新世纪日本语教案.doc

新世纪日本语教程 教案课程名称: 第二外语3 授课班级：T893-1-2 使用教材：新世纪日本语教程 开课系（部）：外语系 制定人： 段艳菊 制定时间： 2011-8 教学大纲一、 课程简介课程类别：二外授课对象：本科英语专业学时与学分：96学时 6个学分使用教材：财团法人 海外技术者研修协会 编著，新日语基础教程，外语教学与研究出版社，1998年参考教材：清华大学外语系编，新世纪日本语教程，外语教学与研究出版社，2001年 东京外国语大学留学生日本语教育中编, 标准日语初级教程, 北京大学出版社,2002年二、教学目的与教学要求：教学目的： 通过听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语基础知识、基本技能及日语学习策略，具有初步的日语综合运用能力和跨文化交际能力，为进一步学习日语打下良好的基础，并借以提高文化修养。 教学要求：听力理解能力：能听懂与课文相关的简单会话和语段。口语表达能力：能使用简单的课堂用语，能就课文内容开展简单的会话。阅读理解能力：能借助工具书读懂简短的说明文、应用文和简短的信件。书面表达能力：能运用学过的语言知识写出语句连贯的语段。词汇量：约2000个。 第一课第四课 语音课程 8课时第一次课 （2课时）本次课教学重点：行行的发音及书写本次课教学难点：段的发音1日语基本概况 汉字：娘、切手日语文字罗马字：DNA WTO 平假名： 假名 片假名： 音读 ：電話（）日语读音 训读：山（）日语音节：清音、浊音、半浊音、拨音、长音、促音、拗音、拗长音2行行的发音及书写。3日语音调学习：日语单词的声调为低高型、 高型和低高低型3种，一般用、等数字符号标注。4. 豆知识：日语与汉语教学组织：利用多媒体教学。同时由于语音阶段是打基础的阶段，至关重要，要走下讲台，对学生的发音进行认真细致的检查，纠正。 作业布置：学生课后巩固所学假名的发音与书写。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3第二次课 （2课时）本次课教学重点：行行的发音及书写本次课教学难点：段的发音1 行行的发音及书写。2 日语音调学习。3 日常用语学习：、休教学组织：利用多媒体教学。同时由于语音阶段是打基础的阶段，至关重要，要走下讲台，对学生的发音进行认真细致的检查，纠正。 作业布置：学生课后巩固所学假名的发音与书写。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3第三次课 （2课时）本次课教学重点：行行的发音及书写本次课教学难点：段的发音；日语词性分类。1 行行2 浊音、半浊音学习3 日语音调巩固练习4 日语词性分类 动词 有词尾变化，能单独作谓语 用言 形容词 形容动词独立词 名词 能作主语 体言 数词 代词 无词尾变化 不能作主语 ：连体词、副词、接续词、感叹词教学组织：利用多媒体教学。同时由于语音阶段是打基础的阶段，至关重要，要走下讲台，对学生的发音进行认真细致的检查，纠正。 作业布置：学生课后巩固所学假名的发音与书写。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 第四次课 （2课时）本次课教学重点：促音，拨音，拗音的发音方法，长音的规律本次课教学难点：日语长音符号1促音的发音：促音发生在、四行假名之前，用靠右下小写的、来表示2拨音的发音：拨音即鼻音，只有一个假名、3长音：平假名短音 长音片假名短音 长音4拗音拗长音：段假名分别与、3个假名想拼而成的。发音时、不能单独占一拍，要与前一个假名读成一个一拍的复合音。教学组织：利用多媒体教学。同时由于语音阶段是打基础的阶段，至关重要，要走下讲台，对学生的发音进行认真细致的检查，纠正。 作业布置：布置学生巩固当天所学发音。熟读每课的单词，注意语音语调。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 第五课 4课时第一次课 （2课时）本次课教学重点：单词的语音语调，判断句本次课教学难点：判断句1 单词朗读与讲解2 判断句 肯定判断 体言体言 。 田中（）日本人。否定判断 体言体言 。 田中中国人。疑问句 体言体言 。 田中中国人。