药家鑫案、徐力弑母案等等。从全国各地统计的数据来看，青少年发生的犯罪行为也越来越多样化和低龄化，是什么让他们变得如此的失去理智和缺少人性呢？我想：除了家庭和社会的因素，还有个不容忽视的因素，那就是他们的心理健康了！作为一名教育工作者，每当看到这样的案件发生时，我都有一种莫名的痛！家庭和社会的责任我们暂且不谈，只从学校教育的角度来讲，我们能够做的就是加强对青少年学生健康人格的培养和正确世界观人生观的塑造了。学生特别是中学生的生理年龄决定了他们的世界观还正处于形成之中，很容易受到他人的各种影响，他们的人格发展与班级文化的熏陶、导向、选择、教育有直接的关系。新课程改革后，新课标倡导为学生创造良好的环境，培养学生的情感、态度、价值观，这就要求班主任重视班级文化建设，以良好的文化氛围感染学生。二、班级文化的内涵班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。班级文化的内容主要包括：物质文化，制度文化和精神文化。班级文化能为学生的素质发展创建良好的氛围，能为形成一个勤奋向上充满活力的班集体起到桥梁纽带作用。加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级管理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是优化学校教育的有效途径。三、 利用班级文化建设推进班级管理促进学生发展（一）丰富班级物质文化。古人曾有孟母三迁的典故，也有古语云：蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。这些都是说的良好环境的重要性，一个班级要形成良好的氛围，首先也需要从外部的物质环境做起。班级物质文化建设是指教室环境建设，主要是指教室的自然环境，包括教室墙壁布置、标语口号的拟定、桌椅的摆放、环境卫生的打扫与保持等等。优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳；更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，激发学生热爱班级，热爱学校的感情，促进学生奋发向上，同时还可以增强班级的向心力、凝聚力。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。1、 规范桌椅摆放，做好清洁卫生；根据我班人数不多和学生的学习用品较多的实际情况，我们采取“二、三、二”的阵型，这样教室里既规范整齐，学生之间又不会太拥挤，留有足够的空隙。在清洁卫生的打扫与保持方面，我们严格要求，并且有值日制度和个人的“三包”制度，教室里显得窗明几净，格外清爽。2、 细心布置班级墙壁，营造浓厚的学习氛围。我们充分利用了教室的后墙壁，由老师同学共同精心设计并制作了精美的学习园地。既有横的标题“入班即静，入座即学，决战中考，志在必赢”几个醒目的大字，也有竖排的两句标语“抢时间抓基础勤演练定有收获，增自信誓拼搏升重点回报父母”，这些振奋人心的话语无时无刻不在提醒着同学们认真学习，努力拼搏。在班级墙上，还有“我们的目标”、“我们的榜样”“我们的行动”等几个板块，无不展示和激发了同学们积极向上的精神。在教室的左右两边的墙壁上，同学们精选了两幅名言警句，还张贴了名人的画像，时刻以这些名人伟人的话语来勉励自己。自从有了这个学习园地，同学们提高了参与班级活动的积极性，在激励中自信，在竞争中自强，形成了一种你追我赶的良好竞争氛围。3、 精美布置一个英语角。我校一直努力在探寻英语教学的特色之路，开办了很多的英语课外活动，结合此实际情况，我们班在教室的右前方布置了一个精美的英语角。上面有同学们自己创作的很好的英语作文，还有老师推荐的一些英语笑话和名言警句，这些句子不但有翻译，还有语法讲解，同学们在快乐中学到了很多知识。4、建立一个图书角我们学校每个班都配有一个档案柜，同学们利用这个档案柜建立了一个图书角，图书角的上百本书，有的是学生们自己从家里拿来的，有的是图书管理员从学校图书馆借来的。同学们渐渐养成了读书的良好习惯，班上也营建出了一种浓厚的文化气息。课间再也看不到打打闹闹的现象了。（二）完善班级制度文化。