四年级简便计算复习课教案.doc

四年级简便计算复习课导学案杨才荣导学内容：人教版新课标第八册数学简便计算的复习导学目标：1、通过复习，使学生能根据算式的特点灵活计算，比较熟练的运用运算定律和性质使计算简便，进一步提高口算和计算能力。2、通过数学思想的渗透，提升学生的思维能力。导学重点：运用运算定律和性质简便计算。导学难点：根据算式的特点灵活计算。导学准备：答题卡片导学过程：环节设计 导学过程意图运算定律梳理一、口算，复习运算定律口算下面的题，比一比谁算得又对又快。25+14+75 126-（26+15） 2574 1.3-0.64-0.36 98125 32+56+68+44 617+417 6300254 （4+8）25 小结为什么算得快，请三人介绍方法。激起学生对运算定律的回顾，梳理学过的运算定律。（四人小组看着口算题回忆运算定律）加法 乘法交换律a+b=b+a ab=ba 结合律(a+b)+c=a+(b+c) (ab)c=a(bc)分配律：(a+b)c=ac+bc补充减法的性质与除法的性质。二、判断并改错师：同学们，你们对于运算定律都记得比较好，那么现在想请你们来帮我一个忙，看看这些题对吗？不对的话，请改正。通过口算，让学生很自然地想到了学习过的运算定律，同时让学生体会到了运算定律的作用，并不是让学生脱离计算单独来回忆运算定律。判断对错，并改正15.6（5.6+3.8）=15.65.6+3.8=10+3.8=13.83212525425+8125100+1000=1100442542540251001000=100000学生纠错后：说一说在你的学习经历中，最容易出现错误的是哪几道题目？然后全班互相交流学习方法，提出注意点。可能会有几种可能：计算要仔细，要认真审题，遇到结合时，括号不要忘写，拆分数据时要把拆的这一步写上，就不太会用错运算定律了，乘法结合律不要做成分配律等。小结：同学们自己找到了错误的原因，相信你们在接下去的练习中一定会注意的。三、巩固练习：46+32+54 0.7+3.9+4.3+6.3 25494 190205 158-32-688（36125） 8412525 2748+2752 90599+905 四、总结：在应用运算定律使计算简便的计算中同学们一定要养成先观察、分析 ，想好怎样算简便，利用什么运算定律使计算简便，再动手做的习惯。五、课堂延伸优生加做的题。4.7+7.69+5.3+2.31 45102 1371313761371165(165274) 436535431253225 5600254190205 板书设计 加法 乘法 交换律a+b=b+a ab=ba 结合律(a+b)+c=a+(b+c) (ab)c=a(bc) 乘法分配律(a+b)c=ac+bc 连减 a-b-c=a-(b+c) 连除 abc=a(bc) 一、口算下面的题，比一比谁算得又对又快。25+14+75 2574 1.3-0.64-0.36 6300254 98125 32+56+68+44 617+417 2599+25 二、判断，错的改正。15.6-（5.6+3.8）=15.6-5.6+3.8=10+3.8=13.8（）3212525425+8125100+1000=1100（）442542540251001000=100000（）三、练习46+32+54 0.7+3.9+6.1+9.3 25494 200205 158-32-68 8（36125） 2748+2752 90599+905 四、课堂延伸4.7+7.69+5.3