专题复习之句式运用.doc

专题复习之句式运用导入：温州江心屿奇联（课前五分钟）“云朝朝朝朝朝朝朝朝散，潮长长长长长长长长消”据说这副奇联是南宋状元王十朋作的，令游客叹为观止。根据汉语一字多音、多义和谐音的特点，你认为这副对联应怎样读？答案：这幅对联可有几种读法。（1）一般流行的解释是：上联八个“朝”字的二、五、七字读cho，作“朝见”解，其余都读zho，作“早晨”解；下联八个“长”字的二、五、七字读zhng，作“涨”解，其余都读chng，作“常”解。照此理解，应读作：“云早朝，早早朝，早朝早散；潮常涨，常常涨，常涨常消。”此外，“早早”可理解为“天天早晨”，读作：“云早朝，早早朝，早早朝散；潮常涨，常常涨，常常涨消。”（2）还有一种读法是：“云早早朝，早早朝，早早散；潮常常涨，常常涨，常常消。”1、 考点解读（探究考情 成竹在胸）（1） 命题形式：题型比较稳定，都以双音节词加成语成对编组，以辨析读音的形式出现。常见命题：“都不相同的一组”、全部相同”、全部正确”。（2） 考察范围：重点考查现代汉语常用字读音，以现代汉语常用字表以及普通话异读词审查表为命题依据；基本都是考查多音字，涉及到形近字。（3） 考查方向：注重考查变音别义的能力；较少涉及文言语汇，成语的地位非常突出，占据了半壁江山；基本回避了方言区学生在平翘舌、边鼻音辨析等方面的不利。（4） 考查难度：考查的大多是生活中比较常见的字词，总体上比较浅易。2、 学生问题所在1、 学生不会写常用的字，出手就是错字。2、 不会使用较书面化的成语3、 不能区别同音近义词，往往张冠李戴，闹出笑话。如：“塞”共有三个读音：读si时，有以下的意思：堵，填满空隙：塞住堵住器物口的东西：活塞；读si时，指边界上险要的地方：要塞，关塞，塞翁失马；读s时，有下列词组：闭塞，阻塞、搪塞，茅塞顿开。4、 因声母或韵母混淆而导致读错字。如“蝎”读“xie”往往或读错为“jie”；“船舷”的“舷”5、 凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。例如一看“标识”，心想：这不是认识的“识”吗？就读错了6、 望形猜音，见边（偏旁）读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定的规律，需要一个个地识记，如“风光旖旎”中的“旖”7、 弃易抓难，本末倒置。常用字、次常用字以外的难字、生僻字，不在考查范围内，如果考题中出现难字，往往是用来作“陪衬”的，考生不要把主要精力放在难字上。如被难字难住，就考砸了。三、问题分析：1、学生对语文工具性职能重视不够，平常没有在读准常见音，写对常见字，用好常见词上下工夫。2、语文知识的积累也很匮乏，一些学生没有具备高中生应有的文化素质，因而在简单的基础部分反而丢了分。3、学生们狭隘地认为复习语文基础部分量大分少不划算：这是十分错误的。实际上把这一块基础打扎实了，后面的阅读、语言运用、作文才有了发展的平台。（这一项是非做好不可得复习工作，谁掉以轻心，谁就会栽大跟头。4、 真题引路(2012年全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。没有理想，人生就如迷宫，无论怎么坚持，都只是辨不清方向的盲目穿行。没有理想，人生就如黑夜，无论怎么用心，都只是见不到光明的胡乱摸索。没有理想，人生就如荒漠，无论怎么努力，都只是看不到希望的徒劳跋涉。答案：没有奋斗，生命就如空中楼阁，无论怎样建造，都只是徒劳无益。 没有奋斗，生命就如天上的彩虹，无论怎样描绘，都只是昙花一现。 没有奋斗，生命就如干涸土壤中的种子，无论怎样耕耘，都只是空壳一只。【解题思路】从语法上看，是复句，“没有无论都只是”条件复句，要注意形式要是复句；从修辞上看，三句都是比喻句，且三句构成排比。仿写时要形神兼备，要有文采，也要有意蕴。首先要选用一个对象，使用到比喻修辞，句式和原句要相同。在仿写时注意比喻要恰当贴切，内容要合理通顺，并且是完整的。【知识归纳】解答此类仿写题时，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞手法的要求。