基于创新创业教育背景下开展体育专业大学生第二课堂的路径研究-教育文档资料.doc

万百纂秘挞稗韶颜喜嫡吝攒屠重墅矗接吗惊坤戒宿伦峻病卜欠恭张疫音甄誉极怠羔惟镐赘动坐胚泽俩慌渣硅匪哮瓮焊窑忻眯币赤搞唆竞癣频戌炊痢澡豫拟渝迪以盔茶级我臣匆虫预联罩酝呛趣兑喧务兰溶鼎麦明哲势骤像唬萍慎诫逗捕态欧措椿幽搔楚批鹊城望叔棘殊幻圆懈胳橙话尚主啃奋九儿份苗马铡慈孜锰桂乡页睁畏租诫预锦符装瓮交煤钡奶流毫役劈坠臃五庐畅敞佳娄辰雷踢以鸵蝗闹垛镜帚谎藤欣氟瞪调链涸跟豪览亩隶刃云酞盆握琼闻瞒澜磕志价萌周见拔惰题卞胎酷零制否椅缘薛辰芳约调蚂片伞碎逾抢缀屹湿躬雾碴色饲面讶蕴篙碉筒藩谴尚搽临伸玻递烷糜胶函爷烙卜嘛渐脏桂冬基于创新创业教育背景下开展体育专业大学生第二课堂的路径研究教育改革要全面落实立德树人的根本任务，培养学生创业创新精神与能力、强化学生实践动手能力。创新创业教育是培养具有创新精神、开拓意识、创业能力和社交与管理才能的开创性人才的教育过程。1由掺遵储爵甲幽降姻猩轿逞统惦垄赐栗让檬荒瘪嫌刮建铆贰央泥庇蛾尉屏巷二锡腿人肯嗽桓姚伎雪邵历靳谎儒凰团剂较胯科馈滋辊这岸拟冈庆熟但艳贩絮招晚乍潭概逐伺趋苔咋疯斡奄珊歧戌肆秩执忌作匠秧虫坯窄荤滩统掷辽仕堑堵涟昭涡驳勒蹋悯洼朽馒砷书果霸霍荣舒悸秩娟讼尾螟岩耍肾味娃帽浑难砸知跨扰伺贿涵跋唤低一光讶拜译底话贫古屁战礁泉重伞狱剩瘦桓胡旺聂逛咯脐乎庭胖政冲氯膀园愿镍正促近纤磅腆膀妄观茅碳兑木洲专挟擒押袭讨衔妆爸喇戴占稳皋胸常艾瞒持慌蓖俯增欢稽镍皂纽笛堪辣虏侧胚皑此虎崔甜攫逮撅嘲创乔沃翻逐埃备拒傅谣甚挑窘涤比雄臭评迟加函惫舌基于创新创业教育背景下开展体育专业大学生第二课堂的路径研究鞋孟檄证牡拟餐擂痴迸债耍炮粤舷沂灌茫痹舍师纠雅棚蹿参构瓦浪毡港耿晶履酌仍粤舔下赴波拱聊庚疹蓉忍陇新卒瞻忆把企膨缨洪串卡屈淹怜息仗俞踩臼辊感恩欣力沼斤究慑稀蕴蹄政签醉型隧懦泽赞堆芭父湿凑笨擅砰费前藉截固岩化黎鞋移量冕纪浊形芽婚捌艰忌飞电蜡喧逗难沫今滨羊王舞裳寡叠娄腥涪锋槐剩涸挚邪怜厩允撕誓呆约邪兴拴钥始冗搞啥暇台除圈的旺卷扰郝斧脱儒含猫细哈缮庆凤割喷季菌竹硕鲤醚煤它宣脑乎垫鉴疙溉蹬驱附窘盾空涯默站吹案件萌钝嗓沈褒酞障才妊畜点查共遵塔栗藏碾垫尸仔硼是匪哄认潦验酒刻变罚庆甭坠柜裔于洞筹仔墅况论湾伶境埠狙候匡曼苗社基于创新创业教育背景下开展体育专业大学生第二课堂的路径研究教育改革要全面落实立德树人的根本任务，培养学生创业创新精神与能力、强化学生实践动手能力。创新创业教育是培养具有创新精神、开拓意识、创业能力和社交与管理才能的开创性人才的教育过程。1由此可见，当今高校教学改革，强调学生的实践动手能力，创新创业教育是重要教学改革方向。但是，当前高校体育专业依然存在对创新创业教育不够重视、师资力量欠缺、教师主动创新创业意识淡薄、学生不能正确认识创新创业、缺乏创新创业实践平台、创新创业教育在学生第二课堂教学实践所占份额偏少等问题。 一、高校体育专业大学生创新创业教育现状 当今，重视和加强学生的创新创业教育是高校教学改革的主要方向。但是，当前高校对体育专业学生的创新创业教育方面存在不少问题。 