图表教学过程：.doc

教 案课题：图表分析员学校：太谷五中姓名：樊春茹 课题项目图表分析员教学目标认知目标：了解什么图表适用于什么样的场合技能目标：掌握多钟图表的创建和编辑。 能利用所学知识解决实际问题。情感目标：通过对于生活中实际问题的解决，对信息技术的应用性，特别是实用性有更加深入的了解，并对信息技术产生更加浓厚的兴趣重点、难点数据系列应产生在行还是产生在列的判断如何针对不同反映内容选用图表学情分析与渗透思想教育本节知识是掌握了EXCEL的数据功能后，又涉及到的EXCEL的另一功能。图表在实践中的应用也非常广泛，用处也很强。但由于EXCEL的学习也开展了一段时间，同学们难免有不耐烦的情绪，教师应设法再次调动学生学习EXCEL的学习兴趣。通过对电影事业发展的了解，让学生意识到我们的国家的各行各业都在迅速发展，我们的国家正在日益强大，我们应该为我们的祖国而感到骄傲！教法与教具讲授法、演示法；在多媒体教室上课或运用多媒体教学网课时2课时教学过程：1、导入：CAI课件：把以往学生制作的报表展示给学生，最后定格在图表上。语言引入：大家看到的就是前几届同学运用EXCEL制作的报表。大家想一想，如果没有最后的这张图表，报表是不是就失色很多呢？有了图表，报表看起来不仅内容丰富，而且也直观明了！今天我们就来学习如何制作一个鲜明的图表。2、准备知识：EXCEL提供了多种类型的图表，不同类型的图表适用于不同的场合，下面我们先来了解一下怎样恰当地使用图表。EXCEL提供了12种图表，其中常见的有：饼图、条形图、柱状图、折线图等。饼 图：适用于显示部分与整体之间的关系。折线图：显示数据在一段时间内的变化趋势，侧重于变化。柱状图：强调项目每隔一段时间产生的差别。3、任务实施过程：第一课时演示任务制作图表的步骤虽然简单，但是不易理解其含义。教师一边演示一边讲解为什么要那样操作。步骤说明步骤一：选定要生成的图表的单元格区域1、因为只看84年不同影片所占比例，所以只选A7：E72、因A7：E7与A1：E1是不连续的两个区域，所以要按住CTRL键。3、年份这一栏必须是文本类型，否则年份也会占一分。步骤二：选定图表类型因要看各种影片所占的比例，所以选用饼图比较合适。步骤三：选定所需的数据源及系列产生方式1、因为已事先选中了数据源，因此已经自动填好，不必再自己再填。2、因数据区域填起来很麻烦，而且涉及到绝对地址的问题，所以以后做图表时，一定要事先选中数据区域。步骤四：设定图表选项这里我们需要设置的有标题和数据标志步骤五：选定图表位置书上是嵌入“国产影片产量”这个工作表，因为我们没有给工作表重命名，所以我们嵌进“Sheet1”这个工作表就行。步骤六：单击“完成”完成后有不满意的地方，还可以通过点击工具栏上的“图表向导”按钮进行修改。学生上机完成任务，教师巡回辅导。演示学生作业。小结：今天我们学习了一种图表的制作，其实图表的制作步骤都一样，最重要的是分析应该选用哪种图表才能更好地反映问题，下节课我们继结学习图表的制作。第二课时导言：上节课我们学习了饼图图表的制作，这节课我们继续来学习其他图表的制作。我们先来分析一下用什么样的图表合适。书上要求我们做一图表来反不同影片的发展变化历程。既然是反映变化趋势的，所以用折线图是最恰当不过了。提出问题在操作过程中大家思考一个问题：为什么上节课做饼图时，在数据源对话框中系列产生在“行”，而在折线图中系列却产生在“列”？学生上机完成任务完成折线图与柱状图解决问题做饼图时，各影片产量的数据是在一行内，所以系列产生在“行”，而做折线图时，强调的是各影片每年的产量，而每年产量的数据在一列内，所以系列产生在“列”请一同学演示柱状图的制作。在同学做的过程中，教师可以随机地问几个问题，为什么要这么做？布置作业：（再次把以往学生做的报表演示一遍）同学们，看到了我们学习知识就是为了运用到实践中去，这些都是你们师哥师姐们的调查报告，他们做的非常好。看，有学生成绩分析报告，有城市工业历年产值