【中考复习方案+包头】2015届中考语文复习课件第2篇+课外文言文阅读(共274张PPT).ppt

第二篇课外文言文阅读 第8课时解释词语 第9课时翻译句子 第10课时筛选信息 第11课时人物分析 第13课时主旨理解 第12课时写法探究 第二篇课外文言文阅读 课外文言文考查的原则是 文在课外 题在课内 就是通过课外文言选段的内容 来考查学生对课内文言知识的积累 同时也在考查学生文言文的阅读能力 重点是对文言文的语言感受能力 因此 要抓好对课内文言文的知识的巩固 并通过课内文言文培养文言语感 增强理解分析的能力 一般来说 文言知识主要是实词 虚词 句式 文言文理解分析能力主要是指借助文言词句的理解 来理解文意 理解人物 理解作者的表达目的及写作手法 具体的方法是 首先 把功夫下在课内 不仅要夯实知识 还要培养能力 其次 把课外文言文当做课内的拓展 课内外相结合进行训练 最后说说中考复习 第一 复习时从课内入手 将所学过的文言文中的文言实词 虚词让学生牢固掌握 并进行归类 按照通假字 古今异义词 一词多义 词类活用和文言句式分类 第二 训练学生对课外文言文的整体感知能力 即准确把握文意 第一步是通读文段 大体了解内容 第二步是用 圈词释义法 理解句意 圈词释义 就是在课外文言语段中读到课内学过的词语用圆圈圈起来 并想想在课内文句中如何解释这个词语 把此词语在课内的意思代入句中疏通句意 特别提醒的是 要把圈起来的词在课内不同课文中的不同意思都想到 然后分别代入 直到符合课外选文的文意 为止 第三步是再次通读文段 把理解有偏颇的词句进行调整 直到与原文文意相符为止 第三 按照文言文常考题型有计划地复习 第四 总结复习中存在问题最多的题型 并进行重点练习 第8课时解释词语 第8课时 解释词语 真题再现 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 解释词语 案件 偏袒 偏爱 解析第 1 题 狱 字在 曹刿论战 一文中有 小大之狱 虽不能察 必以情 其中的 狱 是 案件 之意 将此意代入题目的句子中 该句可译为 等到案件已经定罪 意思吻合 第 2 题 私 字在 邹忌讽齐王纳谏 一文中有 臣之妻私臣 臣之妾畏臣 其中的 私 是 偏袒 偏爱 的意思 将此意代入题目的句子中 该句可译为 您不是偏袒我才这样做的 意思吻合 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 解释词语 有一个向卫君讲孔子坏话的人 解析此句是一个判断句 有 者 是固定句式 译作 有一个 的人 恶 是一个多义词 课内句子 死亦我所恶 鱼我所欲也 中是 厌恶 之意 恶能无纪 满井游记 中是 怎么 之意 这些都不符合句意 根据上下文可知 恶 可理解为 不好的 这里是动词 说坏话 之意 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 解释词语 这就是我欣慰并感激您的原因 解析此句也是一个固定句式 所以 译作 的原因 悦 是 欣慰 之意 德 是 感激 的意思 这些词语的意思要通过上下句的意思去综合判断 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 解释词语 自己确实有罪 应该受到处罚 子皋在断案时 反复对照法令 想找出轻判犯人的理由 依法处罚了犯人之后 子皋又显出不安和同情的神色 解析此题是对人物行为的原因分析题 在读懂文意的基础上 从文中找出关于跀危放掉子皋的理由的句子 对这些句子进行翻译 然后用自己的话归纳即可 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 解释词语 不偏袒 不严苛 依法惩处 对被惩处者施以应有的人文关怀 解析此题属于个性表达题 解题方法为三个 结合 结合文章内容 结合文章主旨 结合自己的生活体验 从文章内容上看 本文写了当年子皋为了维护法律的尊严而砍掉了犯人的脚 判案过程中子皋在法律规定的范围内争取从轻处理 而且砍了犯人的脚后表现出了同情的神色 由此可以确定子皋的品格 严格执法 有同情心 再结合自己的理解即可正确把握 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 解释词语 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 解释词语 真题再现 方法解读 随堂演练 解释文言词语的方法解释词语题是文言文阅读中最常见的考题之一 做此类题的基本原则是 题在课外 答在课内 也就是说课外文言文所考查的加点词是课内的文言实词 如通假字 古今异义词 多义词 活用词等 和常用的虚词 因此要把课内文言文的实 虚词的解释牢记在心 具体的做法是 在疏通文意的基础上 找到课内含有该词的句子 并回忆该词在课内句子中的意思 然后把课内的解释放在所考的句子中看是不是能翻译通顺 通顺即对 不通顺就再回忆学过的句子中这个词还有没有其他意思 再按上述方法做即可 方法解读 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 随堂演练 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 去 到 通 又 解析 1 往 在 桃花源记 其中往来种作 太守即遣人随其往 欣然规往 中都是 去 到 的意思 代入此句中符合句意 2 有 在 陋室铭 有仙则名 中是 拥有 的意思 代入本句后不符合句意 但在 核舟记 舟首尾长约八分有奇 中通 又 是用来连接整数和零数 代入后符合句意 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 大王想知道殷灭亡的原因 