Unit5 Do you have a soccer ball教案

课时安排5课时第一课时Section A 1a 1b 1c第二课时Section A 2a 2b 2c第三课时Section A 3a 3b 4第四课时Section B 1a 1b 2a 2b 2c第五课时Section B3a 3b 3c 4以及selfcheckUnit 5 do you have a soccer ball?单元目标与要求1、能够学会用have对物品的所属进行提问与回答，如：Do you have a soccer ball? Yes, I do. / No, I dont. Doeshe have a tennis racket? Yes, he does. / No, he doesnt.2、能够学会用Lets 提建议。如Lets play ping-pong.3、能够运用所学词汇来谈论自己喜欢的球类运动、不喜欢的球类运动及其原因。4、能够谈论怎样和自己的朋友度过一段愉快的时光。5、能够听、说读写本单元重点单词。6、能够掌握have在一般现在时中的运用，特别注意当主语为第三人称单数时的用法，以及Lets开头的祈使句，一些形容词的用法。A第一课时（附课件）教学内容1a Match the words with the things in the picture.1b Listen and circle the words you hear.1c Pairwork教学目标a. 能够听、说、写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball batb. 能够听、说、认读句子：Do you have？Yes, I do. / No, I dont. 并能在实际情景中运用。c. 能够完成1a 、1b中的任务教学重难点1、重点：能听说读写单词：have soccer ball tennis racket ping-pong volleyball basketball bat句子：Do you have？ Yes, I do. / No, I dont.2、难点：有关球类词汇的发音，以及助动词do的运用。课前准备1、学生常见的球类运动器材或有关的教学幻灯片或图片。2、表格3、录音机、磁带4、本课内容相关的教学课件建议与说明实物的运用，直观形象，也使对话贴近生活。歌曲的播放营造了一种氛围，引出了本单元的体育主题，同时，使人产生一种高昂的情绪。用实物或图片使呈现直观、易懂。学生通过读、听、说，并动手做了配对题，对新词的记忆进一步加深。教学设计教学步骤复习（Review）1、教师运用教室中的实物询问，Whats this in English? Wheres the?复习Unit 4 中的内容。2、出示baseball的图片或实物。 T：Whats this in English? Ss：Its a baseball. T：I have a baseball. Lets play baseball.呈现/操练（Presentation / Practice）1、播放A song（the cup of life）2、出示踢足球的幻灯片，引出新单元主题： T：Whats this in English? Ss：Its a ball. T：What ball is it? S1：Its a soccer ball.3、出示basketball的图片，呈现新单词： T：Whats this in English? Ss：Its a basketball，书写并拼读basketball.以同样的方法教学soccer ball, volley ball, tennisball, tennis racket ,ping-pong bat / ping-pong racket.朗读单词并记忆图片，可采用集体读,小组或个别读的形式4、完成课本1a. match the words with the picture.并校对答案。5、出示打篮球、踢足球、打排球、打网球等图片，让学生活用所学单词。6、呈现新句型出示一张篮球的图片。T：This is my basketball. I have a basketball.学生跟读，并出示图片（足球、排球、网球拍、电视等）运用句型：This is my, I have进行操练。建议与说明从易到难的图片到身边的真实物品，使对话的操练变得很自然，与生活相融合。此活动让学生动笔、动口、动脑多种器官运用于语言学习中，使课堂不枯燥。7、出示图片（一只双肩包）T：This is my backpack. I have a backpack. Do you have a backpack?Ss：Yes, I do. / No, I dont.出示其他图片（乒乓球拍、椅子、闹钟、网球）等，运用句型Do you have a /an ？Yes, I do. / No, I dont进行两人小组的操练。8、引导学生转入对自己身边物品的提问 S1：Do you have a pencil? S2：Yes, I do.9、完成课本1b ,1c的内容10、出示图片（篮球与笑脸），让学生思考教师要说的句子：I have a basketball. 出示图片（双肩包与笑脸），说出句子： I dont have a backpack. 出示类似的图片，以笑脸表示“有”，以哭脸表示“无”的形式，练习说句子。 改变主语为they, we, the girls, Tim and Tom用同样的方法说句子，并书写句子。11、Task Make a survey. 活动设计：运用句型Do you have a？ Yes, I do. /No, I dont.询问同桌是否拥有本课学过的球类，然后根据表格，让同桌进行汇报。 Yes, I do.No, I dont.Do you have a basketball?Do you have a soccer ball? I have , and .I dont have or .拓展/巩固（Extension / Consolidation）1、运用学过的知识，让学生列举所知道的运动项目。2、背诵课文对话并熟练单词。Exercise你知道下列球类的中文名字吗？