四年级英语上册第二单元第二课时教案.doc

Unit 2 My schoolbag（Book 3)第二课时备课【学习内容】Part A: Lets learn, Lets do, Lets spell【课程标准描述】 1.能根据听到的词句识别或指认图片或实物。 2.能根据图、文说出单词或短句。 3.能根据指令做动作。 4.了解简单的拼读规律。【学习内容分析】本教学内容紧密联系学生的生活，涉及到学生的各门课程。通过Zoom翻看Amy书包，展示各种书本的情景呈现了单词的词形和意义。Lets spell呈现 i-e在单词中发长音的规律，通过听力活动听音写单词等帮助学生按照发音规则拼写单词，并辨认词形。Lets learn 中的book 一次已经在三年级上册第一单元B Lets learn中学过。 关于Lets do中的方位词已经在Where is my ruler?A Lets learn中学习过。【学习目标】1.通过学生手中的各种书籍，模仿录音并跟读，能够听、说、认读单词：schoolbag，maths book, English book,Chinese book,storybook。2.通过猜一猜活动、小组合作等形式，展示对话内容，模仿录音并跟读，能够听懂、会说句子：Whats in your schoolbag? An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.并能在情境中正确使用以上句子。3.通过TPR活动，建立指令与核心词汇的关系，听懂会做五个动作指令。Put your Chinese book in you desk. Put your pencil box on your English book. Put your maths book under your schoolbag. Put your eraser near your pencil box.4.通过拼读练习，体会字母组合i-e的规律，利用这一规律读出并识记相关单词。【评价活动方案】1.创设学习新单词的环节，通过以旧引新，利用课本情景、猜一猜、实物辅助学习的活动，关注学生学习单词的过程，来评价学习目标1。2.创设问答练习、巩固拓展的学习环节，通过游戏，拓展性练习的活动，关注学生是否能够听懂、会说句子，来评价学习目标2。3.创设单词练习的学习环节，通过TPR的活动，关注学生是否能够听懂会做五个动作，来评价学习目标3。 4创设拼读的学习环节，通过chant、听音标号和听音写词的活动，关注学生是否能够初步运用i-e的规律，认读单词，来评价学习目标4。【学习过程】一、Warm-up(学习目标1)1、Lets do.一、Warm-up（一）热身复习（Warm-up/Revision）1Lets do.(3年级上册Unit 4Where is my ruler?)2复习与本课内容有关的单词做游戏：教师先出示图片in ,on ,under,near,book ,请学生说出单词。二、呈现新课 （Presentation）学习目标1和31教师手拿两支铅笔，说：I have two books.教师提问：How many books do you have?学生回答：I have 教师手拿一个书包，提问：How many schoolbags do you have? 学生回答：I have教师出示单词卡，教读schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上）2 教师出示Lets learn 图片T：Whats in Zooms schoolbag? S：Many books.学生问课件中的Zoom：Whats in your schoolbag？播放录音：An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks。学生整体感知新单词。3教师指着自己的课本，引入English book ,并趁机让学生试着自己发音，从而更好的认读单词。学生可运用句式I have an English book.强调an的用法。让学生做指令Put your pencil box on your English book.4、采用猜一猜的形式引入新单词Chinese book.课件呈现半个书的样子，学生猜一下是什么书？引入Chinese book.并进行相应的练习。练习句型Whats in your schoolbag? 让学生做指令Put your Chinese book in you desk.5、出示100-23=？的算式，学习新单词maths book.学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。让学生做指令Put your maths book under your schoolbag.6、看图学习新单词storybook.提问学生How many storybooks do you have?进一步练习新单词。练习句型：Whats in your schoolbag?7、让学生观看教学课件。Unit 2 Lets learn/A8 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下认读这些单词。9 教师出示单词卡，让学生认读单词。（把单词卡贴到黑板上）指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。 10 学生听录音跟读、模仿。（使用教材相配套的录音带 ，Unit 2 Lets learn/A）11 看教学课件，让学生分别给Amy和Amy配音。9 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A: I have a new schoolbag.B: Oh, its nice. Whats in your schoolbag?A: A pencil-case and many books.B: How many books do you have?A: I have 4.An English book, a Chinese book, a maths book and a notebook.10找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。三Lets spell （学习目标4）（1）Read, listen and chant. 让学生尝试读单词like,kite,five,nine,rice.总结i-e长音，然后读出含有字母i-e的其他单词，教师加以纠正。听读chant, 识记发音规律并进行练习。（2）Read, listen and number先请学生读一读6个单词，然后听音进行标号。（3）Listen, circle and write. 学生听录音圈出正确的答案，并写出单词四、趣味操练 （Practice）学习目标1游戏1 Listen and do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为： Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your head.游戏2 看谁拿得快教师用英文说：Show me your English book. Show me your Chinese book学生听到之后，要用最快的速度找到和举起相应的物品，看谁拿得快。游戏 3 Listen and draw教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。（四）扩展性活动（Add-activities）学习目标2启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：Whats in your schoolbag?An English book.What colour is it?Its red/.May I have a look?Sure, here you are.板书设计： Unit2 My schoolbagWhats in your schoolbag?An English book, a Chinese book, a maths book and three storybooks.作业设计：1、 Listen to the tape and read the words five times.(设计