地球上的生物圈.doc

地球上的生物圈复习目标：1. 理解种群、群落、生态系统、生物圈的概念，并正确区别。2.掌握生态系统组成及生态系统中物质和能量的循环过程。3.学会正确表示食物链。4.理解自然界的结构具有一定的层次性。复习重点难点重点 种群、群落、生态系统、生物圈的概念。食物链和食物网。难点 生态系统中的物质和能量流动及分析。复习过程一种群1.定义：在一定地域内同种生物的个体集合。2.种群三要素a.一定地域，可大可小b.同一物种c.个体集合3.种群中的生物之间有大小，年龄，性别的差异。二.群落1.定义：在一定环境内，各种生物的种群的总和叫生物群落，简称群落。如：学校群落，池塘群落。2.群落的三要素一定的环境，可大可小包括各种种群总和指所有生物，包括动物，植物，微生物。3陆生生物群落 热带雨林，结构最复杂 常绿阔叶林 针叶林 草原 荒漠 沼泽4.群落有分层现象，如森林群落自上而下为 乔木层，灌木层，草本层。5.植被：覆盖地面的植物及其群落三.生态系统1.定义:在一定区域中，生物群落及其生活环境中的非生物的综合体。2分类：按是否人工形成分a.天然生态系统：如原始森林b.半人工生态系统：如农田c.人工生态系统：如城市，宇宙飞船常见的生态系统：森林，海洋，农田，城市等生态系统3组成成分非生物成分：阳光、水、空气、养分、气候因子等生物成分:a.生产者：主要是植物b.消费者：初级消费者，一级消费者，二级消费者.c.分解者：主要有细菌和真菌等微生物其中分解者、生产者必不可少，生产者占主导地位。4.生物间的主要关系是食物关系。因而在生产者和消费者之间形成的食物链和食物网是物质和能量流动的渠道a.食物链的起点是生产者，终点是最高营养级b.物质和能量随食物链的递增而逐级减少（能量金字塔）。 c.农药，重金属含量由于不能被生物分解而随食物链的递增而递增。四.生态农业： 运用生态学原理而建立的一个复合的人工生态系统类型:基塘系统生态农业模式庭院立体生态农业模式意义：体现了生态，经济，社会效益的协调统一。五.生物圈1.生物圈是地球上最大的生态系统2.组成成分地球上的一切生物生存空间的全部非生物因素大气层的下层（对流层）：海平面向上10千米岩石圈的上层（土壤层）：地面向下23千米水圈的一部分：海平面向下12千米其中，海平面上下100米范围为生物最活跃区域例题1.生产者与消费者之间的关系主要是( )。A相互利用的关系 B吃与被吃的关系C相互竞争的关系 D互惠互利的关系2.下列不能被称作为一个生态系统的是 ( ) A一片森林 B一块菜地 C一个湖泊 D一个蜂箱3. 下列各项中，属于生产者的是( ) A草履虫 B细菌 C. 蘑菇 D草4.生态系统中，以朽木、粪便、枯枝落叶等为营养的 粪金龟子、蚯蚓等生物是（ ） A.生产者 B.一级消费者 C.分解者 D.二级消费者 5.海洋生态系统中，数量最多的是( ) 。 A浮游植物 B肉食鱼类 C.浮游动物 D大型鱼类6.下列不属于植物群落特点的是( )A. 有一定的分层结构 B有相当数量的植物种类 C. 植物之间有复杂的相互关系 D高层一定是乔木层 7.在一个养分充足的淡水湖中，有很多绿藻，使得这一水域不适合人们消遣，已知湖中有这样的一条食物链：藻类浮游动物吃浮游动物的鱼类肉食性鱼类。在下列方法中，能够在最短时间内大量减少这些藻类的是( ) A.除去吃浮游动物的鱼类 B. 大量引入肉食性鱼类 C.完全除去肉食性鱼类 D大量引入吃浮游动物的鱼类 8. 某牧草留种区，为了预防鸟啄食草籽，用网把留种区罩起来。后来发现草 的叶子几乎被虫吃光了。发生这种现象的根本原因是（ ） A食物链被破坏 B干旱缺水引起虫害 C害虫过度繁殖 D土壤肥力不够9.下列最可能用于同一生物的一组名词是（ ） A一级消费者，生产者 B二级消费者，自养型生物 C分解者，腐生生物 D生产者，他养型生物 10.在食物链中，最可能的是（ ） A.当二级消费者增加时，三级消费者减少 B.当一级消费者增加时，二级消费者减少 C.当三级消费者增加时，二级消费者增加 D.当二级消费者增加时，一级消费者减少 11. 生