培优辅导证明.doc

一.掌握人称的主格，宾格，形物代，名物代主格宾格形物代名物代Isheheityouwethey二.around是周围，围绕的意思 things around us在我们周围的事物/colours around us在我们周围的颜色 在我们周围的动物_在我们周围的声音_ 三.The white bird is Mr Tangs.(同义句)It is Mr Tangs white bird. (对划线部分提问)Whose white bird is it? 四.句子中强调前面怎么样,后面怎么样,就要考虑用一般过去时和一般现在时形成对比: Wheres the bird? It was in the cage. Now it is in the tree. We _(be) there, but we _(be not) there now. 五.change是变化的意思, 本单元学到的是名词,动词change是使改变 颜色的变化_ 六.noise声音(可数名词) 不同的声音_ 一个嗡嗡的声音_ 一个嘶嘶的声音_ noisy有声音的 七.写出下列词语的过去式 get_ brush_ wash_ eat_ wash_ play_ score_ go_ am_ are_ do_ like_ live_ plant_ build_ put_ cut_ say_ become_ chase_ come_ roll_ fall_ 八. 询问天气情况用Whats the weather like?=How is the weather? 九.书上P46页的内容The weather report必须掌握 十.名词和形容词的变化(写出下列词语的形容词)名词形容词sunwindsnowraincloud十一.三大时态 1. 一般现在时(通常看到:usually/often/on Sundays等要用一般现在时。要用到三单, 有时要do/does来帮忙) Alice lives in London. (改成一般疑问句，并作否定回答) She usually plays the piano on Sundays. (对划线部分提问) Ben is from the USA.(改成同义句)My brother wants the round biscuits. (对划线部分提问)2. 一般过去时(通常看到:yesterday/ago/in the afternoon/in the morning等要用一般过去时,注意过去时不用考虑三单) 1) 含有was/were的句子,在改写句子时直接用was/were改写,不需要出现did The picture was beside the window. (对划线部分提问) There was some milk in the glass.(一般疑问句，并否定回答) I was in Shanghai yesterday. (对划线部分提问) I was in the toy shop at half past four. (对划线部分提问)I was in Shanghai yesterday. (对划线部分提问) 2) 只含有一个动词过去式的句子,在改写句子时要用did帮忙。 Tom did his homework in the sitting-room yesterday(改为否定句) John came in.(改成一般疑问句，并作否定回答) He planted some rice. (将句子改成否定句) Hong put the rice in his house. (对划线部分提问)I do my homework at home every day. (主语变为she并改为过去时) yesterday. 3. 现在进行时(当看到look/listen/now这些词时，用现在进行时。be+doing) Alice is sitting on an old box .(对划线部分提问) Alice is sitting on an old box. (对划线部分提问) 培优辅导证明辅导老师：涂秀文这六年来,我在“培优”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实”培优”的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是中等生,都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。2006年利用课余时间开展作文培优班，辅导四（1）四（2）班16位尖子生的写作，取得优异的成绩。陈颖桦参加区作文大赛获三等奖， 参加市作文大赛获三等奖 。期末语文优秀率达52%.这几年在低年级教学中根据学生具体情况,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围。充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。培养了大批优生。2007-2008年担任一、二年级语文老师时，利用课余时间培养了陈静、諸晓彤、刘加欣等20个优生的阅读和写作，使他们的阅读、作文水平有了很大的提高。在考试中取得优异的成绩。2009-2011年担任一、二年级语文老师时，利用课余