2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷评价.doc

2015年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷评价一、 总体评价试卷积极探索语文考试内容与形式方面的改革，突出考察了语文学科的主干能力和核心素养，促进学生健康发展，落实了普通高等学校招生全国统一考试大纲（以下简称考试大纲），试题坚持以考生为本，以考试大纲为依据，以能力考查为核心，突出了语文作为母语的学科特点，贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，体现时代性、基础性和选择性。二、 试题结构、题型、难度的特点与变化情况以及知识方法能力的要求。试题基本保持了结构的稳定性，基本能力分为阅读和表达两个部分，其中阅读部分70分，表达部分80分，全卷总分共150分。题型总体变化不大，阅读和表达基本与往年一致，与考试大纲吻合。变化的是默写部分“补写出下列句子中的空缺部分”由以前的直接补写出上下句，改为给出语境的条件补写。这强化了学生的理解记忆，避免学生完全的机械记忆。熟语考察的是近义词熟语的辨析，强化了学生对熟语细微差别的辨析。文言文的考察变化最大，删除了文言实词的选择题考察，改为文言断句的考察。第五题由原来的对人物性格的分析考察改为对古代文化常识的考察。强化了对学生中国文化内涵的考察核人文素质的考察。实用类文本的考察的选文贴近核心价值观理念，选择了抗日名将戴文澜的的典型材料，突出了爱国主义教育和理想人生的教育。试题的设置，与以往变化也比较大，以往侧重考察的是对文本信息的筛选，试题答案中往往出现文本的关键词语，筛选的成分较多，结合整合的考察。而今年的试题，筛选的成分很少，主要考察的是对文本信息的概括。对学生阅读考察的层次更高，难度更大。学生不仅要熟练地能准确地筛选和整合信息，而且要中整体上去把握阅读的层次，用自己的语言去概括出文本的内容，需要学生能真正读懂文本的内容，切实把握文本的主要内容。要求学生在文本的内容上下功夫，这避免了学生答题时的套话和机械的套题套路。对古代诗文的考察题型总体变化不大，但是难度明显提高。主要表现在文言文翻译的考察，以往对考察点的词语考察主要是对单音节词的含义的考察，而今年则变成对双音节词含义的考察，这样的变化学生很不适应，学生需要考察双音节词语语素之间的关系，结合语境明确语素间或相同、或相近或相反的关系。加大的考察的难度。今年诗歌鉴赏的考察考察了对古代诗歌的评价和诗歌的思想感情。其中对前人对古诗的评价要求从构思和用词的角度去解读，这与平时接触的诗歌练习大不相同。如果没有对诗歌鉴赏内容和艺术性很高的理解很难做出准确的解答。难度较大。第九题对诗歌思想感情的理解需要结合时代背景，联系注释再结合诗歌的内容等才能准确答出来。要求学生切实读懂诗歌，而且需要整体把握诗歌的文句的含义。作文的考察选取了贴近贴近时代、贴近社会、贴近考生实际，体现时代性的材料，突出了社会主义核心价值观的语料，要求学生开掘材料的深度，选取自己熟悉的角度，写出富有深度的作文，不再审题上过于难为学生，把考察的重点放在了让学生有话可说，写出有深度游新意的文章，有利于选拨思想和写作水平高的学生。这个材料看似容易，但是要想写出有深度的文章却并不容易。三、 对高一高二教学的启示依据以上分析，对高一高二教学有如下启示（1）加强对学生阅读的指导，尤其要加强对阅读的广度和深度的指导。