3 练习：翻译并把下列句子改为否定 田中是护士。 田中看護婦。 田中看護婦。 小新五岁 新五歳（）。 新五歳（）。 王明是清华大学的学生。 王明清華大学学生。 王明清華大学学生。 我的出生地是上海。 私出身（）。 私出身（）教学组织：利用多媒体教学。对所学日语举行，由于学生是第一次接触，要举一反三，通过大量练习，使学生在课堂上就掌握熟练。作业布置：布置学生背诵当天所学单词。用判断句造句。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11第二次课 （2课时）本次课教学重点：的过去时，否定，推量本次课教学难点：的过去时，否定，推量1 复习2 過去、推量判断句过去时：判断句推量： 昨日（）日曜日。 昨日休。 母看護婦。 田中。3 体言体言 学生教室 大学先生 私4 练习 田中（）日本人。 （）看護婦。 、（）（）。 私（）日本人（）（）。 （）吉田（）。 、（）（）。 （）学生（）（）。 、（）（）。 昨日（）休（）日（）（）（）。 、()(）（）（）（）（）（）（）（）（）5 课文以及会话朗读与讲解。教学组织：利用多媒体教学。对所学语法点举一反三，让学生在课堂上就掌握熟练。作业布置：布置学生做课后习题，背诵课文。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11 第六课 （4课时）第一次课（2课时）本次课教学重点：副助词、格助词、；存在句；本次课教学难点：存在句1 单词讲解2 补格助词：构成补语成分，表示存在的位置、处所。相当于汉语的“在”。中国。冷蔵庫。3 存在句：表示某人或者某物存在于某处。/ 兄日本。 猫机上（）。 金財布中。4 练习 弟弟在 东京。 弟東京。 杯子在桌子上。 机上。 实验室在哪里？ 実験室。教学组织：利用多媒体教学。对所学语法点举一反三，让学生在课堂上就掌握熟练。作业布置：要求学生背诵单词，用存在句造句。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11第二次课（2课时）本次课教学重点：副助词、格助词、；存在句；本次课教学难点：存在句数量词1 否定 2 疑問3 存在句：表示某处存在着某一事物或人。体言（）体言。体言（）体言。4 补格助词、副助词用于列举存在的所有事物。在列举事物时，暗示除句中所举事物外，还存在其他同类事物。5 数量词冊： 书的单位台：车辆的单位本：细长物体的单位，比如：笔，树木，列 车，伞枚：单薄物体的单位。如：纸张，衬衫6课文内容讲解教学组织：利用多媒体教学。存在句有两种表达方法，学生往往在助词使用上有混乱现象，要着重强调助词。作业布置：布置学生做课后习题，背诵课文。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11 第七课 （4课时）第一次课（2课时）教学重点：形容词描写句；形容词活用形；格助词；日语比较句教学难点： 、格助词；形容词变否定1单词讲解2描写句：由形容词作谓语的句子。描述主语的性质或者状态。趙。日本料理。3形容词的否定：把词尾的改为，即变形为连用形，然后加上或者 /4 补格助词 体言，表示比较的对象，相当于汉语的“比” 中国料理。 中国料理日本料理。 北京寒（）。 北京東京寒。5.（）：表示两者比较之下，前者没有达到后者那样的程度 今日昨日忙。趙江勤勉。社長前社長厳。教学组织：利用多媒体教学。作业布置：布置学生背诵单词，巩固当天所学语法知识。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11初级日语语法精解新日本语学基础译丛（日）松钢弘 主编，（日）庵功雄 等著，马玺维 等译外语教学与研究出版社2006年03月 第二次课（2课时）教学重点：、格助词、教学难点： 、格助词1：表示在其他事物中没有可以相比的。 沖縄海美海。 木村拓哉男。 広国。2补格助词表示某个动作,变化或者状态的发生时间八時授業。学校九月一日始。私毎日七時起。3补格助词表示事物涉及的范围:日本（）、富士山一番高。兄弟、姉一番美。先生中、英語先生一番好。4补格助词：时间或者空间的终点日本語授業時。学校歩、大変。昨日何時勉強。5课文讲解教学组织：利用多媒体教学。