走近了才知道.doc

2014年镇江市中考作文述评【原题回放】请以“走近了才知道”为题写一篇文章。要求：除诗歌外文体自选。文中不得出现（或暗示）真实的人名、校名、地名。不少于600字。【命题透视】扣住题目中的每个关键词语细细推究，就会产生以下问题：“谁走近了”；“走近了什么”；又“知道了什么”。“谁走近了”中的“谁”可以是“你”“我”“他”；“走近了什么”中的“什么”可以是“人、事、物、景”；而“知道”的内容可以是一个事实，也可以是一个道理，甚至是一种感觉。这样一推究，就会发现题目具有很大的开放性和自由度，这样命题的目的就是要人人有话可说，便于考生“说真话，抒真情”。但为实现用“中考杠杆”推进作文教学、提高学生写作能力的目的，作文试题还是设置了一定的审题难度。 整体感知题目，不难发现，“走近了才知道”是一短语，包含“走近了”和“知道”前后两个部分， 中间以“才”连接，这就告诉考生“走近了”是“知道”的前提。换句话说，“知道”的内容，是建立在“走近了”的基础之上的，所以写作时必须要将“如何走近的”写好，也就是一定要突出“走近”的方式及过程。那么“走近”的方式可以有哪些呢？这就需要考生好好理解“走近”这个词语了。其实，对这个词语的理解可“实”可“虚”。如果将“走近”理解为“走过去到达近前”，那就是实写“走近”；如果将“走近”理解为心理上的“接近、靠近、亲近”等意思，那就是虚写“走近”。对“走近”这一词语的不同理解就是对“走近”方式的思考与选择，写作时只要都能凸显“走近”的过程，就没有高下之别，只不过，实写“走近”较难凸显过程，而一旦不能将“走近”的过程写出来，文章的生动性一定大打折扣，只是一个事实或道理的简单交代，容易流于肤浅。 如果说能否凸显“走近的过程”决定了文章是否生动的话，那么“知道什么”就决定了考生思想境界审美趣味的高下。“知道什么”，其实就是立意，这是所有考生在动笔前必须好好考虑的，因为“知道”的具体内容不同，表明学生价值取向的指向也就不同，语文能力不同学生的理解深浅也就不同，宽窄有异，就使本题具有了区分度。当然，要写好此文，一般来说，还离不开对比手法的运用。因为，一个“才”字其实告诉考生，“走近”前是不“知道”的，是懵懂的，对要走近的对象可能存在误解，甚至是曲解，而促使状态或情感转变的关键则是“走近了”。考生行文时应该将“走近”前的这种状态或情感描摹出来，这样一来，就和“走近”后构成了对比。【评卷扫描】1.审题失之于“粗”。说“粗”是因为许多考生没有好好推敲题目，忽视了“走近了”是“知道”的前提条件。一部分考生写作时直接丢掉了“走近了”，将本次作文写成了“我所知道的”，从而直接导致作文跑题；更多考生在作文中只是贴了个“走近了”的标签，根本没有“如何走近”内容的记叙和描写，写作的重心其实还是“我所知道的” ，得分自然就低了。比如，许多考生只是将平时写过的有关父母关爱“我”的素材搬上试卷，写出了自己知道了父母的爱，但全文就是无法体现出“走近了”三个字，怎么看都只是贴了一个“走近了”的标签； 再比如，还有许多考生写自己走近了某个历史人物或某个文学形象，只是将自己知道的内容简单罗列出来，根本没有“走近”的过程，这就写成了“我所知道的”。2.立意失之于“浅”。说“浅”是因为许多考生单从“好奇”的角度来理解题意，审题倒是合乎要求了，但由于缺少深入的思考，立意自然就会趋于肤浅。比如许多考生写到偶遇的一件热闹事，出于好奇，走上去一看，才知道原来是，然后不痛不痒的发一点议论结束全文，立意自然失之于肤浅。说“浅”还因为太多考生受思维定势影响，认为写任何作文题，以表现父母之爱来立意总不会有错，结果“父爱”、“母爱”满天飞，一时间“父母之爱”倒显得“廉价”起来了。3.选材失之于“同”。说“同”的第一个原因是太多的考生选择了“我走近了父亲（母亲）才知道他（她）爱我”这类题材来写。这类文章采用手法、结构基本类似，似乎已成套路。大多是一开始对父亲（母亲）不理解甚至心生怨恨，然后通过一两件事情的记叙，写出我的心慢慢靠近父亲（母亲），最终知道了父亲（母亲）的“爱”。读多了这样的文章，阅卷老师不仅难免产生“审美疲劳”，而且还会心生疑惑：现实生活中的最最常见的父母之爱，难道做子女的理解起来就这么困难吗？。