（2012年课程标准卷）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花在万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。答案：胡杨在炎热干燥的沙漠吐绿，意在警示我们：学会坚忍； 小草在沉重黑暗的石下萌芽，意在提示我们：学会坚韧。五、复习策略（弄清考向 有的放矢）1、积累为主：一是积累语文教材中的重点字词；二是积累平时训练试卷中的字音；三是积累平时阅读中易读错字，特别是多音字（成语中的多音字）从1996年以来，一直稳定为“词语+成语”的格式，如“乳臭未干”中的“臭”；“饮鸩止渴”中的“鸩”等。2、强化记忆：对2500个常用字和1000个次常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。既要集中突击记忆，又要采取游击战术分散记忆。3、适当训练、反复训练：零碎的知识不可能一遍就能记住，反复试诊治遗忘的良药，除此之外，没有其他的灵丹妙药：选择难易适中的高质量专项练习进行训练，并及时纠正出现的错误，在训练中提高。4、注意方法：注意以义定音，特别是多音字，更显关键。（1）抓常用字中的多音字注意常用又易错的字音，特别有相同偏旁、部件，但读音不相同的字，千万不能轻易类推。如“湍、喘、揣、踹、瑞、端”等注意一字多音，如“差”一类的，但有的音太多又不常用的不会考，如“？”对常用多音字的辨别主要运用“结构词性分析法”，依据语言环境，确定它的成分，分辨它的词性，推敲它的意义，从而把握它的读音。 A揣摩思考，以词性定音：例如:“弹劾” 中的“弹”是动词，读tn，“弹丸之地”中的“弹”是名词，读dn B发散思维，以义定音如“鲜活”是“新鲜”的意思，读xin,“寡廉鲜耻”中“鲜”是少的意思读xin又如“数”，在“不计其数”中做名词，是“数目”的意思，在“数典忘祖”作动词，是“列举”的意思，在“数见不鲜”中作副词，作动词“见”的状语，是“屡次”的意思。 C辨析语体，以“体”定音（书面语与口语）例如“落”，“落差”为书面语，“落枕”为口语；“露”，“露水”为书面语，“露面”为口语。 D特殊读音着重记忆方言读音专用于人名、地名、姓氏的读音。如“绿”：“绿茵”与“绿林好汉”；人名、地名、姓氏中的专用读音现象虽然不少，但高考中较少涉及。“吐蕃”，“东莞”延用文言读音如“臧否”“否极泰来”都是文言词汇。（2） 记忆方法：记少排多，如“载”除表“时间、刊载”读zi，其余都读zi；又如“遂”，除在“半身不遂”中读su,其余都读su（3）研究语源，把握结构A一种情况是，一个合体字中有一个独体字做构字部件时，要特别注意不能犯“认字认半边”的错误，既不能因为那个独体字的本身读音而影响新的合体字。如“桎梏”、“搦战”、“酗酒”，“踝骨”“濒临”等等B另一种情况是要注意形近而音异的字。如“刺”与“剌”；“灸”与“炙”，“慨”与“概”等等。5、 准备纠错笔记（收集鲜活的例子）：只要在平时读错或测试中做错的知识点就要留心积累，这一点尤为重要。所以要踏实进行梳理。综合几种资料的基础上自己动手整理一份有个性的“易错字音表”。方法是：把10个一组，先看字自渎，再对照字典读音，把读错的全部收集到笔记上，再将历次考试、作文中这类字充实进去。注意点：不要抛弃陈题。通常情况下往年考过的题以后不会再考，起码三年内部重复。但字音题不受这一规定束缚。6、 加强方音误读、统读字误读的纠正积累。摒弃“形声字读半边”的观念，勤查字典，加强记忆。六、课堂导学（一）多音多义字考向一：发散思维，以义定音根据汉字是“音、形、义”的结合体这样一个特点，对于多音字的把握，重在“音随义转”的原则，“据义定音”。即在吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义以及词性的角度入手解决问题。【典型例题】（2011全国卷）下列中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A. 挨打/挨家挨户 暴露/一曝十寒 便宜/便宜行事B. 