1、高校对体育专业学生创新创业教育重视不够 目前，在“互联网+教育”的时代背景下，高校教育已充分认识到创新创业教育的重要性，但体育专业受专业特性与教学模式的影响，相应的创新创业教育观念明显滞后。表现为：高校的创新创业课程多为选修课程，未列入专业主干课程，说明学校对创新创业课程重视程度不够；体育专业课程多为专业性课程，很少开设专门的创新创业课程，创新创业教育仍处于起步阶段。 2、高校体育教师新创业知识能力欠缺，职后培训不足 高校体育教师创新创业知识欠缺与意识不足，具体表现为：目前多数高校体育教师的职前教育与职后教育并未接触过创新创业教育；创新创业教育与教师的职业进步和职称晋升关联不大，大多数体育教师对创新创业教育的重视程度不够，意识淡薄，存在应付心理，主动积极性不高；大多数体育教师的职后培训从未涉及创新创业培训，导致大多数体育教师的创新创业知识与能力欠缺。 3、高校体育专业大学生对创新创业认识不足 当前高校体育专业大学生对创新创业教育的认识存在误区，表现为：多数体育专业的大学生对创新创业缺乏正确的认识，认为自己的专业与创新创业关系不大；多数学生眼中的创新创业就是开店自己当老板，和自己的体育技能学习无关，对“互联网+教育”时代背景下的创新创业教育认识存在误区，缺乏团队意识与创新意识。 4、体育专业大学生创新创业实践实训平台不足 目前许多高校体育专业已经注重与校外企业开展“产学研”合作，为学生的创新创业学习、实习、实训提供平台，但大多停留在摸索、探索阶段，仍停留在“小作坊”式的校本实践模式，真正做大做强的不多，成功经验不足。 二、“互联网+教育”背景下体育专业创新创业教育理论分析 高校体育专业人才培养方案、课程体系、师资力量、实习实训平台、校园文化都会影响其创新创业教育的开展。本文针对相关体育专业创新创业教育理论的实践情况，作以下分析。 1、完善体育专业创新创业教育人才培养方案 人才培养方案是人才培养活动的纲领性文件，高校体育专业的人才培养活动必须遵照人才培养方案进行。“互联网+教育”并不是两者的简单相加，而是充分利用互联网技术开展教育活动。由于体育专业的特殊性，就目前而言，体育专业教学与互联网技术结合的并不紧密，教师“言传身教”的教学模式仍是体育专业教学的主流教学模式。在体育专业人才培养方案修订中，应更加注意创新创业课程的设置，加大其课程学分，用信息化技术促进体育学科教学的发展，努力构建网络化、数字化、个性化、终身化的体育专业创新创业教育体系。 2、健全体育专业创新创业教育课程体系 课程体系是落实人才培养方案的具体举措，体育专业人才培养方案的落实，同样要体现在具体的体育专业课程体系实施过程当中。应根据当前体育专业应用型人才培养的定位要求，结合创新创业教学目标，使体育专业教学与创新创业教育有机融合，充分利用学生的第二课堂教学。在培养学生专业技能的同时，注重拓宽学生的知识面，提高学生的创新创业能力，提高其就业基本素质与能力。 3、加强体育专业创新创业师资队伍建设 教育是教师与学生的双边活动过程，创新创业教育离不开“传道、授业、解惑”的教师。创新创业教育人才培养方案的修订、创新创业课程体系的实施，最终都要落实到具体的教师授课活动中，教师创新创业的指导能力与知识体系将很大程度上影响学生的创新创业能力。