作业布置：布置学生做课后习题，背诵课文，巩固当天所学语法知识。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11初级日语语法精解新日本语学基础译丛（日）松钢弘主编，（日）庵功雄等著，马玺维等译外语教学与研究出版社2006.3 第八课 （4课时）第一次课（2课时）教学重点：形容动词描写句；形容动词活用形、主谓谓语句、终助词教学难点：形容动词活用形、主谓谓语句1 单词讲解2 形容动词描写句：由形容动词作谓语的描写句，描述主语的性质，状态。町清潔。公園。王日本語上手。3形容动词（1）敬体否定：变为静静有名有名好好（2）敬体过去时：变为。（3）敬体否定过去时：4主谓谓语句：其特点时谓语部分由一个主谓结构构成。句中的提示句子的主题，格体言和后面的用言一起构成整个句子的谓语，用来表示对主题进行说明。5接续助词：表示前项与后项之间存在转折关系，相当于汉语的“可是”。勉強忙、楽。教学组织：利用多媒体教学。作业布置：布置学生背诵单词，巩固当天所学语法知识。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11初级日语语法精解新日本语学基础译丛（日）松钢弘主编，（日）庵功雄等著，马玺维等译外语教学与研究出版社2006.3第二次课（2课时）教学重点：；宾格助词；终助词教学难点：1：表示不太私水泳好。、上手。2宾格助词：构成宾语成分3终助词：表示确认，叮嘱，感叹。4终助词：表示强调说话人自己的判断和主张。也可用于提醒对方注意的场合。5课文内容讲解。教学组织：利用多媒体教学。作业布置：布置学生做课后练习，背诵课文，巩固当天所学语法知识。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11初级日语语法精解新日本语学基础译丛（日）松钢弘主编，（日）庵功雄等著，马玺维等译外语教学与研究出版社2006.3 第九课 （4课时）第一次课（2课时）教学重点：动词分类、动词连用形、叙述句教学难点：动词分类、动词连用形1 单词讲解2 动词分类（1）按语法作用分类： 他动词：食；飲；書 自动词：起行降（2）按活用形式分类： 五段动词：書；行；降；読 一段动词：食；起；見 变动词：来 变动词：3 动词连用形 （1）五段动词分类基本形词干连用形后续行書（）書書書行泳（）泳泳泳行話（）話話話行立（）立立立行死死死死行飛飛飛飛行読読読読行降降降降行歌歌歌歌（2）一段，变动词，变动词一段动词起起起起教教教教变动词勉強勉強勉強勉強变动词来来来4 构成叙述句，说明主语做什么。私日本語勉強友達宿題。田中弾。母毎日洗濯。土曜日普段休。教学组织：利用多媒体教学。作业布置：布置学生背诵单词，巩固当天所学语法知识。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11初级日语语法精解新日本语学基础译丛（日）松钢弘主编，（日）庵功雄等著，马玺维等译外语教学与研究出版社2006.3第二次课（2课时）教学重点：格助词、教学难点：格助词、1 补格助词体言+表示比较的基准週三回運動。私一日三時間音楽聞。田中一月二回家帰。弟月三回母電話。表示动作涉及的对象毎週母電話。先生質問。弟手紙書。王日本語教。友達金貸。2 补格助词表示动作进行的场所教室宿題。部屋弾。運動場運動。表示动作的方法，手段。電話友達話。万年筆手紙書。3 补格助词：表示动作，行为的共同者。私昼飯食。私友達昼飯食。4 课文讲解教学组织：利用多媒体教学。作业布置：布置学生做课后练习，背诵课文，巩固当天所学语法知识。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11初级日语语法精解新日本语学基础译丛（日）松钢弘主编，（日）庵功雄等著，马玺维等译外语教学与研究出版社2006.3 第十课 （4课时）第一次课（1课时）教学重点：敬体助动词、愿望助动词、格助词、教学难点：愿望助动词、格助词1 单词讲解2 补格助词：变动词词干/动词连用形+，后续移动性动词,表示动作行为的目的.映画見行。飯食帰。毎日、家飯食帰。3 愿望助动词：表示说话人想要干什么的愿望日本料理食。私薬飲。私二年前本買。4 补格助词：构成补语成分，表示时间或空间的起点。相当于汉语的“从”教学组织：利用多媒体教学。