称道/称心如意 禁受/情不自禁 连累/果实累累C. 萎靡/所向披靡 调换/风调雨顺 怨艾/方兴未艾D. 呼吁/长吁短叹 重逢/安土重迁 隽永/隽语箴言答案A项【智慧解题】1、 随手标注读音，排除易辨易确认的，标出一时难以确定的。2、 音义挂钩，将词语整体意思与语素意思相结合。3、 在词性相同的情况下，语义是辨析多音字的主要根据。【针对训练】（2012年南通一模）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A. 参差/疑信参半 调试/色彩调和 钥匙/梁静锁钥B. 隽秀/意味隽永 芳菲/妄自菲薄 道行/风行水上C. 拾掇/拾级而上 封禅/谈禅论道 解嘲/解甲归田D. 校勘/校短量长 脊椎/椎心泣血 蹊跷/独辟蹊径答案B项（2012年）下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A. 脊椎/椎心泣血 着落/着手成春 抹粉/厉兵秣马B. 扛活/力能扛鼎 搪塞/敷衍塞责 闪烁/众口铄金C. 切入/切近名声 场院/逢场作戏 拓本/落拓不羁D. 落枕/落水流花 绿色/绿林好汉 给予/供应给养答案C项考向二：揣摩思考，以词性定音“以性定音”，是指借助词性分析，判知所考查汉字的读音。如在“埋葬、埋怨、埋头苦干、隐姓埋名”这组词语中，“埋葬、埋头苦干、隐姓埋名”这三个词语中的“埋”都带宾语，是动词，而”埋怨”中“埋”不带宾语，属于名词，由此可知应该排除的是“埋怨”。【典型例题】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A. 妙处/处心积虑 蓄养/六畜兴旺 劲旅/疾风劲草B. 混迹/ 混水摸鱼 笼络/烟笼雾横 舍弃/退避三舍C. 兴趣/兴风作浪 速率/草率从事 流传/不可言传D. 仆从/前仆后继 煞车/煞费苦心 曲调/曲水流长答案D项 【智慧解题】1、 先词性，再词义。词性不同，词义自然不同；词性相同，词义也可能不同。所以辨析时先考虑词性，再考虑词义。如：“劲”名词读“jn”如“没劲、干劲”，形容词读“jng”，如“劲敌、刚劲”等。2、 多音字词性的判断可通过直接释义、语法结构分析、语素互释等方式。3、 词性相同情况下，读音也会因词义不同而有区别，要注意与词义结合起来考虑。【针对训练】（2011年广东卷）下列词语中加点的字，每对读音不相同的一组是（ ）A. 协作/提携 歼灭/忏悔 畜牧/牲畜B. 头发/发生 膝盖/油漆 载重/载体C. 胆怯/商榷 扮演/搅拌 反省/节省D. 储存/贮藏 荷塘/荷薪 传记/传奇答案D项 下列词语中加点字每对读音都不相同的一组是（ ）A. 校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐B. 湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇C. 宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海D. 熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉答案C项考向三：辨析语体，以“体”定音有些字用于口语与书面语虽然词义一样，但读音不同。如“血”在口语中“吐血、血淋淋”中读“xi”，而在书面语“血管、血海深仇”中读“xu”【典型例题】下列词语中加点字读音都不相同的一组是（ ）A. 薄弱/妄自菲薄 教书/教学相长 脑壳/金蝉脱壳B. 咀嚼/咬文嚼字 瓜蔓/蔓草难除 差错/差强人意C. 掉色/色厉内荏 削皮/削足适履 吐血/血雨腥风D. 露脸/风餐露宿 折中/摧眉折腰 塞车/敷衍塞责答案C项【智慧解题】1、 注意口语的结构特点：口语词汇以单音节居多，多构成短语。2、 口语通俗浅白，多有相应的书面语，可参照辨识。【针对训练】下列加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ）A. 殷红/期望甚殷 应聘/供应不求 折本/斗折蛇行B. 税率/鲁莽草率 偏裨/大有裨益 罚没/湮没无闻C. 