说“同”的第二个原因是相当多的考生选择了“我走近了某位古代文人才知道他（她）的内心世界”这类题材来写。屈原、李白、杜甫、苏轼、李清照等文人纷纷“粉墨登场”，无论“我”怎么走近，留在试卷上的只能是人云亦云，似曾相识的结论。4.叙事失之于 “平”。这是一个老问题。许多考生在表达上只会叙述和议论，不会描写。就本次作文看，对“走近了”过程描写的普遍缺失，不仅仅使文章生动性丧失，更是带给阅卷老师“偏题”甚至是“跑题”的印象。另外，在结构安排上只会顺叙，不会倒叙、插叙，在一定程度上也影响到文章的生动性。【迷津指点】1.审题要学会“推敲”。中考作文不故意设置审题障碍，但并不代表没有审题的要求和难度，考生在审题中的“失之毫厘”，极有可能带来“离题万里”的严重后果，得低分也就在情理之中了。 推敲“走近了才知道”这一作文题，可以发现，它其实是以“才”连接的一个短语，一个“才”字不仅仅是将题面分成“走近了”和“知道”两个部分，更是告诉考生“走近了”是“知道”的前提，或者可以说，没有“走近了”就没有“知道”。考生明确了这点，写作本文自然就会重视“走近了”这一部分内容的写作，而要将“走近了”这一部分内容写好，自然就会思考“如何走近”这一问题，文章自然也就要表现出“走近”的方式和过程。这样，贴“走近了”标签或直接丢掉了“走近了”，将本次作文写成了“我所知道的”一类的偏题或跑题作文就可以避免了。2.立意要讲求“新颖”。 一个初中生要写出立意深刻的考场作文，可能存在一定的难度，但要写出立意较为新颖的文章还是可以的。一看到这个作文题，许多考生选父母与“我”的题材来写并没有什么不好，但在立意上无一例外都确定为“走近了才知道父母的爱”，从而导致“撞车”。我们认为，绝大多数家长平常就与孩子生活在一起，对孩子的关爱几乎每天都能使孩子感受得到，如果考生说“走近了才知道”，势必显得别扭与矫情，况且在写作中要凸显“心灵走近”的过程，对一般考生而言确实有难度，所以，以此立意选材的考生，大部分得分都不太理想。其实，考生只要不受平时作文思维定势的影响，即便是选父母与“我”的题材来写，也会有多种立意可选择。因为父母身上除了爱子女的天性外，还有许多品行值得书写，他们有自己的工作圈子、社交圈子，而这些圈子并不为子女所熟悉，做子女的有机会“走进了”这些圈子，才会知道父母在家庭圈子以外的工作和生活状态，才会知道父母身上其它可贵的品行。如果以此入文，不仅非常契合题意，而且一下子使以父母为题材的文章有了新意。3.选材要“接地气”。本次作文可选题材可谓包罗万象，人、事、物、景等都可以“走近”，但相当多的考生偏偏是“走近”古人（古代名将、帝王、谋士、文人），其结果大都只是将所了解的古人的相关内容罗列出来，丝毫不能体现“走近”的过程，将文章写成“我所知道的某位古人”，从而导致偏题甚至跑题。究其原因，还是这些考生平时不能关注身边的人和事，缺少生活素材，一拿到作文题只好向古人“求救”使然。须知，现实生活永远是写作取之不竭的源泉，鲜活而富有浓郁生活气息的文章永远是阅卷教师的最爱，所以选材还是“接地气”的好。【例文点评】1.走近了才知道（一类文）开水，酵母粉，高粱浓缩液看奶奶娴熟地制作酒酿，闻着一点点溢出坛子的酒香。记忆里，酒香总弥漫着老屋，却仍觉得酒令人捉摸不透。（情境引入，有色有味，更设置悬念，为下文铺垫）从前爷爷总是在饭后饮酒。悠闲地躺在摇椅上，伸出枯藤般的手端着酒杯，小啜一口后自言自语道：“好酒。”我也曾偷尝过一口酒。小杯酒下肚，只觉得唇齿间苦涩而又辛辣，全然没有放在坛中那般香醇迷人。待口中辣意散去，又觉得暖流蹿遍四肢，这算什么好酒？父亲带来的酒哪个不比它名贵，比它可口？（孩子的天真对比爷爷的享受，充满童趣，也使故事有了张力）爷爷喝酒却不嗜酒，偶尔叫来三两个好友，就着一盘油亮亮的花生米，一坛奶奶几个月前酿好的酒，谈天说地上几个钟头。寂静的农家小院被一群老人的撞杯声与谈笑声调和得异常欢愉。我想，酒不过是个排忧消遣的东西罢了。（“喝酒却不嗜酒”，爷爷的酒趣平常而自足，概括得精到。一个“调和”，富有生趣，由近而远，定格美好的回忆）日子像坛中酒一样一天天减少，老人们也在不断变得更老，朋友们不来家里喝酒了，只有爷爷仍保留着饭后一杯雷打不动的习惯，看他颤颤巍巍地端起酒杯，我有心制止，却被他回绝：“孩子，你不懂，这就是生活。”