1、basketball 2、football 3、soccer 4、rugby 5、baseball 6、volleyball 7、tennis 8、badminton 9、golf 10、softball 11、hockey 12、bowling 13、table tennis / ping-pong 答案：1、篮球 2、足球3、英式足球 4、橄榄球5、棒球 6、排球7、网球 8、羽毛球9、高尔夫球 10、垒球11、曲棍球 12、保龄球13、乒乓球A第二课时(附课件)教学内容2a Listen to the conversation. Number the pictures 142b Listen again. Match the people with the balls2c Pairwork .Grammar教学目标a. 能听、说、读、写单词does doesnt 能听、说、读单词Peter Barry b. 能运用句型：Does he / she have ？ Yes, he/ she does. No, he / she doesnt.Do they have？ Yes, they do. / No, they dont.c. 能运用句型与朋友讨论其他人是否拥有某物。教学重难点重点：have在第三人称单数时的运用，即句型Does he / she have a soccer ball?Yes, he / she does.No, he/ she doesnt.难点：助动词do在不同人称中的运用。课前准备1、录音机、磁带2、挂图或本课课件建议与说明实物使对话有意义，用两人小组的形式活跃课堂气氛。教学设计教学步骤复习 Review1、T：Whats this in English? S1：Its a basketball. T：Spell it, please. S1：B-A-S-K-E-T-B-A-L-L. 出示上堂课的球类图片，进行单词的复习。2、T：Excuse me, do you have a pencilcase? S1：Yes, I do. 让学生以两人小组为单位进行对话表演。呈现/操练（Presentation / Practice）呈现大量学生熟悉的运动员图片，学生很感兴趣，使他们的主动性大大地提高。听作为一个重要步骤，始终贯穿课堂中。猜东西的游戏能很好地激发学生的表现欲、求知欲，竞争机制的引入唤起了每一个学生的好胜心，重要的是把本课的难点运用得很熟练。1、呈现新句型Do they / we / Tom and Tim have？出示几人在踢足球的图片 T：Do they have a soccer ball? Ss：Yes, they do. 出示张伊宁与王楠打乒乓的图片 T：Do they have a soccer ball? Ss：No, they dont. T：Do Zhang Yining and Wang Nan have a soccer ball? Ss：No, they dont. 学生运用这些类似的图片或者自己班级里的物品进行对话操练。2、呈现新句型Does he / she have？ 从两个人的图片转变为一个人的图片（姚明与篮球） T：Does he have a basketball? Ss：Yes, he does. 出示李连杰与网球的图片 T：Does he have a tennis ball? Ss：No, he doesnt. 出示类似图片并进行两人问答，并把he，she转变为具体的人名。3、课本2a Listen and number 2b Listen and match 完成2a、2b的练习后，进行Listen and repeat.4、Task 1 猜测图中有什么物品？ 活动设计：P25彩图或者P26 2c中的图片，运用句型： Does he / she have？ Yes, she does. / No, she doesnt.来把图中有何物进行猜测，可以采取两人小组形式或者班级分组比赛，并进行记分。 Task 2 考考谁的记忆力好？ 活动设计：出现某人的房间，以快速闪动的方式，把其它物品加入进去，给学生以瞬间的出示。消失后运用句型Does she / he have？ Yes, she does. / No, she doesnt来进行。 Task 3 猜猜某人书包里有什么东西？活动设计： 在某人书包里藏入一些东西，然后进行猜物游戏。运用句型：Does she have a ？ Yes, she does. No, she doesnt.（以上三个任务可以任选使用）拓展/巩固（Extension / Consolidation）1、Grammar focus Read the sentences.2、Finish the exercise in the workbook.Exercise Fill in the blanks with do, dont does or doesnt 1. you have a soccer ball? Yes, I . 2. Dave have a tennis racket? No, he . 3. your sister have a volleyball? Yes, she . 4. they have a TV? Yes, they . 5. we have a computer? Yes, we . 6. your brothers have a basketball? No, they . 7. your father have a car? No, he . 8. Lin Tao and Yang Ming have a bat? No, they . 9. Alan have and apple? Yes, he . 10. your father and mother have a son? Yes, they .1. Do, do 2. Does, doesnt. 3. Does, does 4. Do, do.5. Do, do 6. Do, dont 7. Does, doesnt 8. Do, dont9. Does, does 10. Do, doPeriod 3-5 教学内容3a Fill in the blanks with the words from the box3b Pairwork. Make conversations with your partner4 Pairwork. Join the sports club. Fill in the form教学目标a.能听说读写单词let us play well sound good sport we many club more classb.