子衿 教案(交).doc_第1页
子衿 教案(交).doc_第2页
子衿 教案(交).doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

精品文档子衿教案教学目标：1、理解诗歌大意，有感情地诵读本诗。 2、品读诗词，体会主人公对心上人的嗔怪、思念之情。教学重点难点： 1、理解文意，朗读、品读、诵唱本诗，感受人性的美好。 2、通过对优美语言的品味，激起学生对中华经典诗词的热爱之情。 说明：子衿作为诗经中的名篇，语言简练、优美，写的是一个对爱情执着，对心上人极度思念的女子，在城楼上等候她的恋人的故事。作为七年级的学生，对理解诗作大意有一定的难度，而品味诗歌语言就更难了，所以我把本文的教学重难点放在朗读、品读、诵唱这“三部曲”上，通过充分的读，来让学生自然而然的理解文意，感受主人公对心上人的思念之情，并感受诗歌优美的语言，培养学生对中华经典诗词的热爱之情。 教学过程：一、导入： 爱情是一个美丽而永恒的话题，自古以来它也在文学史拥有着自己的一席之地，从古至今赞美爱情的诗篇一直浸润着人们的心灵！今天就让我们一起走进诗经子衿来感受古人对于爱情的忠贞执着！二、朗读课文、理解文意1、朗读课文。（齐读、女生读、男生读、单个读等） 注意朗读的重音、停顿、语调等。2、小组合作探究文意，不理解之处提出全班交流。重点关注下列词语：子、衿、纵、嗣、佩、 挑兮达兮 三、品味语言美、感受人性美1、品味优美的语言，感受巧妙的结构。（1）字词方面：如“子衿”改为“子衣”好不好？（比较“衿”与“衣”的差异。）如为什么在“城阙”，这里呢？（站得高看得远，急于想看见心上人，思念之切）（2）句式方面：“子宁不嗣音”改为陈述句好不好？（揣摩反问与陈述的语气。）（3）人称方面：“青青子衿”改为“青青其衿”好不好？（体味第二人称的妙处。）（4）结构方面：诗中三段能否颠倒顺序？（一二段的“嗣音”和“来”要求渐高，第三段的“一日不见，如三月兮”更感到相思的愁苦很深。）2、小结情感：抒发了主人公怎样的情感？ 对心上人不来和自己相会的嗔怪埋怨，等待心上人的着急，对心上人深切的思念。四、背、唱本诗 1、熟读成诵。 2、听MV中的歌曲子衿，并尝试着自己来唱一唱。 五、作业本文女主人公对爱情的执着让我们感动，我们也为这种美丽的爱情所感染，你知道还有哪些赞美爱情表达相思的诗篇吗？请积累两首，和大家分享一下。板书设计 语言美：字词、句式、人称、音韵 子衿 美 结构巧人性美：执着、思念至深教学反思欢迎您的下载
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论