任务驱动型作文写作章法(三).pptx

任务驱动型作文 2016 5 10 写作章法 三 阅读下面的材料 根据要求写一篇不少于800字的文章 60分 在广佛中学 有一所自助式图书馆 这里无门 无管理员 借书 还书 借多久 什么时候还 都是靠师生自律 年终盘点 原来十万册图书变成了十万六千多册 当然 虽然增加了六千多册 但原有图书仍有丢失的 此事由微博传出后 广佛文明网 记者进行了实地采访 以 无门图书馆 的诚信之门 为题进行了报道 一时间引发热议 对于以上事件 你怎么看 请写一篇文章 表明你的态度 阐述你的看法 要求综合材料内容及含意 选好角度 确定立意 完成写作任务 一 作文审题过程 事件一 广佛中学图书馆实行无门无管理员的自助式管理制度 审题 这是校方对师生的一种信任 是对师生诚信的一种期盼 这种自助式的管理模式 依靠的是师生的诚信和自律 角度 点赞 角度 质疑 角度 点赞或质疑之后 提出合理建议 事件二 图书馆的图书数量不减反增 审题 师生感到了被信任的尊重 进而也对更多的人产生了信任 出于对学校以及更多人的信任而主动捐赠了图书 角度 投之以木桃 报之以琼瑶 事件三 原有的图书仍有丢失审题 在肯定或希望激发师生诚信与自律的同时 却也纵容了小部分心有贪念的人 这些人是否会在日后的生活中继续放大心中的贪念 以致成为一种恶念 面对这些正在成长 正在构建人生观的学生而言 校方的作法是否有改进的空间 角度 类似于角度 质疑之后 提供建议 事件四 经微博传播 记者报道后 社会公众对此件事件的热议 审题 这一内容给考生重要的暗示 提醒考生对于上述事件社会公众是有不同议论的 因此 考生也是可以有不同看法的 并且 记者报道中的标题 也提示考生应围绕 诚信 及与之密切关联的自律等展开作文 角度 诚信 自律 二 作文立意过程 立意关键词 诚信 自律 可围绕诚信 或者自律 立意 就事论事 也可以由核心事件进行延伸 例如从社会层面围绕信任与诚信 自律与他律等发表看法 阐述理由 延伸后更有广度和深度 备注 需要注意的是 延伸必须建立在对核心事件充分的分析论证的基础上 不能简单转变为关于 诚信 或 自律 的话题作文 懂得析理 1 因果分析说理2 矛盾分析说理 三 如何深刻说理 因果分析说理 1 一果三因式2 一因三果式3 多因多果式 阅读下面的材料 根据要求写一篇不少于800字的文章 一位女教师发现所教的高二班里有28名学生 为完成一项生物课作业 从网上抄袭了现成材料 她认为这些学生品质低下 剽窃他人劳动成果 将成绩判为零分 这引起了家长的反对 他们纷纷向学校施压 要求重判成绩 学校不堪重压 迫令她屈从 她坚持自己的决定 严词拒绝 辞职而去 该事件经媒体报道后 引起社会的关注 有人为女教师点赞 有人对学生家长的做法表示理解 也有人对学生的行为感到痛心 对于学生 女教师或家长的做法 你有何看法 请从学生 老师或家长中选取一类 表明你的态度 阐述你的看法 要求综合材料内容及含义 要求选好角度 确定立意 明确文体 自拟标题 不要套作 不得抄袭 因果思维展开范式一 五段式 1 是什么 怎样 2 为何这样 家庭原因3 为何这样 教育原因4 为何这样 社会原因5 要怎样 一果三因式 模仿文01 缺乏诚信是多方教育缺失的结果28名高二学生 仅仅为完成一项生物课作业 竟然置诚信于不顾 从网上抄袭了现成材料来欺骗老师 这种缺乏诚信行为看似只是学生的问题 其实 原因可以追溯到家庭与社会 在学校中 只不过是暴露出来而已 缺乏诚信 是多方教育缺失的结果 