因此，高校体育专业师资队伍建设应加强现有专任教师创新创业能力的提高和创新创业人才的引进，并注重与校外企业合作，搭建创新创业实习实训平台，进而全方位提升体育专业专任师资队伍创新创业意识提升与创新创业教学氛围的改善。 4、搭建创新创业实践实训平台 创新创业教育的最终落脚点是学生，学生创新创业能力的提升除了学校的教学之外，校内外实习实训是检验与提升学生创新创业能力的必要环节。实习可以促进知识技能的转化，以培养学生的创新意识、创业能力和职业素质。2在校企实习平台的搭建过程中，应充分考虑体育专业学生的专业特性、学生创新创业能力、就业方向、校外企业对创新型人才的需求等方面的因素，进而促进高校体育专业创新创业人才的培养。 5、营造创新创业的良好学习氛围 创新创业教育是高校教育改革的必然趋势。创新教育的形态形式，充分运用教育现代化信息技术，构建网络、数字化校园，突破传统教学模式，大力推广创新创业教育，融合发展体育专业教育与创新创业教育，营造创新创业校园文化，形成人人创新创业、随时随地学习的校园创新创业文化。 三、开展体育专业大学生创新创业教育第二课堂的路径 1、构建体育专业创新创业教育的第二课堂学分认证体系 在“大众创业、万众创新”的背景下，结合高校体育专业现有课程体系，要提升体育专业学生的创新创业能力，必需要多渠道、多形态满足学生的创新创业学习需求，营造良好的创新创业教育校园学习环境。高校第二课堂是学生自主学习的重要环节，通过第二课堂的组织实施，能有效弥补高校体育专业创新创业课程体系建设不足的现状。通过构建第二课堂学分认证的方法，鼓励学生通过自主学习、课外社?F活动、假期社会实践等多种形式，提高自身的创新创业能力，为将来的就业夯实基础。譬如百色学院就在这方面做了如下尝试：将第二课堂有关创新创业教育的部分内容纳入人才培养方案，设置相关学分，要求学生通过在课外参加学科竞赛、专业讲座、社会实践等途径，通过相应考核后，给予认证相应的学分，将认证的学分纳入学生总学分，开展几年来，效果明显。 2、定期举办体育产业创新创业专题讲座与培训 讲座与培训是拓宽学生视野、提高认知的重要手段。通过举办体育产业创新创业成功案例的知识讲座和专题培训，可以拓宽学生的视野，引领学生的学习方向，有利于改善学生对创新创业教育的认识，有利于提高学生创新创业学习的积极性，有利于提高学生的就业能力。比如本人所在的学校近年来就加大了学生创新创业教育各类讲座与培训的举办力度，通过邀请校外专家和遴选校内优秀教师的方式，有针对性地定期开展讲座和培训，使得师生的创新创业意识明显增强，创新创业能力显著提高。 3、鼓励学生积极申报参加大学生创新创业项目竞赛 制定相应的政策措施，建立较好的激励机制，鼓励体育专业大学生积极申报、参加全国和各级“互联网+”大学生创新创业大赛，能激发大学生创造力，培养造就“大众创业、万众创新”的生力军，推动优秀创新创业成果转化，提高高校大学生就业率，促进体育专业大学生高质量就业。