在班集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的，班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。班级制度文化作为班级文化的内在机制，是维系学生正常秩序必不可少的保障机制，是班级文化建设的保障系统。班级制度文化的建设，不仅为学生提供了评定品格行为的内在尺度，而且使每个学生时时都在一定的准则规范下自觉地约束自己的言行，使之朝着符合班级群体利益，符合教育培养目标的方向发展。1、 制定一套完善而可行的班规没有规矩不成方圆，良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理。在新学期开始，我们由班委成员和学生代表共同参与讨论并制定了本班的班级公约。公约的内容包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、卫生值勤、奖惩等方面，并辅之以品德考核暨纪律量化标准，对学生日常行为规范评价规范化、具体化和制度化。这样产生的班级公约，由于符合他们自己的心理需求，条文不多，内容简明具体，具有可操作性，所以学生也乐于执行和遵守，有了制度作保障，从而使班级的各方面工作都有了很大的进步。2、 实行新的班级管理体制，充分发挥学生的主体作用。初一刚开学的时候，我班实行的传统的班委管理模式，结果很多事情班委没有认真执行。后来，我们大胆的进行班委管理体制的改革，实行竞聘上岗，建立“常规班长”和“学习班长”分块负责制，严格树立起班委干部的威信，并确保他们的工作能顺利地开展。同时，与此相应的我班还建立了小组自主管理体系，小组内学习、清洁、纪律、安全、艺体等方面，实行专人分工负责，整个小组实行统一考核，全班每周每月评比优胜小组。此外，为了让班委干部能更好地“廉洁勤政”，班上还建立了督查小组，由他们据实考察班委的工作开展情况。班级新的管理体系的建立，真正将班级还给了学生，提高了每个学生对班级管理的参与程度，培养了他们的班级责任感和协调合作能力。（三）营造班级精神文化班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向，道德标准、行为方式等等，是班级文化建设的深层次要求。对于班级这个小集体来说，学生之间和师生之间和谐的人际关系是班级精神文化建设的重要内容。在具体的班级管理工作中，我主要从创设和谐人际关系和开展丰富多彩班级活动两方面来提升班级精神文化。1、 建立平等融洽的师生关系和团结友爱的生生关系在与学生的交流上，我坚持以朋友的口吻，平等对待每位学生，用理解和宽容、欣赏和赞许的心态创设一种宽松和谐的氛围，把自己融入学生当中，同学生们一起谈学习、谈生活，学生也愿意在学习和生活中说真话、露真情，并能自觉、积极、主动地把事情做好。在学生的交往上，我注重引导学生形成团结互助的良好风气，学习上积极开展“一帮一”的互助活动。对学习较吃力的同学，由成绩优秀的同学和他们做朋友，利用课余时间，随时辅导他们的学习，使知识私有、保守学习秘密逐步被团结向上、友爱互助的新型同学关系所取代。对生活上有困难的同学，由班委发出号召，开展一些对困难学生有实际意义的帮助活动。对生病或有其他困难的学生，我鼓励大家去奉献自己的爱心，去献出自己的关怀。通过这些互帮互助活动，学生之间既增进了友谊，又形成了良好的团结友爱的氛围，让他们真正感受了集体的关爱，也学会了关爱他人，人人都有了更健全的人格。2、 开展丰富多彩的班级活动，全面提升班级精神文化（1）开展各种主题的班会活动结合学校政教处的工作安排，我利用每周的班会课开展了一系列的主题班会活动，如：“我爱校园”、“文明伴我成长”、“诚信从我做起”、“理想与现实”等。活动的策划、准备和主持完全由学生来完成，我只在适当的时候给他们以帮助。通过开展这些班会活动，学生们不仅受到了良好教育，提高了思想修养，而且促进了他们彼此尊重理解和相互协作。（2）积极参加学校的运动会、文艺比赛等在各类活动中我都要求大家尽自己所能，提出目标，不断超越提高自我，同时为班级争取荣誉。这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。同时，我们也举办班级演讲比赛、辩论赛、书法赛等，通过这些活动，大大地提高了学生的学习兴趣，不但让他们学会了竞争与合作，还增强了他们应对挫折的