能够理解并运用本课时的对话.c.能够学会新句Lets的用法；并在情景中运用。d.能够填写入俱乐部的表格，并进行自我介绍。教学重难点1.重点：句型I dont have a soccer ball. That sounds good. Lets play soccer.2.难点：Let开头祈使句的用法，以及句子That sounds good的运用。课前准备1.本课时的课件2.每位学生一张俱乐部入会卡教学设计建议与说明教学步骤建议与说明复习 Review1.出示上堂课中的图片（张怡宁与乒乓球）等 Does Zhang Yining have a ping-pang ball? Yes, she does.2.出示第一课时中笑脸与哭脸的图片进行复习 I have a soccer ball. I dont have a soccer ball.呈现/操作（Presentation/practice）1呈现新句型，出示一个乒乓球与笑脸T: I have a ping pong ball. Lets play ping-pong.出示其它球类用法，学生模仿说话S: Lets play table tennis.2出示乒乓球与哭脸，足球与笑脸的用法T: I dont have a pingpong ball, I have a soccer ball. 然后与学生编对话课中运用漫画中的笑脸与哭脸使得课堂更富有生气，也表现了图中人物的心理活动建议与说明教学步骤S: Lets play ping-pongT: I dont have a ping-pong ballS: Well, lets play soccerT: That sounds good领读新词lets play well sound good操练以上对话，可采用师生问答，小组问答，生生问答等形式。3课本3a补全对话. 3b 根据用法编对话。4T: So I love sports I have many balls I have a soccer ball, a basketball and more.读新词sport many more T: I love sports. What about you?S: We love sports.T: So lets join the sports club.课本4. Read the short passage.T: OK. Well join the club, how can we join it?5.Task 填写学校体育俱乐部入会卡FIRST NAME： LAST NAME： AGE： SEX： CLASS： CLUB： 活动设计：两人结对活动，一个学生扮演俱乐部工作人员，回答想入会者的提问，另一位扮成想入会者，向工作人员询问，学生们一边回答问题一边填写自己的入会卡片，填完后，学生把信息整理成文章，进行自我介绍。对话如下：A: Welcome to our club.Whats your name, please?B: My name is John Brown.A: Whats your first name?B: My first name is John.A: Your last name, please?B: Brown.A: Spell it, please.B: B-R-O-W-NA: How old are you?B: Im 14.A: What class are you in?B: Im in Class 2, Grade 1.A: What club do you want to join?B: Soccer club.A: Why?B: I like playing soccer.用法非常清晰明白，使学生的操练有了内容的限制，有利于对话的初步练习。绝大多数学生都喜欢体育，也渴望能交到朋友，故设计这样一个任务，使他们能直接地与俱乐部负责人交谈，一方面表现了自己，另一方面也模拟真实的场景，学生很愉快也很亲切。建议与说明A report: My name is . My first name is . is my last name. Im a . Im I want to join .I like very much.课文4. 完成右边表格。拓展/巩固（Extension/consolidation）1.背诵本课对话。2.Groupwork. 组建一个俱乐部，并写一份招收会员的海报。例：Stamp ClubJoin us soon! We have many nice stamps. Come and enjoy yourself.Time: 4:005:00Every dayExercise补全对话A: Lets 1 basketball.B: 2 , Its boring（枯燥）.A: Well, lets play 3 .B: That 4 good. Do you have a tennis 5 ?A: Yes, I 6 . 7 you have a ball?B: Yes. I do.A: 8 go and play.B: OK.答案1.play 2.No 3.tennis 4.sounds 5.racket 6.do 7.Do8.Lets教学步骤小组活动，让学生体会团体合作，体会到集体的力量。及时的评价让学生体会成功的喜悦，有利于增强自信心。B第四课时教学内容Section B 1a Match the words with the picture. 1b Draw a picture and guess the meaning. 2a listen and tick. 2b listen and write. 2c Pair work.教学目标a.能听、说、读、四含单词及词组：interesting boring fun difficult relaxing watch watch TV.b.能学会运用good; interesting; relaxing; boring; difficult 等形容词来表达自己对某事物的看法。c.学会在生活中互相询问所爱好的运动，并根据情况发出邀请。教学重难点1.重点：a.掌握四会单词的认读与书写。 b.学会形容词的恰当运用。2.难点：形容词的恰当运用。课前准备1.录间机，磁带2.每人一张白纸3.教学挂图或课件教学设计建议与说明教学步骤出现许多学生熟悉且喜欢的影片，游戏让他们觉到谈论自己的感受是很自然的事，并运用了视觉，听觉，使他们对新词记忆深刻。