作业布置：布置学生背诵单词，巩固当天所学语法知识。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11初级日语语法精解新日本语学基础译丛（日）松钢弘主编，（日）庵功雄等著，马玺维等译外语教学与研究出版社2006.3第二次课（2课时）教学重点：敬体助动词、愿望助动词、格助词、；接续助词教学难点：愿望助动词、格助词；接续助词1补格助词：构成补语成分，表示动作的方向。映画館映画見行。図書館本読行。公園写真撮行。2体言+（）： 表示希望得到某物的心情和愿望.私新。私広部屋。何。私同情。3 接续:用言连体形+：:表示因果关系,相当于汉语的“因为”今日熱、付。図書館静、勉強。辞書、新要。4 课文讲解教学组织：利用多媒体教学。作业布置：布置学生做课后练习，背诵课文，巩固当天所学语法知识。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11初级日语语法精解新日本语学基础译丛（日）松钢弘主编，（日）庵功雄等著，马玺维等译外语教学与研究出版社2006.3 第十一课 （4课时）第一次课（2课时）教学重点：动词连用形（五段动词音便形）；教学难点：五段动词音便形1 单词讲解2 动词连用形当动词后续、等形式时,需使用动词的连用形。一段动词, 变动词,变动词的连用形与接时的形态相同。五段动词发生音便.3 动词连用形4 表示动作的并列，方式，原因或相继发生。（1）并列土曜日映画見、日曜日見。弟宿題、妹絵描。（2）方式乗、行。作。泣皆訴。（3）表示原因熱、学校休。一時間歩、疲。風引学校休。（4）表示相继发生行、休。朝六時起顔洗。教学组织：利用多媒体教学。作业布置：布置学生背诵单词，巩固当天所学语法知识。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11初级日语语法精解新日本语学基础译丛（日）松钢弘主编，（日）庵功雄等著，马玺维等译外语教学与研究出版社2006.3第二次课（2课时）教学重点：；教学难点：五段动词音便形；1 ：动词连用形（五段动词音便形），接在持续性动词后面，表示动作正在进行田中本読。黄黎会話練習。2 接续:体言+：意义:表示陈述的内容,相当于汉语的“关于” “对于”問題検討。二人明日会議相談。3：意义:表示一个动作完成后再做其他动作.日用品買、食料品売場行。手紙書、見。4接续：疑问词：意义：指代不肯定的事物遊来。日本料理店行。5课文讲解教学组织：利用多媒体教学。作业布置：布置学生做课后练习，背诵课文，巩固当天所学语法知识。本次课参考文献：新基础日语教程 财团法人海外技术者研修协会 外语教学与研究出版社 2003.3现代日语语法 杨诎人 广东世界图书出版社 2005.4 大家的日语(标准习题集) 侏式会社编著外语教学与研究出版社2003.11初级日语语法精解新日本语学基础译丛（日）松钢弘主编，（日）庵功雄等著，马玺维等译外语教学与研究出版社2006.3第 十二课 4学时 本次课教学重点： 动词的连体形本次课教学难点： 动词的连体形本次课教学内容： 第一回、 新単語紹介、発音練習、 文法動詞連体形動詞連体形体言 五段動詞行書連体形：書例：書人行泳連体形：泳例：泳人 一段動詞起連体形：起例：起教連体形：教例：教人 変動詞連体形：例：人 変動詞連体形：例：時例： 書練習必要。 、早起。 人人。 必要。 新婚旅行国内旅行選人。 西洋料理食、使。、 会話練習第二回、 単語練習、 本文解説 補格助詞（引用）新婚旅行国内旅行選人思。接続：用言、助動詞終止形（思、）后接表示思考和语言行为的动词，指示思考和说话的内容。例：決思。彼思。田中金持言。 形式体言残、。接続：動詞連体形（）表示想法，打算或计划。妹万里長城案内。来年、日本語勉強。日本若者、現在、留学海外旅行珍。接続：体言表示判断或评价的基础。相当于“对来说”例：問題、難。牛乳子供、大切。言貴重青春時代、一日一日大切言。接続：体言言惯用词组，相当于形容词，表示“不用说”，“不待言” 多、世界各地旅行行。言、辛一切食。英語言、日本語。 形式体言、留学簡単。接続：用言連体形用言連体形形式不表示具体的概念，其作用是接在用言连体形后，使之具有体言的性质。形式体言泛指事情；形式体言泛指人，事，物。