那么就请定于明天中午的时候 见面告诉您吧 我已经知道他的意思了 这是位君子呀 解析 1 此句中的关键词是 期 在 陈太丘与友期 中的 期 是 约定 之意 与本句意思相符 其余直译即可 2 此句的关键是 知之 的 之 指代长者 期而不当 言而不信 这个行为的意图 此 指这位长者 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 期而不当 言而不信 解析根据选段内容可知 长者是用自己的行为在告诉周武王殷灭亡的原因 其行为就是 期而不当 言而不信 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 淡泊名利 忠贞不贰 关心国事 解析我们从长者的所作所为中能体会到长者身上的优秀品质有 他不亲近君主 说明他淡泊名利 他不用语言来批判他的君主 说明他忠诚不贰 他以约定相见却失信不来的行为告诉武王殷灭亡的原因 说明他对国家关心 对世事有深刻的理解 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 穿 给 解析 1 著 在 木兰诗 中有 著我旧时裳 意思是 穿 与本文的句意相符 2 与 在 鱼我所欲也 呼尔而与之 中 意思是 给 与本文的句意相符 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 沈麟士也被邻居指认说自己穿的鞋子是邻居的 解析 1 此句的关键词是 为 表被动 著履 表示 著邻居之履 之意 明白了这些就可以正确翻译了 2 此句的关键词是 虽 和 如 虽 在文言文中可当 即使 讲 但在这里是 虽然 之意 如 是 像 一样 之意 这虽然是小事 但是处世应当像沈麟士 不应当学刘凝之 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 刘凝之冷漠傲慢 不肯取回鞋子 不给别人改正错误的机会 使对方很尴尬 沈麟士宽厚待人 坦然取回鞋子 使偶然失误而认错鞋子的邻人能够改正自己的错误 解析当丢鞋的人找到自己的鞋后 把刘凝之的鞋子还给他时 刘不肯取回 说明刘不给别人改正错误的机会 体现了其冷漠傲慢的性格 而沈麟士是笑着把鞋子取回来 体现了他为人大度 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 运用了对比的手法 通过对比告诉人们待人处事要有宽厚大度的君子风度 解析作者举的是沈麟士和刘凝之两个人遇到同样的事情时 处理的方法却截然不同的例子 显然是对比 作者通过对比来表现为人处世要宽容大度的道理 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 吃 等到 解析 1 食 在 曹刿论战 中有 肉食者谋之 陈涉世家 中有 卒买鱼烹食 意思都是 吃 与本文的句意相符 但 曹刿论战 衣食所安 中的意思是 吃的东西 名词 马说 中 食马者不知其能千里而食也 中的意思是 喂养 2 及 在 邹忌讽齐王纳谏 中有 徐公何能及君也 意思是 赶得上 比得上 不符合本文的句意 但 孙权劝学 中有 及鲁肃过寻阳 意思是 等到 与本文句意相符 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 客人把果皮削得稍微厚了点 王罴心里厌恶他这种行为 解析此句的关键词是 侵肤 本意是 侵入肌肤 在文中是 侵入瓜瓤 之意 还有 意 和 嫌 意 与 宾客意少舒 相同 嫌 在课本中没有学过 通过句意可推断为 厌恶 之意 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 示例一 我赞赏王罴的直率 王罴敢于用自己的言行制止浪费的行为 让浪费者感到惭愧 示例二 我不赞赏王罴的直率 王罴制止浪费的言行太直接 不顾及他人的感受 让人感到尴尬 这不利于人际关系的和谐 解析此题为个性表达题 可赞同 也可反对 但理由必须是文章的内容 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 吴起治西河 欲谕其信于民 夜置表于南门之外 解析此题考查断句 在没有学过古汉语语法的情况下 主要是通过把原句译成现代汉语 然后按照现代汉语的停顿划分 此句的意思是 吴起在魏国做西河长官时 为了取信于民 就在一天夜里 派人在都城南门外竖立一根表杆 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 就 便 拜见 拜访 解析 1 辄 在 满井游记 中有 未百步辄返 五柳先生传 中有 造饮辄尽 意思都是 就 便 与本文句意相符 2 谒 在 伤仲永 中有 日扳仲永环谒于邑人 意思是 拜见 拜访 与本文句意相符 3 谓 在文言文中意思比较多 情况比较复杂 一般因句而译 在 大道之行也 中 是谓大同 意思是 叫做 醉翁亭记 中 太守自谓也 意思是 称呼 太守谓谁 意思是 是 邹忌讽齐王纳谏 中 谓其妻曰 意思是 对 说 这些都与本文句意不符 但在 爱莲说 中 予谓菊 花之隐逸者也 隆中对 中 谓为信然 意思都是 认为 与本文句意相符 认为 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 D 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 解析A项 于 的用法主要是介词 如 皆朝于齐 向 邹忌讽齐王纳谏 三顾臣于草庐之中 在 出师表 万钟于我何加焉 对 鱼我所欲也 起于鲁 从 公输 太守与客来饮于此 到 醉翁亭记 所欲有甚于生者 比 鱼我所欲也 通过课内学过的虚词 于 与题目中的 于 比照即可 题中第一个 于 意为 