怎样让学生把握易读错的字和易写错的字.doc

六年级语文复习专题怎样让学生把握易读错的字和易写错的字-安岳县瑞云乡中心小学 李世艳 在小学语文教学中，错别字现象一直是语文教师讨论的热点话题，也是语文教学中的一大难题。近年来由于种种原因，错别字现象呈日益上升趋势。因此，识字教学与写字教学是小学语文教学的重要内容，而写字教学则是小学语文教学基础中的基础。1、 易读错的字。（一）、复习要点 1、正确认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。2、熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。 3、掌握汉语拼音拼写规则。4、读准声调、轻声及儿化。按汉语拼写规则给音节标声调。 5、复习常见的易读错的字音。（二）、复习重点 1、正确认读多音字，并理解其不同的意义。 2、正确认读同音异形字，会正确辨析。 3、正确认读同音多调字和连读变调的字词。 复习难点： 1、正确认读轻声字词。 2、读准儿化音（三）、知识平台。 1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。（1）声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchsh rzcsyw（2）韵母：单韵母（6个）：aoeiu 复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieeer（特殊韵母）：er鼻韵母（9个）：aneninunnangengingong（3）整体认读音节：zhichishirizicisiyiwuyuyeyueyinyunyuanying 2、掌握拼读方法，能够熟练、准确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习普通话。（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。guzolngbiqgnhngq构造 狼狈 驱赶红旗（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很顺当。Pioliangqiomioxio jingbin jing漂亮 巧妙 小将 边疆 3、读准声调。字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺少的部分，很重要，有区别字义的作用。相同音节标上不同的声调就会产生不同的读音，也同时表示不同的意思。如：bo（包） bo（雹） bo（饱） bo（抱）。普通话只有四种声调，它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 4、读记标调口诀。声调符号标在音节的主要母音上，可记口诀：有a不放过，没a找o、e；i、u并列标在后，单个韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：休会（xi hu）。 5、认识隔音符号的作用和用法。在以“a、o、e”开头的音节连接其它音节后面时，如果音节的界限容易发生混淆，就要用隔音符号（）隔开。隔音符号（）写在前后两个音节中间的左上方。如：pio（漂）po（皮袄）。 6、注意上的两点要省写规则。拼读音节时,以开头的韵母与声母j、q、x相拼时，上的两点要省去，如：巨人（j rn），以开头的韵母与声母n、l相拼时，的两点不能省写，因为声母n、l还能与韵母u相拼。如陆地（l d）、绿地（ld）。 7、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh 、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而叫翘舌音。以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。 8、轻声和儿化 (1)轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是独立的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。为：(妈妈)mma (我们)wmen (你的)nde (2)儿化： 在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音节，只需在原来的音节之后加上r(表示卷舌作用)就可以了。 例如：门儿-mnr馅儿-xinr （3）、练一练 a.读下面的词语，注意读准轻声及儿化。 