基于SMART白板课件下的课堂教学.doc

基于Smart白板课件下的小学数学课堂教学 永城市侯岭乡侯岭小学 侯玉芬 基于SMART交互式电子白板下的小学数学课堂教学，改变了传统的“满堂灌”的教学模式。现今的教学信息化还是以呈现功能的应用为主，屏幕、投影机、实物展台等设备只能帮助教师在课堂上“灌输”，但不能有效的促进学生学习和知识的吸收。交互式电子白板的出现，可以让学生最大限度的利用课堂时间，由单向“灌输”转为双向的“对话”和“互动”。师生在“对话”和“互动”中形成思想与情感的交流，彼此形成一个学习共同体，从而将学习变成一种动态的、发展的和富有个性化的创造过程。交互式白板不仅改变了以往课堂的沉闷气氛，更可以通过个性化的文字、图像、音频、视频等方式，增强课堂教学效率，强化学生记忆力，提高学习成绩。在电子白板课题研究的案例中，处处都可以彰显出教学互动相长的优势所在。就如我校的一语文教学案例：小学一年级语文下册课文车的世界。其中就需要完成有关车的字、词拼音的认读和识记。如果在传统的语文课堂上，教师可能通过卡片和拼音标注来完成；如果是用现在今本的信息化手段，教师可能会引入电脑、屏幕、投影机、实物展台等设备。可以将有关车的卡片通过实物展台和屏幕展示给学生看，同时教师进行讲解；可以直接通过计算机中的有关车的视频材料播放给学生看，结合里面的内容教师做必要的引导；也可以将有关车的图片、文字、音频、视频，通过计算机中的相关软件制作课件，教师根据该课件和学生进行互动学习。诚然，用如此的信息化手段来设计这堂课，会取得比传统方式更好的效果，能更好的完成教学的任务，达到教学的目的。但是，即使这样，也同样存在着需要改进的地方。首先，通过现今信息化手段来呈现引领，教与学的互动性就大打折扣。很难达到新课程改革的目的，将难以做到以学生为中心，达到学生自主探索学习的效果。老师准备所有的资料，比如有关车的课件，利用计算机，通过投影机和屏幕，或者直接通过实物展台展示给学生看。如此按照老师的认识和理解将知识灌输给学生，而且在该教与学的过程中，学生完全处于被动的一方，只能呆板的接受，缺乏主动探索的过程。即使完成教学任务，学生掌握了本节课的知识，但是由于在学习的过程中，不一定真正激发了学生的学习兴趣，可能是由于教师的强制性而短时期掌握，时间稍长就可能彻底忘掉，不能达到融会贯通的层次。其次，利用现今的信息化手段制作的课件，在教学过程中的应用不够灵活、有趣，“人机交互”不够友好。SMART交互式电子白板在课堂上的引入，突破现今信息化教学的瓶颈，直接改善上述问题，使得课堂教学的互动性增强，人机交互更加友好。同样，利用电子白板制作车的世界课件，而在制作课件的过程中，与其现今普通的实现有了很大的转变。在电子白板课件中引入了与教学直接相关的技术手段和实现方法。比如，呈现公交车这张图片的时候，可以引入“探照灯”工具，教师在制作课件时将图片先遮罩起来，到课堂生成的时候，再通过“探照灯”来查看；在呈现课题的时候，可以引入“屏幕遮罩”来实现课题内容从页面的上边到下边，从左边到右边逐渐展开的功能，就像歌剧院的幕布一样，收放自如。如此功能可以增加学生学习的乐趣，提升学习的兴趣，同时也达到学生探索学习的目的。利用电子白板进行教学，最根本性的改进就是人机交互性的加强。与现今的信息化手段教学不一样的是，教师和学生可以直接零距离的接触和操作白板，可以用笔或者手指直接操作课件，实现人机合一。在呈现“为车的图片找正确的名称”这个任务时，白板发挥了它的突出优势。案例中，课件中呈现出了“公交车”、“拖拉机”、“自行车”、“摩托车”四张图片，同时也出现了“公交车”、“拖拉机”、“自行车”、“摩托车”四种车名称的文字，教师要求给这些文字找到正确的家。首先，教师做了一个简单的演示，直接用一根手指按住“公交车”三个字不放，然后直接移动手指并将其拖放到“公交车”的图片上边。接着，教师就请小朋友举手来为后边的三种车的名称找到正确的家。还没等到教师将问题提完，几乎所有的小朋友都举起了小手，争着要上讲台尝试完成这些任务。第一个小朋友上台，按照教师刚才的操作，一遍又一遍，费了好大的劲和好长的时间终于将“拖拉机”三个字拖放到了“拖拉机”的图片上边。就在教师请同学评价第一个小朋友的时候，下边的同学可就坐不住了，个个都表现得非常激动，都积极举手发言，说出对刚才同学的评价。评价之后，同学们继续举手，都很想上台完成“自行车”的任务。随后，教师又请了两位小朋友上台完成。就这样，一节基于SMART电子白板的小学一年级语文课车的世界在欢声笑语中度过。课后，很多小朋友都到讲台上来请求老师再让他们操作一下。相信，在如此的课堂气氛下，同学们对知识的掌握将会更加的深入，能够更深地刺激他们学习，增强课堂教学效率，强化学生记忆力，提高学习成绩。利用电子白板实现交互功能，远远不止这些简单的操作。在电子白板的空白页面上，可以完成在办公软件套件中POWERPINT所能达到的效果，同时它还有很多针对教学而专门创设的功能和工具，比如探照灯、屏幕遮罩、魔术笔以及电子投票器等等工具可以直接辅助课堂教学的开展。作为全球交互式白板的领军者，SMART交互式产品的各种强大功能在教学的过程还需得到更多更好的应用，同时也需要不断地完善，为能更好的辅助现代化课堂教学服务。作为教育一线的教师更应该深入探索、研究交互式电子白板在课堂中的应用，从自己的课堂中建立独具特色的互动教学资源平台，从而开辟“师生互动，生生互动，家长互动”的教学新天地。SMART Notebook白板课件的互动理念，以及白板本身的互动性和操作性特点，使得课堂讲解过程更为灵活和简单，这些都有利于教师和学生之间、学生和学生之间的互动学习，补充了从课前预设的演示性多媒体教学到教学生成性之间的空白，课堂上老师可对多媒体课件进行灵活地编辑组织、展示和控制，使数字化资源的呈现更灵活，互动教学更生动精彩，有利于推动信息技术与学科教学的整合，有利于提高学生注