在 第二个意为 比 B项 之 的用法主要有 1 代词 代人 物 事 如 惠子相梁 庄子往见之 惠子 惠子相梁 彼竭我盈 故克之 齐军 曹刿论战 又数刀毙之 狼 狼 不可久居 乃记之而去 指游小石潭这件事 小石潭记 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 解析 2 助词 相当于 的 如 予尝求古仁人之心 岳阳楼记 用在主谓之间 取消句子独立性 如 大道之行也 大道之行也 用在不及物动词 形容词 时间副词后起补足音节和舒缓语气的作用 如 怅恨久之 陈涉世家 宾语前置的标志 如 何陋之有 陋室铭 定语后置的标志 如 马之千里者 马说 3 动词 到 往 去 如 辍耕之垄上 陈涉世家 本题中第一个 之 为代词 指三丈高的杆子 第二个 之 为动词 到 C项 乃 的主要用法有 1 副词 就 才 这才 于是 如 乃入见 曹刿论战 久而乃和 送东阳马生序 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 解析 2 表判断 是 本来是 原本是 如 当立者乃公子扶苏 陈涉世家 3 副词 竟然 如 问今是何世 乃不知有汉 桃花源记 本题中第一个 乃 为副词 就 第二个 乃 为副词 竟然 D项 而 主要是用作连词 有以下几种用法 1 并列关系 如 舍生而取义者也 鱼我所欲也 泉香而酒洌 醉翁亭记 2 承接关系 如 择其善者而从之 然后 论语 舌一吐而二虫尽为所吞 接着 童趣 3 递进关系 如 饮少辄醉 而年又最高 醉翁亭记 4 修饰关系 如 河曲智叟笑而止之 愚公移山 面山而居 愚公移山 5 转折关系 如 可远观而不可亵玩焉 爱莲说 欲信大义于天下 而智术浅短 隆中对 此项前后句都是表承接关系的 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 我 试一试去放倒标帜 最多得不到奖励罢了 有什么关系呢 解析此句是省略主语的省略句 有两个词语很关键 而已 和 伤 而已 作 罢了 讲 伤 根据文意理解为 伤害 或 妨碍 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 必须说到做到 才能真正取信于民 解析此题考查学生对文章主旨的把握能力 从商鞅和吴起两人的所为可以明确 为官要说到做到 取信于民 才能有利于国家的发展 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 尽兴 畅快 地喝酒 放 解析 1 酣 在 醉翁亭记 中有 宴酣之乐 非丝非竹 是 尽兴 畅快 之意 与本文句意相同 2 释 可根据文意得出正确的解释 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 是非君人者之言也 解析此题是筛选信息题 要按 审清题目 找准位置 筛选信息 的顺序答题 审清题目 是看题目要求从原文中找什么内容 此题要求找 师旷撞晋平公 的原因 在原文中寻找即可 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 邹忌用设喻说理的方法 以自身为例 把家事和国事进行类比 推己及人 以此达到讽劝的目的 师旷先借撞 小人 引起晋平公的重视 再直言以出 让晋平公认识到自己的错误 达到劝谏的目的 意对即可 解析此题是把本文段的师旷与课本中的邹忌对比 其两人劝谏的不同 明确邹忌是用自己的亲身经历为例通过设喻的方法劝谏的 本文是以行动与直言让晋平公认识到自己的错误 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 第8课时 词语解释 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时翻译句子 第9课时 翻译句子 真题再现 真题再现 方法解读 随堂演练 生病 或生重病 多次 或屡次 解析解释词语题要先考虑这个词在课内的意思 然后再判断其与原句意思是否相符就可确定 1 在 公输 中有 必为有窃疾矣 意思是 病 根据句意可确定此句中的 疾 是 生病 生重病 之意 2 在 陈涉世家 中有 项燕为楚将 数有功 意思是 多次 屡次 与句意相符 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 这个地方的土地贫瘠 或不好 而且地名十分凶险 或不好 不吉 第9课时 翻译句子 孙叔敖的智慧 在于知道 或懂得 明白 不把世俗利益看做利益 或不把一般人认为好的看成是好的 注意两个 知 的准确翻译 真题再现 方法解读 随堂演练 解析 1 审 此句没有特殊句式 但有特殊用法的词 如 利 恶 为多义词 而 是一个用法较多的虚词 切 把重点词的意思判断准确 利 在课本中学过的意思有 有利 利益 好处 锋利 从 而 表转折来看 恶 与 利 意思相反 恶 在课本中学过的意思有 不好 厌恶 这样就能把意思疏通了 连 按照词义和现代汉语的语法习惯连通顺即可 2 审 切 此句没有特殊句式 但有特殊用法的词 如 知 第一个是通假字 通 智 智慧的意思 第二个是知道之意 利 是多义词 这里是 利益 的意思 以 是一个用法比较多的虚词 在这里是介词 把 的意思 然后连 誊即可 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 因为 荆人畏鬼 而越人信礻几 1分 选择地名不吉的封地就不会被楚人和越人惦记抢夺 1分 或 此其地不利 而名甚恶 荆人畏鬼 而越人信礻几 解析读懂文中解释此原因的句子 即可筛选回答 一般在题目中没有明确要求用自己的话回答时 如果原文中有 可直接用原句回答 但必须要答全 