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02讲座稿现代诗歌课堂教学中有效活动的设计 “现代诗歌课堂教学中有效活动的设计”讲座稿大连第三十中学薛智雁 一、研训背景1.通过教学实践发现，很多学生对于现代诗歌不感兴趣，没有学习的热情，但是借助于有效的活动可以改变这一现状。 2.现代诗歌课堂教学现状与实践中，对教学活动的设计缺乏深入的、细化的、具有可行性的研究，教学活动的设计偏离本课的教学目标，活动浮于表面，有效性不强。 二、在现代诗歌教学中设计有效活动的意义 1、有利于提高学生阅读现代诗的能力及学习兴趣、效率。 2、有利于提高教师的对诗歌教学的技能和专业化水平。 有效活动的设计直接考量了教师的教学策略，提高了教师对课堂的组织和管理能力、对学生的监控能力，体现了教师对教学目标的把握能力。 三、有效活动的概念理解有效1有效果教学活动结果与预期教学目标相吻合；（不学而知，不虑而果无效果）2有效率教学效率=教学产出/教学投入，或教学效率=有效教学时间/实际教学时间；3有效益指教学活动收益、教学活动价值的实现。 (学到的东西为学生所用，对学生有益处） 四、诗歌教学目标（新上岗教师先自行写写交流课件展示） 1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出重音和韵律； 2、能学会知人论世的解读诗歌的方法，阐述诗歌的主旨； 3、能依据诗文的内容，用自己的语言描绘诗人笔下的画面，并能依据诗文的内容和情感，对诗句描绘的画面进行合理的联想和想象，丰富画面； 4、能找到诗歌中的主要意象，说出其含义和表达的意境、情感。 5、能简单的评析诗词的艺术手法； 6、能对诗歌的炼字进行推敲，品味关键词语的精妙； 7、能说出篇章结构上的主要特点； 8、能从不同角度和层面发现诗歌意蕴，说出自己的感受和启示； 9、能掌握诗歌体裁的一般特征和鉴赏诗歌的基本方法； 10、能仿写或续写一段诗歌，初步尝试诗歌创作； 五、假如生活欺骗了你教学目标（新上岗教师先自行写写交流） 1、知识与能力目标（ 1、 8、10）把握诗文的感情基调，有感情诵读诗文。 领悟诗句蕴涵的哲理，说出自己的感受和启示，培养学生鉴赏诗歌的能力。 培养学生创作短诗的能力。 2、过程与方法教师引导点拨，学生合作探究 3、情感态度和价值观目标引导学生正确面对人生中的挫折。 （注3-4人一组，分成3组，每组将 四、五环节的内容汇总在一张大纸上，张贴在黑板上，每组派一名代表讲解） 六、课例展示、分析在现代诗歌教学中如何设计有效的活动？（新上岗教师观看视频、交流）总结怎样设计有效的教学活动？（一）、活动的设计要和学生的生活背景或生活经验相联系。 （二）、活动设计要有一定的层次性与递进性新课程强调要创建一个和谐的、开放的和互动的课堂。 课堂中的活动要相互强化和巩固，并向拟定的学习目标发展。 教师在设计活动时，既要考虑活动的多样性和灵活性，又要考虑其有序性。 课堂活动不仅要富于变化，难度适中，而且要连贯、紧凑和循序渐进。 教师要合理分配活动的时间，随机调控课堂节奏；要考虑活动的注意事项，活动前提出具体的要求。 （三）、活动设计要有趣味性（四）、活动设计要有目的性要重视活动本身对学生学习的意义和对学生发展的意义。 四个环节活动设计的注意事项 1、“引入性”活动设计，宜“简”不宜“繁”。 教师越来越重视创设情境，在学生的活动中引入课题，但是目前“引入性的学生活动”有越来越复杂的趋势 2、“讨论性”活动设计，宜“宽”不宜“窄”。 在学生的讨论过程中，学生得到什么结论并不是最重要的，更重要的是学生“想了什么”、“怎么想出”的。 3、“问题性”活动设计，宜“疏”不宜“密”。 教师应重视课堂提问的质量和效益，而不是仅仅追求提问的数量。 在课堂教学中，教师应摒弃