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第4章信息素养 信息伦理与网络安全 4 1信息素养概述 一 素养 修养与教养素养 由训练和实践而获得的技巧和能力 与素质同义 修养 指人的综合素质 逐渐养成的待人处事的正确态度 一 素养 修养与教养 教养 表现在行为方式中的道德修养状况 尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准 一 素养 修养与教养 素养 由训练和实践而获得的技巧和能力 与素质同义 信息素养技巧 使用技术方面能力 信息识别 获取 处理 存储 共享方面 4 2中小学生信息素养的培养 问题探讨 一 如果你是学生家长 你是否希望进行信息素养教育 为什么 为什么要培养中小学生的信息素养 信息社会对学生提出的要求 个人发展 国家安全与发展 1 学习信息技术 促进学习 促进工作 2 有更好的信息安全意识 3 避免过度沉溺于媒体 以至成瘾 1 提高公民媒体使用技能 促进国民生产 2 促进国民信息安全意识 3 为尖端信息技术研究培养后备人才 提高国家战略 4 2中小学生信息素养的培养 问题探讨 二 培养学生信息素养有哪些方式 4 3信息伦理教育 三 信息伦理 即信息道德 内涵 指在信息领域中用以规范人们相互关系的思想观念与行为准则 作用 是调整与人 人与社会之间信息关系的行为规范的总和 三 信息伦理 即信息道德 活动范畴 信息道德行为 信息道德评价 信息道德教育 信息道德修养 4 3信息伦理教育 四 举例说明信息伦理中哪些属于道德行为 哪些属于不道德甚至是犯罪行为 网络不道德行为 网络不道德行为 非法窃取他人信息 非法营销 虚假广告 网络及信息诈骗 网络攻击 言论 技术 网络暴力游戏 4 3信息伦理教育 五 如何培养学生的信息伦理 4 4网络文化安全教育 六 网络文化内涵及特性物质层面 网络硬件 软件实体 法律层面 网络活动的道德准则 社会规范 法律制度等 精神层面 信息所表达的内容 网络活动价值取向 审美情趣 道德观念 社会心理等 一个国家 民族的历史 地理 风土人情 传统习俗 生活方式 文学艺术 行为规范 思维方式 价值观念等 全球性 开放性 平等性 多元性文化 4 4网络文化安全教育 七 网络安全教育有何意义 紧迫性 垃圾信息 黄色信息 暴力信息 危害 谨防人际交往呈现冷漠化 谨防虚拟与现实不辨 4 4网络文化安全教育 七 网络安全教育有何意义 紧迫性 谨防网游迷恋成瘾 形成畸形成就感 谨防域外个人本位主义 个人英雄主
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