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 孙叔敖之知 表现在两个方面 楚王多次封赏他 他却不接受 让儿子不接受肥沃富饶的土地 而 请寝之丘 2分 让我们明白了做人不可贪心不足 或 做事要有远见 吃亏是福 别人看不上的东西才能长久保有等 1分 解析此题有两问 涉及两个题型 一个是内容概括题 一个是主旨归纳题 第一问是内容概括题 在正确理解文意的基础上 按照 谁做了什么 作答 第二问是主旨归纳题 在正确理解文意的基础上 从事件 人物的言行方面揣摩道理 从孙叔敖对儿子的遗言和孙叔敖之子的做法及最后的结果可以看出 要想保有长久 就要别人看不上的东西 不要贪心不足 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 1 翻译句子的一般原则 三原则 信 准确 直译为主 意译为辅 达 通畅 语意流畅 无语病 雅 有文采 符合现代汉语习惯 文笔优美 方法解读 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 2 翻译句子的一般方法 简称 六法 留 人名 地名 官名 物名 书名 国名 年号保留原样 删 句子中没有实际意义的词应略去 对 把单音节的词对译成以该词为语素的双音节词 换 用现代汉语中的同义词汇替换古代词汇 调 文言文中有些特殊句式与现代汉语的语序不同 翻译时要调换 补 所翻译的句子是省略句 要把省略的成分补出来 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 3 做翻译文言句子题的步骤文言句子翻译要在疏通文意的基础上 先分析句子中每一个词的意思 再注意文言句式 按现代汉语的语序要求将词语排序 其一般步骤有 审 在翻译句子之前 首先要审清文言句子中的关键词语和重要的语法现象 因为这些都是中考阅卷时候的采分点 必须仔细思考 确保准确到位 切 将文言句子以词为单位逐一切分开来 然后用上面介绍的六种方法逐一加以解释 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 连 按照现代汉语的语法习惯将逐一解释出来的词义连成一个语意通畅的句子 誊 把翻译好的句子誊写到答题卡上 要注意字迹工整 笔画清晰 不写错别字 4 常见的翻译句子类型 1 特殊文言句式的句子 如 判断句 省略句 倒装句 固定句式等 2 有特殊用法的词语的句子 如 通假字 古今异义词 多义词 活用词等 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 皇帝去世 解析 1 在 出师表 先帝创业未半而中道崩殂 中 崩 为 皇帝去世 之意 与此句意相符 2 在 曹刿论战 小大之狱 虽不能察 中的 狱 是 案件 之意 与此句意相符 案件 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 三年之内 四方各地没有人奏乐 为的是悼念帝尧 解析此句不是特殊句式 重点是理解 举乐 和 思尧 乐 的读音很重要 读成 l 就理解不对了 根据上下文可推断 举乐 是举办音乐方面的活动 因此译作 奏乐 根据上下文可推断 思尧 的 思 是 悼念 的意思 还有一个关键的得分点就是 以 在课文中 我们学过的 以 的用法有 介词 把 用 拿 凭 靠 依据 相当于 于 译作 在 从 通 已 已经 连词 译作 来 有了这些知识 就可以依句意判断了 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 解析此句是状语后置句 翻译时要把 以天下 调到 授 的前面 还要准确理解 卒 的意思 在课本中 卒 有 士兵 死 最终 最后 的意思 根据句意此处应译作 最终 因而最终还是把天下传给了舜 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 丹朱没有才能 不能把治理天下的权授之 把治理天下的权授于舜对天下有利 解析此题可看作是对人物行为的原因分析题 也可看作是信息筛选题 如果按信息筛选题 那就把找到的句子 译成现代汉语的意思即可 在文中有 尧知子丹朱之不肖 不足授天下 于是乃权授舜 和 终不以天下之病而利一人 这两句话 说出了尧权授于舜的两点理由 把这两句的意思用现代汉语表达出来即可 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 舜让位于丹朱后 诸侯朝觐的人 告状的人不到丹朱那里而到舜那里 天下人不为丹朱歌功颂德而为舜歌功颂德 舜认为这是天意 所以又登上了天子的位置 解析在文中有 诸侯朝觐者不之丹朱而之舜 狱讼者不丹朱而之舜 讴歌者不讴歌丹朱而讴歌舜 表明了 舜践天子位 的原因 把这两句话的现代汉语意思写出来即可 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 在原始社会的禅让制已经变得很脆弱了 人们的私心都已经很强烈了 得民心者得天下 治国要以利民为本 解析此题为内容与主旨理解题 从尧没把皇位传给儿子丹朱 而让给了舜 可舜却没有接受 还是先给了丹朱 看出禅让制已经很脆弱了 从尧让位给舜的理由可以看出国家社稷应以民为本 从舜让位于丹朱后又践天子位的原因可以看出得民心者得天下 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 离开 解析 1 得道多助 失道寡助 中 委而去之 的 去 是 离开 之意 与此句意相符 2 出师表 中 是以先帝简拔以遗陛下 的 遗 是 给 赠送 之意 与此句意相符 赠送 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 