奶奶 哥哥 去去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿 b.把读轻的字找出来 骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服 c.在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。 我们一块()到那块()操场上去打篮球。过一会()，我们要开个会()。 （4）、轻声练习 报酬别扭苍蝇抽屉伺候聪明 凑合 打量叨唠 倒腾豆腐高粱 规矩闺女核桃和气坏处黄瓜 脊梁 记号讲究 会计宽敞困难 厉害 力量 麻烦码头便宜漂亮 清楚 情形算盘 岁数痛快 头发 相声 消息簸箕 补丁奉承阔气 (5)、儿化练习： 刀把儿照片儿一下儿 墨水儿山坡儿 台阶儿煤核儿针鼻儿 围嘴儿 门缝儿 电影儿 面条儿 一会儿 小葱儿 年头儿 线轴儿 拉链儿 模特儿 板凳儿 本色儿（四）、常见的易读错的多音字 生肖（xio） 肖像（xio） 惟妙惟肖（xio） 曲折（q） 曲线（q） 歌曲（q） 苍劲（jn） 使劲（jn） 逮捕（di） 逮住（di） 装载（zi） 载歌载舞（zi） 应用（yn） 答应yn 提供（n） 给予（j） 尽管（jn） 尽头（jn） 处理（ch） 处境（ch） 悄然（qio） 静悄悄（qio） 勉强（qin） 强迫（qin） 兴奋（xn） 高兴（xng） 济南（j） 人才济济（j） 模样（m） 模型 （m） 刀削（xio） 山岗（n） 间断（jin） 中间 jin 分外（fn） 夹层（ji） 夹生（ji） 夹衣（ji） 燕山（yn） 燕子（yn） 宁愿（nn） 宁静（nng）2、 易写错的字 字是人类记载、传递、交流信息的工具。在使用这种工具时，都要求语言文字纯洁、严格、规范。汉字错别字是我们日常生活中最常见的语言文字运用的不规范现象，它像毒瘤一样，正侵蚀着汉字的健康肌体。因此，学会正确地书写汉字已成为现在小学生的必要课程。 (一)、复习要点 1、认识常用的汉字3000个左右，掌握常用汉字2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。 2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。 3、掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构，知道一些汉字的基本知识。 4、正确、工整地书写汉字，行列整齐，有一定的速度。 (二)、复习重难点： 1、正确辨析多音字。 2、音近词、形近词的区分以及错别字的改正， 3、利用汉字的音、形、义，让学生正确有效地记住一些容易混淆的汉字。 4、巧编一些顺口溜来记住一些容易混淆的汉字或词语。 （三）、应对策略： 如何让小学生正确有效地区分并记住这些易混淆的汉字呢？ 1、在对比中进行区分，小学生形象思维占优势，对于比较形象的、能联系学生生活实际加以区分的形近字， 可让学生在对比中进行区分。如“喝”与“渴”就可采用此法进行区分。首先提出问题：我们口 渴了，最需要的是什么？我们喝水时要用什么喝？接着引导学生说出：“我们口渴了，最需要的是水；我们喝水时要用嘴巴喝。”最后加以小结：因为我们口渴了，最需要的是水，所 以“渴”是三点水旁；因为我们喝水时要用嘴巴，嘴巴就是“口”，所以“喝”是口字旁。类似“拍 （怕）、蓝（篮）、跑（抱）、跳（挑）”等形近字都可在对比中进行区分。 2、在体验中进行区分。 亲身经历总是让人难以忘怀，对于一些具有可操作性的形近字，不妨让学生在亲身体验中加以区分。如“蜻、请、晴、清”的区分，可以让学生去了解了解蜻蜓，请一请客人，找一找晴天与阴天的区别，看一看清清的河水，从而让孩子们明白：蜻蜓是昆虫，蜻蜓的“蜻” 是虫字旁的“蜻”；请人要有语言，请人的“请”是言字旁的“请”；晴天有太阳，晴天的“晴”是日字旁的“晴”；河水清清，清水的“清”是三点水旁的“清”。最终让学生在体验中准确区分这些形近字。类似“盯、叮、钉、灯”之类的形近字采用此法进行区分，效果不错。 3、在儿歌中进行区分 。根据小学生的认识特点和汉字的构字规律给形近字编一些儿歌进行区分，既有趣味性，又有思考性，学生喜闻乐见，区分效果也不错。如区分“辨、辩、瓣、辫”时，借助儿歌“中间有点仔细辨，中间有言来分辩，中间长瓜花瓣儿，中间丝线扎成辫”来进行；区分“棉、 绵”时，借助儿歌“木棉花开朵朵白，纺成丝线软绵绵”来进行；区分“绕、烧、浇”时，借助儿 歌“一根丝线绕呀绕，一把大火烧呀烧，三点水儿把它浇”来进行。类似“池、地、驰”、“密、 蜜”、“洒、酒”等形近字都可借助儿歌进行区分。