是怎样 首先 娇惯 溺爱的家庭环境是造成 缺乏诚信 的家庭原因 为何这样 其次 重分数不重立心是造成 缺乏诚信 的教育原因 为何这样 第三 唯利是图的社会环境是造成 缺乏诚信 的社会原因 为何这样 缺乏诚信是多方教育缺失的结果 不只是学生的问题 也是社会问题 提示社会发展已经处于一个决定方向的关键点或者十字路口 我们要通过强化社会建设 清解 弄虚作假 产生的现实土壤 进而达到改造社会及诚信做人之目的 要怎样 因果思维展开范式二 六段式 1 是怎样 2 为何这样 3 会怎样 给自己带来危害4 会怎样 给他人带来危害5 会怎样 给社会带来危害6 要怎样 一因三果式 模仿文02 莫做无诚信的学生无诚信的人 总会把诚信的人贬得一文不值 是怎样 为什么有些学生缺乏诚信 除了一部分性格原因 最主要的 是懦夫懒汉意识作祟 为何这样 无诚信的学生自己很难有所作为 会怎样 一个学生无诚信 最大的危害在于这种欺骗有可能传染给学生群体 会怎样 无诚信的人虽然不全像坏人那样走极端 持枪杀人 可他的心里却一直有把刀子啊 这对社会将产生多大的危害啊 会怎样 为了我们的未来 让你的心诚信起来吧 莫做无诚信的学生 要怎样 因果思维展开范式三 六段式 1 是怎样 2 是怎样 3 为何这样 4 为何这样 5 会怎样6 要怎样 多因多果式 模仿文03 人们为何以欺骗社会为荣没有诚信的学生干的是欺骗师长的勾当 破坏的是社会规则 肥 了的是自己的坏心 是怎样 其实 不仅是这些学生 可以说 从上到下都有一批国人以欺骗社会为荣 而旁观者却说他们有本事 只恨自己没有机会 没有本事 是怎样 作为我们共同拥有的社会 为什么会有这么一批人以欺骗社会为荣呢 其实根本原因只有三个方面 一是社会是大家的 不骗白不骗 为何这样 二是欺骗社会者没有及时受到查处 影响了其他人 为何这样 三是正义得不到及时的伸张 为何这样 殊不知 如果有一部分人欺骗社会 从欺骗社会中获得好处 那受损害的是我们每一个人 如果一部分人分享更多的福利 红利 其他人就会少分福利 红利 如果一部分人在破坏环境 损害商品 食品质量 同样受伤害的是我们每一个人 如果一部分人损害工程质量 受伤害的同样是我们每一个人 会怎样 所以 爱不是口号 而是行动 坚决阻止一切欺骗社会的丑恶行为 以制止欺骗社会的人和事为己任 要怎样 1 一起 定向引述 分列正反面观点 60字左右 是怎样 2 再起 表明态度 简析看法 50字左右 是怎样 3 一承 原因分析一 己方角度 180字左右 原因分析 为什么 4 再承 原因分析二 他方角度 180字左右 原因分析 为什么 5 转 结果分析或背景分析 180字左右 背景分析 为什么 结果分析 会怎样 6 合 重申论点 措施分析 100字左右 措施分析 要怎样 因果分析 起承转合 六段式 作文基本范式 矛盾 就是对立统一 是指任何事物 任何过程都有两个方面 而且这两方面总是不同 有争斗 抵抗或争执的或者说总是一分为二的 通俗哲学简说 矛盾分析说理 1 正反对比式2 一分为二式3 先破后立式 1 正反对比式 结构示例 中心论点 实践出真知分论点1 只有通过实践才能认识事物 把握事物的发展规律 正 分论点2 不参与实践 不从实际出发 就不能寻找到解决问题的关键 反 练习 人要有涵养 中心论点 人要有涵养 分论点1 有涵养 面对批评和颜悦色 洗耳恭听 虚心接受 正 分论点2 没有涵养 面对批评面红耳赤 恼羞成怒 一意孤行 反 2 一分为二式 结构示例 中心论点 逆境未必出人才 分论点1 