试题中论说类文本涉及接受美学的内容，传记类文本涉及到抗战民族英雄戴文澜的事迹，语言运用的17题涉及联合国发行的邮票图案的描述，作文涉及五月份中央电视台播出的“大国工匠”的材料，这些材料涉及的选材之广泛，时事之新颖，思想之深刻都给人留下了深刻的印象。要求学生平日养成阅读的习惯，说到底是养成天天阅读，把每天的阅读成为自己生活的习惯，成为自己生活的一部分，这样才能有深刻的思想，敏锐的眼光，如果学生平时没有广泛的阅读，仅仅满足课堂的内容，造成视野狭窄，是不能适应高考语文的要求的。而目前我校学生平时读书风气缺乏，引导读书也缺乏长期科学的规划，常常是为了完成上面的任务而搞几个活动，学生平时没有多少读过书，到了活动时候，为了完成任务上网查查资料，应付一篇读后感，读书并没有扎扎实实地深入到学生的心灵。学生的图书馆图书陈旧，书籍的选择缺乏针对学生实际的内容，仅有的书籍也不能对学生开放，基本上是摆设，图书馆没有真正为学生服务。学生平时看书也有很多的限制，值周队时常有没收学生书籍的情况。学校还规定哪些书目学生可以看，哪些不可以看；规定什么时间不可以看（如自习课不可以看）只有课间10分钟可以看。这些限制压抑了想读书学生的读书热情，不利于营造读书的氛围。其实，除了名著外，很多报刊和书籍知识是交叉的，很难用规定的书目来分清知识的界限。读书的时间要由学生自主支配，有阅读的欲望时可以随时读，而课间10分钟满足不了学生在学校的读书的要求。学校应该大力倡导学生多读书，读好书，并且切实落实到每天的生活中。应该大力鼓励学生读书，给学生创造读书的条件。我们建议：从高一开始制定科学的读书计划，营造读书的氛围。学校的德育工作或团委的工作应该以读书活动为中心展开。语文各备课组应该结合本年级的特点开展读书活动。开放学校阅览室，像大连24中那样。有计划地组织学生到阅览室阅读。每周的语文课应该专门有阅读课，把阅读课纳入语文的课时，阅读课就是专门指导阅读。可以教师统一指导，可以在教师的指导下学生自主阅读，总之形式可以多样。开展收听广播和电视的活动，把闭路电视利用起来，收看中央电视台的重要的有关涉及社会主义核心价值观的节目（像今年的“大国工匠”“大国利器”等内容）把学校和社会的空间打通，在学校就指导天下事，拓展学生的生活视野，开阔眼界。广泛掀起阅读优秀报刊的活动，推荐优秀报刊，做好随笔练习。同时课堂开展课前5分钟演讲活动，坚持不懈，锻炼学生的口语表达能力，进而开展即兴演讲。（2）针对试题加大对祖国传统文化的考察，高一高二应该加强对中国古典文学的教学。例如在高一开始做好古文小段的练习，练习中涉及古代文化常识，文言词语和文言句子的翻译。坚持不懈，做好积累。（3）做好高一新生语文基础知识的衔接教学。高一新生语文基础不同，各自学校教学水平不一，学生语文基础知识参差不齐。学校应该规定在一定时间内针对学生的实际。制定课时计划做好初高中的衔接教学。（4）必修选修教材要结合学生实际，可以大胆取舍，重组教材，提前完成教学，并且结合高考实际，研究阅读的方法规律。 四、给2016届高三的几点建议1、强化古诗文教学。在古文教学和复习中，挖掘文本中能体现古代文化常识，重要的双音节词语的指导。教学和复习除了完成规定和现成文本的内容外，教师还应挖掘文本的内容加以拓展和深化。做到一课一得，一课多得。做好积累工作。2、平时抓好语文基础，例如熟语、病句和衔接。课前一练，及时讲评。当堂练习，当堂讨论。3、传记类文本要结合高考试卷，在培养学生的概括能力上下足功夫。多做片段练习，养成概括的习惯。4、引导学生关注时事，阅读报刊。推荐优秀报刊。教师要注意关注报刊电视和广播，及时把新材料。新动向，新材料介绍给学生，让学生和自己一起阅读成长。5、指导学生写好围绕以社会主