冬雪降多。田中雑誌読見。、豆知識教学组织：1、运用多媒体进行教学作业布置： 、 完成课后练习、 运用所学知识进行会话练习. 本次课推荐和参考文献 1、东京外国语大学留学生日本语教育中编, 标准日语初级教程, 北京大学出版社,2002年本次课实践教学设计：1、口语练习课后自我总结分析：第 十三课 4学时 本次课教学重点： 动词的未然形本次课教学难点： 动词的未然形本次课教学内容： 第一回、 新単語紹介、発音練習、 文法、動詞未然形五段動詞将段词尾改为段；例：歌一段動詞将去掉例：教 変動詞改为例：変動詞改为例：、否定助動詞接続：動詞未然形表示对某种动作，行为，变化或状态的否定。相当于“不”，“没”。 山田都合来。知。忙日記書。、 会話練習第二回、 単語練習、 本文解説、世界中知。接続：動詞連体形表示在主客观条件的支配下能够做事，相当于“能够”“可以”“会”。例：世界情報得。杉本中国語話。 可能動詞接続：変動詞詞幹（）表示在主客观条件的支配下能够做事，相当于“能够”“可以”“会”。図書館勉強、学生利用。車運転。今日休館日、見学。 接続助詞（）接続：動詞連用形（五段動詞音便形）（）動詞連用形（五段動詞音便形）（）表示动作，作用的并列两个事项的反复交替。相当于“又又”、“时而时而”。日曜日泳、友達遊過。定年、毎日絵書詩作。、接続助詞（）使、図書館行、自宅資料調。用于逆态接续，表示后项成立不受前项的约束。相当于“即使也”。例：安買。病気薬飲治。、形式体言接続：用言連体形（体言）（）表示前项是后项的目的或目标，相当于“为了”。 人食生、生食。健康、早寝早起 表示前项是后项的原因，相当于“因为”。徹夜、頭。寝不足、。父親頑固、困。、副助詞接続：体言、形容動詞詞幹举出极端事例，暗示一般情况也不例外。相当“连都”。 子供問題。 接在疑问词后，表示全面肯定。相当于“无论都”。何売。教学组织：1、运用多媒体进行教学作业布置： 、完成课后练习、运用所学知识进行会话练习. 本次课推荐和参考文献 1、东京外国语大学留学生日本语教育中编, 标准日语初级教程, 北京大学出版社,2002年本次课实践教学设计：1、口语练习课后自我总结分析：第 十四课 4学时 本次课教学重点： 动词的假定形本次课教学难点： 动词的假定形本次课教学内容： 第一回、 単語紹介、発音練習、 文法解説動詞仮定形、 五段動詞：将五段动词的段假名变成段假名。書：泳：話：、 一段動詞、変動詞、変動詞的最后一个假名变成。：教：願望助動詞接続：動詞連用形。表示第三人称想要做某事的愿望。相当于“想要做”。 例：息子行。子供菓子食。乗人。、 会話練習第二回、 単語復習。、 本文解説、 接続：体言表示第三人称想要得到某物的欲望。相当于“想要得到”。新服。石川。、接続：動詞過去形表示曾经有过某种经历。相当于“曾经过”。 私刺身食。数年前、家族上海行。、接続助詞接続：用言、助動詞終止形连续前后项，表示前项是后项的原因。相当于“因为”。 汗、太。用事、明日会議出席。、接続助詞接続：用言終止形逆态连接前后项，表示后项与前项在内容上出现转折。相当“虽然但是”。 例：郊外、空気、買物不便。勉強、運動下手。少、気持。、副助詞（数量多）接続：数量詞强调表示说话人认为数量多。相当“之多”。 昨日晩餐会、客五十人来。今日一万歩歩、運動。、接続：体言（句子）体言用来说明后一体言的具体内容或表示人、事物的称谓。相当于“这种”、“这样的”。 電車乗、携帯電話遠慮放送聞。貧乏。教学组织：1、运用多媒体进行教学作业布置： 、 完成课后练习、 运用所学知识进行会话练习. 本次课推荐和参考文献 1、东京外国语大学留学生日本语教育中编, 标准日语初级教程, 北京大学出版社,2002年本次课实践教学设计：1、口语練習课后自我总结分析：第 十五课 4学时 本次课教学重点： 授受动词本次课教学难点： 授受动词本次课教学内容： 第一回、 単語紹介、発音練習、 文法解説授受動詞、接続：体言（、）表示事物的授受行为。相当“给”或“要”。例：女性好男性。記念品。毎日、猫。子供誕生日何。母小遣。贈物、男性。、 授受補助動詞、接続：動詞連用形（五段動詞音便形）動詞連用形（五段動詞音便形）動詞連用形（五段動詞音便形）動詞連用形（五段動詞音便形）例：弟勉強手伝。何。本貸。駅送。手伝。 、会話練習第二回、 単語復習、