这些儿歌，虽然有些经不起推敲，但却能有效地帮助学生区分识记不少形近字。 4、在图形中进行区分。 图形比较直观、形象，容易吸引学生的注意力。看图既可会意，又能揭示简单的字理， 对于区分象形类的形近字很有帮助。在区分这类字时，可采用“图画古文字现代汉字”几个步骤来进行。如“日、目”的区分就可借助图形来进行：先画出太阳、眼睛图，接着简单地 给学生介绍日、目两个汉字发展的历史，告诉学生：远古时代的人没有汉字，他们为了把自己的生活经验传给后人，就把这些事物画下来表达自己的感情（讲解的同时出示日、目的古文字），经过很多年的发展，这些字就演变成了现在的汉字（讲解的同时出示日、目的现代汉字）。事实证明，在图形中区分形近字，学生的学习积极性被全面地调动起来，视觉、听觉、思维能力、想象能力全部得到发展，取得较好的学习效果。 5、在“加加、减减”中进行区分 小学语文教学中经常会用到“加一加，减一减”的方法来使学生区分形近字。如“辛”与“幸”， 可抓住上半部分的不同，用“一点”和“十分”辨析字形；用“辛苦”和“幸福”两词体现字义，并编 成儿歌“辛苦一点，幸福十分”构成形、义联系。类似 “大、天、太”、 “十、干、土、士”等形 近字都可采用此法进行区分。三、基本练习 1、给下列多音字组词。sh ( ) jun ( ) ju ( )似 卷 觉 s ( ) jun ( ) jio( ) bng ( ) do ( ) f ( )屏 倒 佛 ping ( ) do ( ) f ( ) sh ( ) xng ( ) hu ( )厦 兴 会 xi ( ) xng ( ) kui ( ) shng ( ) hi ( ) shng ( )盛 还 参chng ( ) hun ( ) cn ( ) bn ( ) jing ( ) bo ( )奔 将 薄 bn ( ) jing ( ) b ( ) li ( ) bo ( ) ch ( )累 li ( ) 剥 处 b ( ) ch ( )li ( ) zh ( ) jio ( ) x ( )折 zh ( ) 角 系 ju ( ) j ( ) sh ( ) pin( ) xing ( ) sh ( ) 扁 相 数bin( ) xing ( ) sh ( ) 2、给下面的字词注音。 脂肪( ) 指甲( ) 比喻( ) 比较( ) 处理( ) 柴火( ) 名堂( ) 疯子( ) 白净( ) 盘算( ) 麻烦( ) 困难( ) 明白( ) 铺盖( ) 成果( ) 水果( ) 统统( ) 跳远( ) 创伤( ) 因为( ) 什么( ) 这么( ) 那么( ) 风筝( ) 佛寺( ) 仍然( ) 只能( ) 正面( ) 船舱( ) 混合( ) 混沌( ) 症状( ) 撇开( ) 纯粹( ) 阻塞( ) 翘首( ) 疟疾( ) 戏谑( ) 虐待( ) 按摩( ) 褒贬( ) 包扎( ) 扎实( ) 包庇( ) 卑鄙( ) 先生( ) 养活( ) 漂亮( ) 位置( ) 胸脯( ) 灯泡( ) 棱镜( ) 烙印( ) 东西( ) 主角儿( ) 夹缝儿( ) 小曲儿( ) 3、选出正确的字，在下面划上横线。 通（迅讯） （记纪）念 （尊遵）守 （梢稍）微 （坐座）位 （捐损）赠 （历厉）来 （恼脑）怒 （踪综）合 急（躁燥） （题提）纲 魁（悟梧） （徒陡）弟 （讥饥）讽 （竞竟）赛 安（详祥） 4、辨字组词。 褐（ ） 惶（ ） 撼（ ） 葛（ ） 蝗（ ） 憾（ ） 拂（） 颊（） 迸（） 抚（） 挟（） 瓶（） 娇（） 瞩（） 摩（） 骄（） 嘱（） 磨（） 娟（） 痕（） 雏（） 眷（） 垦（） 唯（） 衰（） 狐（） 暮（） 衷（） 孤（） 慕（） 哀（） 抓（） 蓦（） 5、改正下列句子中的错别字。（1）、李时珍不怕山高路远，不怕酷署严寒，走偏了盛产药材的明山。（ ）（2）、青明节到了，我们全校地师生去列土林圆，记念革命先烈。（ ）（3）、老师背课很认真，很辛苦，我们上课尊守记律，认正听讲。（ ）（4）、长城碗延盘族在崇山竣岭之间，好向一条长龙尤在飞午。（ ）（5）、他工作狠认真，也能蜜切联系群众，就是皮气太急躁了。（ ）（6）、只要你不丢师付的脸，不怀师付的明声就够了。（ ）（7）、我们少先队员要继成革命的光荣传通，并发杨广大。（ ）（8）、中队主提队会在热列地气分中进行着，好节目屈出不穷。（ ）（9）、炮弹把船低炸了一个洞，江水立既俑了进来。（ ）（10）、我们要向雷蜂叔叔哪样，尊照毛主席坚苦愤斗的教道。（ ）（11）、张老师经常背课到深夜，我们要体晾老师的心苦。（ ）（12）、坚侍长跑，即煅练了身体，也磨练了意知。（ ）（13）、我由于当时过分激动和幸奋，竞然妄记问他的名子。（ ）（14）、你地这遍槁子必须再今天写好，明天要记出去地。（ ）（15）、小华受到老师表杨后，决心再接再厉、继续