登高望远重阳节.doc

活动设计：主题： 登高望远重阳节 备课学校： 新城实验学校 备课人 徐蕴如 上课时间：教学目标：1、1.通过阅读重阳节的传说故事，了解重阳节的来历，进而明确重阳节的主要习俗：登高、佩茱萸、饮菊花酒等。2.通过观察、想象秋日风情，感受节日氛围，抓住茱萸这一节物开展丰富的主题活动，通过观察认知、思考交流、互赠佩戴等环节，了解其代表的精神和情感内涵，引发对于节日文化的思考。3.通过“登高卡”的诗意书写，表达和传承重阳文化元素。 教学准备：登高卡、茱萸、菊花糕教学过程：教学环节活动过程指导建议二次备课导入一、传说故事导入，了解节日溯源：1、今天是农历九月初九重阳节，是一个非常重要传统节日。你知道这个节日是怎么来的吗2、传说，重阳节是这样来的（课件出示桓景为民除瘟魔）（学生自己阅读。）谁能给大家讲一讲呢？（指名说一说，点评指导。）3、大家觉得这个故事哪里最精彩？（聚焦“桓景斩杀瘟魔”的片段，指导读一读。）看来，桓景能够顺利斩杀瘟魔，除了他有一身好武艺，还有好助手呢！你发现了吗？4、千年前的传说未必真实，却给我们留下了真实的节日信息。原来重阳节的主要习俗就是登高、佩茱萸、饮菊花酒。（同学自主说一说。）（引导学生发现菊花酒和茱萸叶子。）新授二、体验节日习俗，认知文化内涵：1、创设情境体验“登高”：（1）在重阳节登高是千百年来颇受人们喜爱的节日活动，听说大家放假期间也去登高了，能说说自己的经历吗？老师从大家秋日登高所拍摄的照片中选了几张，（课件出示图片）说说你看到了什么？（学生结合图片中的景物谈自己的发现。）（2） 大家用眼睛看到了登高远望的美景，可否让自己走进这些图画中，再去感受一下，你会感受到什么？（3） 假如你此时就站在这片山野的最高处，最想做什么？（激发学生直抒胸臆，可以是喊出一句话，做出一个动作，感受登高带来的畅快，感受“山高人为峰”的惬意和豪迈。）（4）小结：登高登高，步步走高。这不也是寓意吉祥的好事情吗？怪不得越来越多的人愿意带着孩子们一起登高。可以赏美景、练身体、换心情，仅仅是因为热爱自然风景吗？2、观察品味认识“茱萸”：（1）登高必要佩茱萸，你知道为什么吗？（学生结合故事认知初步谈看法。）（2）见过茱萸吗？原来茱萸是一种植物！（3）秋高气爽，登高望远，却处于秋凉时节，难免有病疫产生，佩茱萸就有了另外的作用逐寒祛风。一株小小的植物，却可以达到这样的效果。你怎么看？（引导学生体会，这是一种生活小窍门，源于自然。）原来，茱萸是一份智慧！（4）与亲友登高，彼此佩戴茱萸，代表的是对他人的一份关怀。但诗人王维漂泊在外，不能与兄弟们团聚，一起登高同乐，他不禁吟诵到（引读九月九日忆山东兄弟中的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”）他想起的是怎样的场景？这时候，茱萸便成了一份（亲情、思念）（5）今天，我们的教室里也有茱萸，你想用它做什么？（引导学生用插茱萸、佩茱萸的方式传递祝福。）在重阳这个特殊的节日里，茱萸又是什么呢？那就让我们送出这枝看似普通却有着丰富内涵的茱萸吧！（播放音乐，进行佩茱萸活动。）（指名交流，激活生活经验。）（引导学生调动多种感官，去看、去听、去想象，让画面动起来，让自己身临其境，体验登高带来的愉悦心情和豁达胸怀，认识登高的多重益处。）（让学生们明白，这其中有对自然、身体、亲人、生活的热爱。）（出示实物，自行观察说发现，了解其形色特点。）（学生描述兄弟相亲、佩戴茱萸的场景。）（引导学生思考定义，可以是节日的象征、文化的标志）三、撰写重阳书签，积淀节日认知：佳节又重阳，此时的我们会怎样去评述这个节日呢？请同学们在自己的书签上写一句话，展示自己的收获。四、品尝重阳甜糕，赠送成长祝福：1、同学们，我们感受了重阳登高的惬意，探寻了茱萸背后的情谊，节日的希冀就播散在我们的心里。其实，这个节日也是蕴含着希望的节日。每逢重阳，长辈们都会做漂亮又美味的重阳糕，送给晚辈，希望他们事事皆高。今天，我们的会场上来了许多领导、老师，他们都是对关心大家成长的长辈，他们也为同学们带来了重阳糕。让我们掌声欢迎！（有请与会领导和老师为孩子们赠送重阳糕，并送出节日寄语。）2、同学们，这甜甜的重阳糕代表着一份节日的问候，更是一份美好的寄托。我们品尝其中滋味，更要体悟其中深情。在这里，老师也想送给大家几句话：（出示品重阳：登高赏景养身心， 茱萸一枝含义深。甜糕情意君莫忘。来年重阳更胜春。