我恐怕他用我 作资本 向他人献媚取宠 解析此句为状语后置句 求容于人 就是 于人求容 求容 是 求得好处 之意 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 解析此题为人物的行为原因分析题 从文子回答侍从的话里可以得出原因 是振我过以求容于我者也 吾恐其以我求容于人也 以求容于我者 吾恐 其以我求容于人也 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 有道理 理由 啬夫 果收文子后车二乘而献之其君矣 解析选文故事的结尾点明了文子的担忧是有道理的 后来这个朋友果然扣下了文子后面的两部车子献给了他的新主子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 要警惕那些阿谀奉承 投其所好 不断送礼的小人 他们既能向你谄媚讨好 也能在必要时出卖你 去向新的主子讨好 解析此题是主旨理解题 故事就是想告诉人们 小人就是阿谀奉承投其所好之人 这样的人总会出卖你 再投新主之好 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 喜爱 解析 1 五柳先生传 好读书 不求甚解 中的 好 意为 喜欢 与此句意相符 2 桃花源记 寻病终 中的 病 意为 生病 与此句意相符 生病 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 您凭什么知道这件事 解析此句是宾语前置句 是疑问代词作宾语的前置 译时要把 何 放在 以 的后面 还要准确理解 以 子 的意思 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 百姓徙避 百姓避之 解析此题是概括故事情节题 读懂文意后 根据所给的三个情节 把故事分为五个情节 然后根据内容概括所缺的两个情节 宫卫问故 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 选B给3分 选C给2分 解析此题是主旨理解题 本文的主旨就在韩生身上 他善于从细微之处了解事物 善于观察 概括了这些之后作出选择即可 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 回答 解析 1 曹刿论战 曹刿 对曰 中的 对 是 回答 之意 与此句意相符 2 鱼我所欲也 此之谓失其本心 中的 本 是 根本 基础 之意 与此句意相符 根本 基础 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 我明白修养自身 的道理 却不明白治理国家 的道理 解析此句是状语后置句 译时把 于治身 于治国 放在 明 的前面 还要准确理解 治身 的意思 根据 治国 治理国家 可推知 治身 是 治理自身 那就是 修养自身 的意思了 根据句子的前后意思可知 而 是表转折的 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 修养自身是治理好国家的根本 解析此题为主旨理解题 从詹何回答楚庄王的话中可以看出 詹何强调的是自身修养对治理国家的重要性 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 将要 解析 1 愚公移山 中有 年且九十 为 将近 之意 此处与此意近 为 将要 之意 2 敝 在初中课本中有 邻有敝舆而欲窃之 余则缊袍敝衣处其间 都是 破旧 之意 与此句意不符 此句中的 敝 是形容词的使动用法 使 劳苦 之意 使 劳苦 贫困 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 两个都不肯放掉对方 一个 渔夫把它们一起捉住了 解析此句非特殊句式 但 相 舍 并 这几个词语属于古今异义词 相 是指代性副词 代对方 舍 在 陈太丘与友期行 太丘舍去 中是 放弃 之意 并 在 陈涉世家 并杀两尉 中是 一起 之意 与此句意相符 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 成语 鹬蚌相争 渔翁得利 或 鹬蚌相争 鹬蚌相持 启示 面对矛盾 冲突 要以理智 包容的态度对待 避免两败俱伤 解析有一定积累的同学对此成语会比较熟悉 但是第二问要从内容上去理解 首先看结果 鹬蚌相争的结果是双双被渔翁捉住 其次是探究原因 鹬蚌都出于一己之利 不能包容对方 由此就得出一个道理 矛盾双方应该放弃私利 以宽容为怀 才能不至于两败俱伤 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 1 从苏代的角度看 方法巧妙 用寓言故事引入 讽喻或类比的方式 使惠王易于接受 态度诚恳 为燕赵双方的利益着想 陈述利害 入情入理 2 从惠王的角度看 善于听取别人的建议 解析说服成功有苏代的功绩 更有惠王的因素 所以要从两个人的角度分别分析 从选文的内容可以看出苏代引用寓言 类比 的方法劝说 方法巧妙 苏代劝说从燕赵双方利益着想 入情入理 态度诚恳 同时惠王善于纳谏是劝说成功的重要基础 真题再现 方法解读 随堂演练 第9课时 翻译句子 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时筛选信息 第10课时 筛选信息 真题再现 真题再现 方法解读 随堂演练 踢 的 解析解释词语题先考虑这个词在课内有哪些意思 然后判断与原句意思是否相符就可确定 1 在 鱼我所欲也 中有 蹴尔而与之 意思是 踢 与句意相符 2 考查文言虚词 之 根据句意可确定为 的 3 这个词的解释在课内没有学 