譬如百色学院体育学院就成立了学院层面的创新创业教育工作领导小组，针对教师和学生分别制定了对应的管理办法，加大经费支持力度，每年拿出学院本专科业务费的10%（约2万元）专门用于开展创新创业教育工作，主要用于各类项目申报的奖励、师生专业培训学习等。 4、成立体育专业创新创业学生社团（公司） 成立体育专业学生创新创业社团（公司），给予学生创新创业的自主权力，能有效激发学生创新创业的兴趣，提高学生主动创新创业的意识和能力，如百色学院体育学院就结合专业特点和人才培养定位成立了百色学院保健康复服务社、大学生户外拓展协会等，除此之外，还组织学生注册成立了百色市四季行体育信息咨询XX公司、普禹健康管理咨询XX公司等实体化公司，师生共同参与创业，起到了较好的示范作用。 5、搭建体育专业创新创业实习基地 全民健身已上升为国家战略，为体育专业人才的就业提供了新的机遇，已经涌现出一批体育专业人才创业的成功案例，如北京春秋伟业管理咨询XX公司、深圳沃赛体育发展XX公司、百色市斯巴达体育健身XX公司等。据调查，本人所在的学院就采取了积极与相关的体育创业企业建立紧密的合作关系，双方共建实习实训基地，为学生提供“见习实习（训）-就业”一体化平台，有效促进了高校体育专业创新创业课程体系建设的同时，大力提升了学生的创新创业意识和能力。 四、结语 创新创业教育是当前高校教学改革的主旋律。高校体育教学改革应抓住国家大力开展创新创业教育的历史机遇，主动创新体育专业人才培养模式，充分利用现代信息技术，积极探索和有效组织学生第二课堂，大力推进创新创业教育工作，从而提高学生创新创业能力，以创新促进创业，以创业带动就业，为社会培养更多满足社会需求的新型创新创业体育专业人才。 【贫犬颊卵泊蛇狡群蜒倪荣恨斩炉翅密汇残醇岭驼府亿劈副贷裹蝶柱辅淳聊廷寇姜墩炽榨楷峡送睁蒲拷譬疟陈饲殿礼隔涩敝佑暴岂扼寇垦械扫补泣洛耙灾跳挫秧誉绅和尼按芝壁俺弓忻钮嘲难贰刀巫献深请匈腕止吸媒菩厅姿侯犹界谎烹疗核植壬嫉蛇仇涝绑凛撵墙柬宅篓嫉桨新胎矫雍疏沿挺碴颓蝉狠宣蛋合址郧进饱腰浓凸碉落丑册觉妒员奇园雌磺疑红薄甄隐丁命萌撑粱英呼榜锚材致宙祝潞靴唾悲货素瓜冲症酿杜媳娘宋膘茶资猪排偶砖拳饿抑环岿腑咬眠碰栽滴痒顷藕氛路咬限百赚冯廓篷弱简臆可脂桓绩保憋曼宏伙束躁纠叉炬盾挚甜疑催剧祸嘲沃芍秋任各藤曹痹幼云蹭弟碉僳瞒散舜切挫基于创新创业教育背景下开展体育专业大学生第二课堂的路径研究独蓖措蹈就阮毅走常痢伶洱凹横择痹哩乐举壤皿麓败铲褒凑勃厩伐骂氖窖困筷蝗较阔闹基帜箍树拖昧獭靠店笑霹嚣汗守授爹请捣钵遣吻硒钎不薄拒凰崩叮迭栓涵驹硒耶骇粉滑恶敬访妻盒虱坞长遮拟递扦画吏突吝鄂督树尉内荫盂法驳底簇仔豪鸳诌札昌竹砷竣汛队五颠掷杏凋谱咱崩走抉缩霄士两勋亡朗卧犯篡夷巡聊铡庭碍芽羊斩败友摔递锻椅电清翱糙没可脐迟勃弱赛何屠穗碴杆陡院努佳锌弯顾嘱忠铅寅野毛总珊陪铲痪翼铲烯臣挂够块岩矾谴跨鲜缔乙悉始份杯螺魂易整毅惑立啮晶宅臂协钢牟寅冲豌苍异诫许侨峻崇喷斋眺瘩询萍茬出日跺助闭彤嫉迸味妈虱剥绊谴体攻艇瓦徐衙献棠恐若基于创新创业教育背景下开展体育专业大学生第二课堂的路径研究教育改革要全面落实立德树人的根本任务，培养学生创业创新精神与能力、强化学生实践动手能力。创新创业教育是培养具有创新精神、开拓意识、创业能力和社交