酒是生活？（从“撞杯”到“颤颤巍巍”，爷爷的习惯仍然“雷打不动”，这才会引出对“酒是生活”的疑惑和思考 ）直到有一天，爸爸从门外进来：“爸，张老走了，要不我扶您去看看？”“那里闹得很，还是自己在家喝酒舒服。”话虽然这么应着，但我看见爷爷的手颤抖了一下，眼里似有悲伤淌过，接着盖上毛毯，不愿再说话了。（“手颤抖了一下，眼里似有悲伤淌过”，精准的细节刻画，爷爷力不从心、垂垂老矣，孤单得令人动容）再后来，所有的人都离开了，只剩下藤椅在树阴下孤单地摇着，院子又如往常般宁静，静得令人心酸，静得令人恐惧，我再一次端起永远预留在桌上的那杯酒品尝，仍是记忆中的味道，但似乎又多了些说不出的感觉，恍惚间，我仿佛看见老人们一起攀谈，问你家粮食收成怎么样，问你家什么时候抱孙子，问（情境浮现，触目伤怀，斯人已逝，酒味自然不同）看着手中的酒，在一步步走近中我才蓦然明白：这真的是好酒！农家的酒虽然制作粗糙，涩嘴甚至辛辣，但它却是满含着人们的生活、着实是令人迷恋的好酒。（“走近”了酒的内涵，最终悟得了真谛）开水，酵母粉，高粱浓缩液妈妈也尝试着开始酿酒，闻着一点点溢出坛子的酒香。我自言自语道：“好酒啊！”（酒味没有消逝，它将在一代代人手中不断传承）【总评】文章在“奶奶酿酒”、“老友相聚”和“独自品酒”的一个个典型场景中，刻画了一个爱酒却不嗜酒、无限热爱生活的爷爷，表达孩子在一步步“走近”后终于悟得真谛的感伤和怀念；最终，“酒就是生活”在下一代人那里得到了传承，进一步升华了主题。文章最成功的地方是对各个典型场景的刻画，有声、有色、有味，还注重细节的表现，语言表现力很强，是难得的好作文。2.走近了才知道（一类文）夕阳稠密的光影平缓穿越过颠簸的车窗，切割出深浅交错的矩形阴影。疾驰的车厢像一头暴怒的猛兽。这司机的脾气似乎不太好。（一动一静的鲜明对比，先声夺人；“疾驰”、“暴怒”、“脾气不太好”，暗示故事发生的背景，为下文作必要的铺垫）车上的乘客们姿态各异地坐着。或是塞着耳机闭目养神，或是抱着孩童颠呀颠地玩耍。我上车时早已没有空位了，只好挤着身子钻入渐行渐深的车尾。（“挤”进故事的发生地点）脚边横亘着两个破旧的行李箱，在本就不宽敞的过道中吱呀作响地把已经磨损的轮子压向我脚边。几次一来，我也不胜愠怒了，皱着眉扯开嗓子：“谁的箱子呀？老是压着我！”（如能描述下“破旧的行李箱”的大小和反复压着“我”的痛苦，是否可以使人物的烦躁更有依托？）从车厢的前方，离我那样远的人群中，两张黝黑的脸转向了我。隔着夕阳浑浊的光芒，隐约能见到那“两张脸”艰难地穿梭着，越来越近地向着我真诚地驶来。“对不起！对不起！我也不晓得这箱子固不住”那两张黝黑的脸庞此刻终于清晰起来，黝黑发亮的面庞上流露出溢动的闪烁的歉意来。那很是粗糙的大手惶然无措地搓动着，紧紧按住了行李箱。（慢镜头展示目光转移，引出人物歉疚的神态和动作，很有创意）我不禁有些动容，撇撇嘴说：“唉，没事儿，没事儿。”黝黑的脸庞感激地点着，忽又焦急起来：“我俩是从徐州发货来的，两车苹果送到农产品市场了，却没一辆出租车肯送我们也不知道什么时候到站呀？”我热情地答应：“到了我提醒你！”（用“黝黑的脸庞”借代两个无助的壮汉，形象鲜明，也更有距离感，让人愿意“走近”）眼看着农产品市场越来越近了，排排大棚像平步大地的卷卷云霭，迎面而来。我说：“瞧，到了！”黝黑的脸上终于露出了释然的的笑容：“还好，还好，苹果有着落了！师傅，麻烦停车！”（“平步大地”、“迎面而来”，比喻中透露着喜悦，事情好像有了转机）汽车司机疾驶而过，面无表情地离开了目的地。壮年人脸庞上渐浮上了疑惑、急切，却又无法叫司机停车，欲言又止，又急红了脸。我那么近地身临着他们的焦急，捏白了骨节。（“捏白了骨节”，贴切的细节描写，烘托了人物的无比焦急和困惑）两个壮年最终在下一站下了车，却离目的地“十万八千里”远。司机啐了一口：“呸，这站就是修路，就是不停！”两个壮年扛着行李，轻叹地远离（强烈的对比，冷漠与无奈的常态，引发读者的共鸣）望着他们渐渐融进夕阳之中的身影，我歉意良久。这世界是一盏巨硕的贝壳，而我终只能是一粒微小的沙，唯有千万的沙砾才能磨砺出莹润如玉的珍珠这是无数关怀酿就的珍珠啊。（用富有深意的比喻揭示主题：善心可贵，惟有相互关怀才能让人心靠