第10课时 筛选信息 比喻残害 杀害 米仓 这里指军饷 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 解析过 遇到这种情况要从句意入手 懂语法的同学还可以结合语法 这个句子前面是 自相 我们可以想到 自相残杀 这个词 所以 自相 是 相互 之意 于是可知 后面的 鱼肉 一定是个动词 我们知道有 人为刀俎 我为鱼肉 鱼肉百姓 等 由此可知 鱼肉 是 残害 杀害 之意 4 廪 在课内没学过 此题考查考生的文言词语的积累情况 读过 三国演义 的同学对此词很熟悉 指 米仓 根据文意推断为 军饷 真题再现 方法解读 随堂演练 修筑起冶铁炉铸造兵器 全国各地的英雄豪杰 一定有听到消息就起兵响应的人 第10课时 筛选信息 解析 1 不是特殊句式 主要弄清 冶 铸 兵 这几个词语的意思 2 者 是 的人 之意 豪杰 前是表处所的名词 译作 全国各地 望风响应 我们从 望风而逃 可知其是 听到消息 之意 经过这样一番分析 便可知道句子的意思了 从此题的分析过程可知译句的一些操作方法 要把各种积累都调动起来 结合句意综合分析 真题再现 方法解读 随堂演练 宗室争权 自相鱼肉 遂使戎狄乘隙 毒流中土 用自己的话回答扣一半分 第10课时 筛选信息 解析在正确翻译文段和准确把握内容的基础上 审清题目要求 本题目要求筛选 祖逖认为晋王朝战乱不断的原因 要回到文中认真识别 经过识别可知 在祖逖对司马睿所说的话中有 由宗室争权 自相鱼肉 遂使戎狄乘隙 毒流中土 答题时要正确完整地抄写 不得有错字和漏字 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 本书所谓的 筛选信息 主要是指概括文章内容的题 其标志是 用原文回答问题 所以必须对文言文的文本内容正确把握 也就是要正确翻译文言文 弄清楚文中的故事 人物 道理等 具体方法是 1 正确翻译 2 准确把握 3 审清题目 4 认真筛选 这里的 审清题目 就是看清题目要求从原文中选什么内容的句子 认真筛选 就是把题目要求的句子选出来 不符合题目要求的句子不选 需要注意的是 有的信息并不集中 要从全文中认真识别 方法解读 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 你 解析 1 庄子与惠子游于濠梁 子非鱼 中的 子 意为 你 与此句意相符 2 愚公移山 无陇断焉 中的 焉 是兼词 于 之 与此句意相符 此句中的 之 代任用解狐 于之 在任用解狐方面 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 您问 谁 适合 不是问我的仇人是 谁 解析 1 此句非特殊句式 重点是 可 和 雠 可 是 可以 适合 之意 雠 是名词 仇人 之意 2 此句是主谓倒装句 译句时按 祁黄羊之论善哉 的顺序译 祁黄羊的话 真好啊 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 外举不避雠 内举不避子 祁黄羊可谓公矣 推荐外人不避仇人 推荐自己人不避儿子 大公无私 解析在正确翻译文段的基础上 审清题目 然后在文段中定位 祁黄羊在推荐县令人选时推荐的是自己的仇人解狐 在推荐掌管军事的官时推荐的是自己的儿子 这个意思就在最后一段 找到最确切表达原因的句子选上即可 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 以国家利益为重 不顾个人恩怨 秉承了我国 唯才是举 任人唯贤 的用人原则 解析此题是人物主旨题 从人物的言行中分析 祁黄羊两次举荐不以个人得失为依据 而是以国家利益为重 体现了其 唯才是举 任人唯贤 的用人思想 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 跟着 解析 1 送东阳马生序 从乡之先达执经叩问 中的 从 是 跟着 之意 与此句意相符 2 在课本中的 执 是 拿着 之意 没有 实行 之意 只能根据上下句意推断之 3 唯命是从 这个成语大家很熟悉 据此可以知道 唯 的意思 4 愚公移山 吾与汝毕力平险 中 汝 是 你 之意 与此句意相符 实行 只要是 你 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 擅长造弓的巧匠 一定要先学会编织簸箕 擅长冶金炼铁的能人 一定要先学会缝接皮袄 泰豆氏在地上竖起了一根根的木桩 铺成了一条窄窄的仅可立足的道路 按步子来安放木桩 踏着木桩走 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 解析 1 此句非特殊句式 重点是 良弓 良冶 箕 裘 这些词类活用现象 良弓 良冶 是名词用作动词 当 制造良弓 冶炼良铁 之意 子 在古代指代男子 译作 人 箕 裘 是名词用作动词 当 编织簸箕 缝接皮衣 之意 2 此句重点词语有 涂 置 履 孙权劝学 卿今当涂掌事 中的 涂 通 途 道路 陈涉世家 置人所罾鱼腹中 的 置 是 放置 之意 观潮 如履平地 中 履 是 踏 踩 之意 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 泰豆乃立木为涂 仅可容足 计步而置 履之而行 趣步往还 无跌失也 造父学之 三日尽其巧 子何其敏也 得之捷乎 凡所御者 亦如此也 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 解析题干要求筛选 表现泰豆技艺高超的句子 和 最能表现造父善学的句子 根据内容可知 泰豆立木成道 在其上行走 快步从不失足 此题有两种答法 如果是直接表现造父善学的内容就是 