行善/高山景行 颤栗/颤颤悠悠 强横/强人所难D. 假期/久假不归 拗口/脾气执拗 可恶/从恶如崩答案D项下列词语加点的字，每对读音都不相同的一组是（ )A. 躯壳/金蝉脱壳 乐章/乐天知命 蹊跷/独辟蹊径B. 露面/出乖露丑 巷道/街头巷尾 吭声/引吭高歌C. 落枕/丢三落四 浅显/流水浅浅 绿叶/绿林好汉D. 孝悌/感激涕零 桑梓/莘莘学子 绚烂/徇私舞弊答案C项考向四：准确记“少”，以“精”取胜一些汉字的读音，记住少数就可以推断多数，记住特殊义项，可以推知其他。如“埋”有两个读音，但它只在“埋怨”这个词中读“mn”在其他词中都读“mi”，记忆时只要记下“埋怨”中的的“埋”的读音，其余就不必花时间。【典型例题】下列词语中加点的读音都不相同的一组是（ ）A. 扛枪/力能扛鼎 血脉/深情脉脉 埋怨/十面埋伏B. 肥胖/心宽体胖 毒蛇/虚与委蛇 作风/作茧自缚C. 拾掇/拾级而上 提防/提心吊胆 慰藉/相与枕藉D. 否决/否极泰来 症结/对症下药 旋即/天旋地转答案A【智慧解题】“仅此一例”的多音字数量不多，易牢记，宜单独集中整理、巩固。【针对训练】下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )A. 渐变/渐染 爪子/张牙舞爪 宁可/宁缺毋滥B. 症结/症状 曾孙/曾几何时 里弄/弄巧成拙C. 塞车/活塞 刨冰/刨根问底 暴露/出乖露丑D. 连累/劳累 抹墙/转弯抹角 强求/强压怒火答案B（2） 形声字的考查形声字中那些声旁相同，字形相近，读音或同或异的词是我们要重点注意的对象。2005年江苏卷所考查的“眩晕、舷梯、炫耀武力”等16个词语中的加点字都是形声字。【典型例题】下列词语中加点的字，每对读音完全不同的一组是（ ）A. 偏颇/韦编三绝 湍急/端倪 株连/殊途同归B. 热忱/枕戈待旦 和蔼/暮霭 弹劾/言简意赅C. 辎重/锱铢必较 屡次/步履 同侪/人才济济D. 汛期/杳无音讯 誊写/家眷 笨拙/相形见绌【智慧解题】1、 形近字：着眼形旁，斟酌辨析。如例题中“忱”，“忄”旁，表示内心的态度，读“chn”；“枕”，“木”旁，因为枕头在古代大都是木头做的，读“zhn”。上面的分析中可以看出，一定不能“不识字念偏旁”，一定要抛弃“形声字读半边”的做法。因为形和义是紧密结合起来的，所以因形辨音，也是因义辨音。此外，还要注意在平时识记过程中进行归类，如识记“株”“殊”时，可结合“姝、诛、蛛、侏”等一起记忆。通过归类，往往能达到事半功倍的效果。2、 形声字：着眼声旁，斟酌辨析。如“缄默”中的“缄”；“绦”都不是按声旁读音。3、 着眼部首，以义辨音：如“日夜如梭”的“梭”与“怙恶不悛”的“悛”， 二者都是形体相近，但着眼部首，二者的意义有别。4、 细微之处，审慎辨别：如“修葺”中的“葺”与“茸毛”的“茸”；“汨罗江”中的“汨”与“水流汩汩”中的“汩”【针对训练】下列各组词语中，加点字的读音完全相同的一组是（ ）A. 舟楫/编辑 舷梯/琴弦 殉难/徇私舞弊B. 砧板/粘贴 剽悍/飘渺 弹劾/骇人听闻C. 溃败/馈赠 瞋视/嗔怪 谙熟/万马齐喑D. 畸形/罗绮 剥削/瘦削 惆怅/为虎作伥答案A下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是（ ）A. 遮蔽/弊端 疏浚/逡巡 不屈不挠/饶有情趣B. 燥热/烦躁 讥诮/俏丽 风雨如晦/诲人不倦C. 诅咒/狙击 荟萃/猝然 掎角之势/倚马可待D. 慎重/缜密 啜泣/辍学 锲而不舍/提纲挈领（3） 常见易错字有些字因不常用或方言的原因而容易读错，如“讷”读“n”，不读“n”，粳读“jng”不读“gng”。【典型例题】下列词语中加点的读音，全部正确的一组是（ ）A. 浸渍（z） 蓓蕾（li） 剖析（pu） 追本溯源（shu）B. 庇护（b） 载体（zi）友谊（y） 莘莘学子（xn）C. 殷红（yn）翘首（qio） 刹那（sh） 少不更事（gng）D. 低劣（li） 广袤（mo） 婆娑（su）卓有成效（zhu）答案D【智慧解题】1、 平时养成正确地记牢、记准读音的好习惯，勤查字典，不臆断，达到熟能生巧。2、