富饶的西沙群岛教学过程.doc

精品文档教学过程一、激情导入。师：同学们，上课之前呢，老师给大家带来了几幅非常美丽的图片（出示西沙群岛的风景图片），请大家看着大屏幕，大家说说这几幅图片美不美呢？是呀！多么美丽迷人的景色，那么大家知道这是什么地方吗？生：西沙群岛。师：对，这就是美丽的西沙群岛。上节课我们初次来到西沙群岛，感受到了它的美丽富饶，那么这节课老师就带领大家继续来游览我们美丽而富饶的西沙群岛，大家说好吗？2、板书：富饶（ro）的西沙群岛。师：“饶（ro）”字是翘舌音，比较难读，让我们来一起把它读三遍。生：饶（ro）.。师：让我们来齐读课题。生：富饶的西沙群岛二、自读课文，完成任务：1、师：上节课我们学习了课文的生字词，那么现在调皮的词语宝宝又回到课文中了，你还能正确读出他们的名字吗？生：能！师：好，那同学们打开课本，自由朗读课文吧，边读边思考：完成大屏幕上面的三个任务。2、师：课文默读完了，那么请大家回归到我们的问题上来，第一个问题老师就不说了，我们上节课已经讲了生字词，等一下找同学来读课文。我们先来完成第二个问题：找出概括西沙群岛特点的句子，我们找出来了吗？我找同学来回答是哪一句？好这位同学回答的很好，那么我们一起来把这一句找出来齐读一遍，然后在它下面画上横线，写上“中心句”。3、 师：好，我们的第一个问题解决了，我们一起来看看第二个问题是什么？我们一起把第二个问题读出来：课文是从那几个方面介绍西沙群岛的？请同学们开动自己的小脑瓜，运用之前老师讲过的一些方法，快速的总结，之后小组之间相互交流一下，老师找同学来回答。生：课文介绍了西沙群岛的海滩和海岛。生：课文还介绍了西沙群岛的海底世界。生：还有海面。3、 学习课文（一）海面、海水1、来到西沙群岛，首先看到的是浩瀚无边的大海。瞧，这里海水有哪些颜色？生：有深蓝色、绿色 生：黄色 生：西沙群岛的海水五颜六色师：是啊，颜色真多。请从课文中找出描写海水的句子，读一读。生：西沙群岛一带海水五光十色、瑰丽无比：有深蓝的、淡青的、浅绿的、杏黄的。师：一块块，一条条，相互交错着。西沙群岛海水五光十色、瑰丽无比，真美啊。这是什么原因呢？生：因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（出示海底剖面图）师：同学们，我们不仅观赏了美丽的风景，还懂得了一个科学小常识，收获多大呀！看到这五光十色的海水，你最想说什么呀？生：海水真美呀！生：我真想到这美丽的海水中去游泳啊！生：我真想到西沙群岛去看一看呀！师：你就带着对海水的欣赏、赞美去读一读这段话。生自由练读师：就让我们闭上眼睛去想象，此刻我们正漫步在海边，温柔的海风轻轻拂过我们的脸颊，脚边的海浪轻轻吻着我们的小脚丫.（指名读，其余同学闭眼睛想象）师：我看到同学们都不愿意睁开眼睛，是不是想到这五光十色、瑰丽无比的海水中去畅游呢？让我们潜入这美丽的海水中，去看看海底有什么？（二）海底1、师：自由读3、4自然段，说一说你在海底看到了什么？2、学生汇报：a、珊瑚生：我喜欢珊瑚。（读描写珊瑚的句子）师：课文是怎样描写珊瑚的？生：各种各样、绽开的花朵、分枝的鹿角。师：能不能用动作表示。（出示图片）b、海参生读句子，（借助动作理解词语“蠕动”、“威武”）。师：海参是怎样“蠕动”的？谁来试着做动作？指导学生做动作。师：难怪“海参懒洋洋的蠕动”。c、大龙虾生：大龙虾.样子挺威武的。师：来，做个“威武”的样子。（生做动作）师：真棒，咱们边读边做动作。（出示第三自然段文字）d、鱼你们发现没有，海底除了这些动物外，从我们身边游过去最多的还是鱼。让我们赶快把目光投向它们。 生自读描写鱼的句子。师：点名朗读第四自然段。师：你刚才看到了什么样的鱼呀？生:我看到了一条会发光的鱼。生:我看到了一条身上长着漂亮花纹的鱼。生：我看到了一条身上长着好多扇子的鱼。生：我看到了各种颜色的鱼，有红色的，有蓝色的，有白色的，各种颜色的都有。师：读了该段，你能说说海底的鱼留给你印象最深的是什么吗？生：多。师：什么多？生：数量多。生：种类多。师：数量多，种类也多，我们就可以用一个词来概括生：各种各样师：是啊，在海底生活着各种各样的鱼，难怪人们说，西沙群岛的海里生：一半是水一半是鱼。师：真的是鱼水各一半吗？生：不是。师：这只是一种夸张的写法。说明海里的鱼生：很多。师：刚才有几条我从来没见过的鱼从我身边游过，我还给它们拍照了，一起来欣赏一下吧！(出示鱼的图片)师：就让我们睁大眼睛，仔仔细细地看看这些可爱的、各种各样的动物和鱼吧。（出示课文第四自然段）大家齐读师：看来海底世界不但有各式各样的动物，还有各种各样的鱼，真是让我们大开眼界！咱们游览完了海底。我们看还有哪些景点，你们自己去游玩，一会儿回来，向我说说你们都看到了些什么？生：好！（自读课文第五、六自然段）（三）海滩：师：你们都看到了哪些好玩的东西呀？快跟老师说说！生：我在海滩上看到了各种各样的贝壳。师：能具体的为老师介绍一下吗？生：海滩上的贝壳有各种颜色，红的、黄的生：海滩上的贝壳形状也各不相同，有扇形的，有圆形的，还有椭圆形的师：用课本上的词语来说就是生：颜色不一、千奇百怪。师：海滩上只有贝壳吗？生：成群的海龟也很有趣。师：怎样有趣？说来听听！生：我还看到海龟四脚朝天晒太阳呢！师：真是有趣。你们在海岛是看到什么呀？（四）海岛：生：看到了好多的树，树下还有鸟蛋，鸟粪呢。生：我看到了好多鸟。师：因为西沙群岛上树多，所以岛上的鸟多，鸟蛋多，鸟粪也多。所以说，西沙群岛是生：鸟的天下。四、再读课文1、师：同学们，我们今天的西沙群岛一日游，就到此结束了，我们坐下来休息休息，回想一下刚才的游玩经过，再读一读课文，回忆一下，围绕课文中哪一句话来写？生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。2、师：作者在写作手法上也很有特点。在第一自然段中，总写西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。然后，通过描写五光十色的海水来表现它的美丽，通过描写海底各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参、威武的大龙虾、各种各样的鱼来突出他的富饶，这种由总到分，抓住事物的主要特点，从不同方面，不同角度来具体描绘的写法，很值得我们在写作中学习。句式练习：1、秋天来了，果园里果子都熟了。2、春天到了，百花盛开。3、下课了，操场上热闹极了。分小组练习，选派代表汇报交流。五、布置作业：同学们，今天我们游览了西沙群岛，感受了他的美丽与富饶，还学习了作者由总到分的写作手法，可谓是收获不小。课后，可以把自己在这节课上的见闻，说给家长或自己的小伙伴们听听