造父照着老师的示范去刻苦练习 仅用了三天时间 就掌握了快步走的全部技巧要领 如果是间接表现造父善学的内容就是 你是多么机敏灵活啊 竟能这样快地掌握快行技巧 凡是想学习驾车的人都应当像你这样 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 解析此题为信息筛选题 直接从文中找到原句回答即可 第10课时 筛选信息 履之而行 趣步往还 真题再现 方法解读 随堂演练 解析此题是主旨理解题 从人物的所作所为来分析 从造父跟泰豆学驾车三年 泰豆什么技术都没教给他 他对老师仍然十分谦恭有礼 看出学习要虚心 要有耐心 从泰豆让造父学驾车前先学快步在木桩上走 告诉我们学习要打好扎实的基础 从造父照着老师的示范刻苦练习 告诉我们学习要刻苦 严格按要求学才能掌握好技能 第10课时 筛选信息 学习要虚心 要有耐心 学习要打好扎实的基础 学习要刻苦 严格按要求学才能掌握好技能 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 解析文言文断句 要先译文 然后按照现代汉语的停顿进行断句即可 夫不喜之人 未必本恶 习以性成 梁上君子是矣 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 D 第10课时 筛选信息 解析D项中的 盗 是 偷盗 之意 真题再现 方法解读 随堂演练 观君形状非恶人 应由贫困 第10课时 筛选信息 解析小偷从梁上下来后陈寔对他说的话中说明了不惩罚的原因 从你的外貌上看 你并不是恶人 应该是由贫困造成的 真题再现 方法解读 随堂演练 解析从陈寔对小偷不加惩罚还赠送他两匹布看出他宽容大度 陈寔通过与儿子的对话对小偷进行教育的 从中看出陈寔以德教人 第10课时 筛选信息 陈寔对梁上君子不加惩罚 反而赠送给他两匹布 从中看出他宽宏大量 陈寔对梁上君子的偷盗行为并不责罚 而是进行教育 从中可见他教育有方 以德化人 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 B 解析文言文的断句 要在正确翻译的基础上 按照现代汉语的停顿进行 此句意是 大概不如以前的十分之一二 现代汉语的停顿是 大概不如 以前的十分之一二 这样在文言句子相应的位置上断即可 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 立即 就 便 解析 1 五柳先生传 造饮辄尽 中 辄 是 就 便 之意 与此句意相符 2 陈涉世家 比至陈 中 比 是 等到 之意 与此句意相符 等到 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 我用三千精锐的骑兵 足以对抗你数万疲弱的士兵 把 三千 和 数万 翻译为 少量 和 众多 也可 第10课时 筛选信息 解析此句非特殊句式 重点词语有 骑 敌 羸 骑 陈涉世家 骑千余 卒数万人 中的 骑 是 骑兵 之意 与此句意相符 敌 是 匹敌 之意 羸 是 羸弱 之意 真题再现 方法解读 随堂演练 少时读书 故虽有强记之力 而常废于不勤 或 少而不勤 后来治学 故虽有勤苦之劳 而常废于善忘 或 长而善忘 第10课时 筛选信息 解析此题是信息筛选题 首先明确题干要求 分别找出读书后遇到的问题和治学道路上遇到的问题 然后确定内容 在读书时有很强的记忆力 却常常荒废在不勤奋上 治学时有勤奋刻苦的辛劳 却常常荒废在善忘上 根据确定的内容选原句即可 真题再现 方法解读 随堂演练 不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习 要注重后天的努力 勤于学习和总结 善于吸收前人智慧来提升自我 学习中遇到问题时要主动想办法解决 该题答出两点即可 第10课时 筛选信息 解析此题是主旨理解题 主要从人物的所作所为上判断 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 果然 病好了 第10课时 筛选信息 华佗 没多久就不辞而别 留下一封信大骂太守 解析此题是翻译句子题 先 审 出句子省略了主语 华佗 补出即可 再 切 分 按 六步 法翻译 按照现代的汉语习惯将逐一解释出来的词义和省略的内容 连 成一个语义通畅的句子 最后就是 誊 即把连好的句子誊写在答题纸上 真题再现 方法解读 随堂演练 佗以为其人盛怒则差 第10课时 筛选信息 解析这是内容理解题 在读懂原文的基础上 找到原因即可 吐黑血数升而愈 真题再现 方法解读 随堂演练 治病要对症下药 因人而异 做事也要具体问题具体分析 灵活地选择恰当的方法 第10课时 筛选信息 解析此题是探究感受题 从主旨上看 发现华佗针对太守的病对症下药 结果非常有效 真题再现 方法解读 随堂演练 第10课时 筛选信息 真题再现 方法解读 随堂演练 第11课时人物分析 第11课时 人物分析 真题再现 真题再现 方法解读 随堂演练 以 为苦 显达 解析 1 在 陈涉世家 有 天下苦秦久矣 意思是 苦于 以 为苦 符合本句意 2 在 出师表 有 不求闻达于诸侯 意思是 显达 符合本句意 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 怎样做才能够免除这种辛苦呢 学了十五年 周威公拜他做了老师 第11课时 人物分析 解析 1 此句没有特殊句式 重点掌握好 为 而 即可 为 是动词 做 而 是连接两个动作的连词 可不译 2 此句为省略句 省略主语 宁越 岁 译作 年 比较难的是 师之 师 在课本中有 老师 军队 之意 但都不符合此句意 这里的 师 是名词用作动词意为 做老师 之 代宁越 真题再现 方法解读 随堂演练 对比 通过对比突出坚持不懈的意义 