逆境可以造就人才 分论点2 并非所有的逆境都可以造就人才 练习 说 安 中心论点 谨慎追求 安 分论点1 我们喜欢安 渴望安 分论点2 我们又要提防安 不要以一晌贪安而蒙蔽了双眼 范式一 正反对照式六段式 范式文 贵在自制1 顽强的自制力 它是一切美德之本 提出论点 2 我们往往以一个人的自制力作为衡量他内在力量的尺度 正面因果分析 3 在我国历史上 以高超的自制力而闻名于世的人物是不胜枚举的 正面例证分析 4 然而 也有不少人 他们缺乏自制力 为自己的私欲所操纵 并最终亲手毁掉了自己的名誉和前途 反面例证分析 5 自制 是有其思想基础的 它取决于坚定的信念 深入因果分析 6 人生世上 贵在自制 重申论点 模仿文 贵有诚信1 自觉的诚信 它是一切美德之本 提出论点 2 我们往往以一个人的诚信作为衡量他内在品质的尺度 正面因果分析 3 在我国历史上 以自觉的诚信而闻名于世的人物是不胜枚举的 正面例证分析 4 然而 也有不少人 他们缺乏诚信 为自己的私欲所操纵 并最终亲手毁掉了自己的名誉和前途 反面例证分析 5 诚信 是有其思想基础的 它取决于正确的价值观 深入因果分析 6 人生世上 贵有诚信 重申论点 范式二 一分为二六段式 范式文 论善良 培根 我认为善良的定义就是有利于人类 提出论题 善良 是人类的一切精神和道德品格中的最伟大的一种 正面分析 善良的倾向是人性所固有的 即使这种仁爱之心不施于人 也会施之于其他生物的 正面例证分析 但人性中这种仁善的倾向 有时也会犯错误 轻信和软心肠是诱使老实人上当的鱼饵 反面分析 要小心 我们在做好事时 不要先毁了自己 反面例证分析 所以 人心固然应该善良 而行善却不能仅凭感情 还要靠理智的指引 提出结论 模仿文 一分为二六段式论诚实 理性看待诚实 我认为诚实的定义就是有利于人类 提出论题 诚实 是人类的一切精神和道德品格中的最伟大的一种 正面分析 诚实的倾向是人性所固有的 即使这种仁爱之心不施于人 也会施之于其他生物的 正面例证分析 但人性中这种诚实的倾向 有时也会犯错误 轻信和软心肠是诱使老实人上当的鱼饵 反面分析 要小心 我们在做好事时 不要先毁了自己 反面例证分析 所以 人心固然应该诚实 而对谁诚实 何时诚实却不能仅凭感情 还要靠理智的指引 提出结论 资禀与修养 世间有许多人走错门路 性不近于文学而强做文学家 耽误了他们在别方面可以有为的才力 实在很可惜 诗人是天生的不是造作的 这句话 对于这种人确是一个很好的当头棒 但是这句话终有语病 天生的资禀只是潜能 要潜能成为事实 不能不借人力造作 天才愈卓越 修养愈深厚 成就也就愈伟大 比如说李白 杜甫对于诗不能说是无天才 可是读过他们诗集的人都知道这两位大诗人所下的功夫 完全是 天生 的而不经 造作 的诗人 在历史上却无先例 孔子有一段论学问的话最为人所称道 或生而知之 或学而知之 或困而知之 及其知之一也 这话确有至理 但亦看 知 的对象为何 如果所知的是文学 我相信 生而知之 者没有 牛顿说 天才是长久的耐苦 这话也须用逻辑眼光去看 长久的耐苦不一定造成天才 天才却有赖于长久的耐苦 一切的成就都如此 文学只是一例 天生的是资禀 造作的是修养 资禀是潜能 是种子 修养使潜能实现 使种子发芽成树 开花结实 资禀不是我们自己力量所能控制的 修养却全靠自家的努力 朱光潜 谈文学 1 起 定向引述 简析看法 表明态度 60字 是怎样 2 一承 正面因果分析 180字 原因分析 为什么 3 再承 正面例证分析 180字 原因分析 为什么 4