第11课时 人物分析 解析此题考查句子的写作手法 从内容上看 可知其运用的是对比 对比是为了突出步行虽慢 但坚持不懈就会行得更远 真题再现 方法解读 随堂演练 虚心听取别人的建议 勤奋刻苦 或认准目标 坚持不懈 第11课时 人物分析 解析通读全文 宁越的朋友告诉他 如果你立志求学 苦读三十年 就可以不用种田了 于是他就在别人休息时学习 别人睡觉时也学习 苦读了十五年就因品学兼优 被周威公聘为老师 从宁越的行为中我们可以看出 他虚心听取别人的建议 而且能坚持不懈地勤奋刻苦学习 这样人物身上的优点品质就分析出来了 真题再现 方法解读 随堂演练 知识改变命运 教育我们要有自强不息的奋斗精神 第11课时 人物分析 解析此题考查学生对主旨的理解 从故事的内容去分析即可得出其中的道理主旨 真题再现 方法解读 随堂演练 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 人物分析是指文言文的阅读理解中 对人物的行为原因 心理 情感 性格 品质等的理解 要求考生在理解内容的基础上 对人物的性格品质 心理情感 行为原因等有正确的把握 具体的方法是 1 正确地翻译句子 对文章有一个整体感知 2 通过人物的言行举止和其所做之事及文章对人物的评价等 对人物的性格品质 心理情感 行为原因等作出分析总结 3 把结论与相关的内容结合起来写成答案 方法解读 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 随堂演练 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 凭借 希望 解析 1 唐雎不辱使命 寡人欲以五百里之地易安陵 中的 以 当 凭借 讲 与此句意同 2 在现代汉语中有 希冀 一词 是 希望 之意 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 然而他储蓄的茶有好几个等级 经常看客人的贵贱来烹茶进献给客人 和尚着急得不能再等待 鞠躬问道 茶怎么样 第11课时 人物分析 解析 1 此句为省略句 后半句介词 为 给 之后省略了 之 代 客人 重点词语有 恒 以 恒 是 常常 之意 以 在这里是连词 来 2 重点词是 何如 译作 怎么样 真题再现 方法解读 随堂演练 趋炎附势 奉承拍马 心情 失望 沮丧 第11课时 人物分析 解析 1 在正确理解文意的基础上 分析文中人物的所作所为 2 此题是人物的心理分析 从内容看 他希望得到赞誉 而且急不可耐 仔细联想就可以得到答案 真题再现 方法解读 随堂演练 结局很幽默 出乎人的意料之外 极具讽刺效果 说明僧人奉承拍马 却没有想到是否适用 第11课时 人物分析 解析此题是写作手法的探究题 作者设计了一个出乎意料的结尾 在幽默中具有讽刺效果 真题再现 方法解读 随堂演练 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 穿衣服 吃饭 亲自 解析 1 马说 食不饱 中的 食 是动词 吃 据此 衣 是 穿 的意思 2 送东阳马生序 手自笔录 中的 自 是 亲自 与此句意相符 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 这个士卒的母亲听到此事后 大哭起来 最终战死在敌阵之中 第11课时 人物分析 解析 1 此句非特殊句式 重点词 卒母 是 士兵的母亲 之意 2 此句是状语后置句 死于敌 是 于敌死 的倒装 重点词 遂 是 最后 之意 真题再现 方法解读 随堂演练 吴起是一个性情率真 心胸开阔 善于与同僚沟通 有很强的军事和领导才能 能以国事和大局为重的人 第11课时 人物分析 解析此题分析人物性格 从人物的言谈举止中概括 从与士兵同甘共苦 用嘴吸毒疮看出其爱士卒 性情率真 从士兵因为他在战场上勇往直前 可以看出他有军事领导才能 真题再现 方法解读 随堂演练 因为将军对儿子好 儿子必定会报答他 在战场上浴血奋战 第11课时 人物分析 解析此题为信息筛选题 文末士兵的母亲说明了哭的原因 往年吴将军替他父亲吸吮毒疮 他父亲在战场上勇往直前 死在了敌人手里 如今吴将军又给儿子吸吮毒疮 不知道他又会在什么时候死在什么地方 真题再现 方法解读 随堂演练 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 怎么 哪里 认为 奇怪 异 解析 1 愚公移山 且焉置土石 中 焉 是 哪里 之意 与此句意相符 2 桃花源记 渔人甚异之 中 异 是 认为 奇异 与此句意相符 第11课时 人物分析 真题再现 方法解读 随堂演练 他 发现端烤肉的仆人显露出想吃烤肉的神情 于是就停下吃肉 把自己的那份烤肉送给 他吃 哪有整天端着烤肉而不知肉味的道理呢 第11课时 人物分析 解析 1 此句非特殊句式 重点词语有第二个 炙 是名词用作动词 当 吃烤肉 讲 色 当 神色 讲 焉 是 于 之 当 给他 讲 2 此句非特殊句式 重点词 岂 当 哪里 讲 之 指代 烤肉 真题再现 方法解读 随堂演练 示例一 运用了侧面烘托的手法 通过 同坐 的表情和语言 侧面烘托出顾荣平等待人 心地善良的品质 示例二 与后面顾荣的语言形成对比 衬托出顾荣为别人着想 心地善良 平等待人的品质 第11课时 人物分析 解析此题为写法探究题 作者通过同座人的表情 嗤 从侧面表现了顾荣平等待人的品质 通过同座人与顾荣进行对比 衬托出顾荣心地善良的品质 真题再现 方法解读 随堂演练 示例一 喜欢顾荣 因为顾荣心思细腻 善于观察 平等待人 不因对方是仆人而轻视他 他还能为别人着想 施肉给端烤肉的仆人 是一个善良的人 示例二 喜欢受炙人 因为受炙人知恩图报 在顾荣危急之时相助保护 他真正做到了 滴水之恩当涌泉相报