复习（Review）1.歌曲（the cup of life）2.Whats the name of your club? Introduce ones club.呈现/操练（Presentation/Practice）1.教学新单词a.教学interesting出示传奇游戏片断，让学生观看。T: What do you think of it? Is it interesting?S: Yes, it is.学说并拼读interestingb.教学fun观看猫和老鼠片断，教学func.教学relaxing 出示一人在听轻音乐图片d.教学difficult 出示登山、爬树或做数学难题的图片e.教学boring 出示小猫长时间打鼓的图片能充分发挥学生的想象力体现创新意识学生在做中学学中做，这两者有机结合，加深印象。当自己的作品被展出时，每一个学生都很高兴，其他人也想方设法地进行猜测。通过自我检测，进一步了解自己，并把自己的情况告诉大家，使语言与生活紧密结合。建议与说明教学步骤建议与说明教学步骤读以上单词，注意学生的发音。2看日课表，指着不同的课程询问T: Is math relaxing?S1: No, its difficult.让同桌运用对话谈论课程.3.T: What other things do you think are boring? What is boring / interesting / fun/ relaxing / difficult.让学生发挥想象，告诉大家在他眼里“哪些事是枯燥，可以采取小组比赛的形式。4.课本1a Match the words with the pictures. 1b Draw a picture of one of the words in 1a.教师选择其中一幅画。T: What does this picture mean?S: Interesting.5.Guess the words.教师收集学生的绘画作品，并展开，让学生竞相说出每一幅图片表达了哪个单词的含义，可以进行小组比赛。6.2a Listen and cheek the words you hear in 1a.再进一步运用这几个形容词7.2b Listen and writea. T: What does Tony think of playing computer games?S: Its interesting.b.用play volleyball/ watch TV/play basketball 来进行对话的操练c. Listen and repeat 读对话，并表演8.2c 模仿听力中的对话，编一段新对话，与同桌共同谈论，对每一运动的爱好与厌恶，并邀请别人一起去参加某项活动。S1: Lets play soccer.S2: That sounds boring.S1: Well, do you have a computer game?S2: Yes, I do.S1: Lets play computer games.S2: That sounds interesting, Lets go.9.Task1自我检测What do you think of these activities?interestingboringfundifficultRelaxingplay baseballwatch TVplay soccerplay computer gameshave an Englishclass对照表格，考虑自己对每一种运动的看法，然后写一篇文章I like playing baseball, its interesting and fun.I dont like watching TV, its boring让学生把报告念给其它学生听，并让其它学生在表格中打读以上单词，注意学生的发音。Task1 What is boring 1 interesting 1 fun 1 relaring 1 diffincult.让学生发挥想象，告诉大家在他眼里“哪些事是枯燥，可以采取小组比赛的形式。课本1aMatch the words with the pictures. 1bDrew a picture of one of the words in 1a.教师选择其中一幅画。T: What does this picture mean?S: Interesting.Tark 2 Gure the Words.教师收集学生的绘画作品，并展开，让学生竞相说出每一幅图片表达了哪个单词的含义，可以进行小组比赛。2a Listen and cheek the words you hear in 1a.再进一步运用这几个形容词2bListen and writeT: What does Tony think of playing computer games?S: Its interesting.b.用play volleyball. Watch TV. Play basketball 来进行对话的操练c.Listen and repeat 读对话，并表演2c 模仿听力中的对话，编一段新对话，与同桌共同谈论，对每一运动的爱好与厌恶，并邀请别人一起去参加某项活动。S1: Lets play soccer.S2: That sounds boring.S1: Well, do you have a computer game?S2: Yes, I do.S1: Lets play computer games.S2: That sounds interesting, Lets go.Taok3 自我检测What do you think of these activities?interestingboringfundifficultRdlaxingPlay baseballWatch TVPlay seccerPlay computer gamesHave an Englishclass对照表格，考虑自己对每一种运动的看法，然后写一篇文章I like playing baseball, its interesting and fun.I dont like watching TV, its boring让学生把报告念给其它学生听，并让其它学生在表格中打能充分发挥学生的想象力学生在做中学学中做，这两者有机结合，加深印象。当自己的作品被展出时，每一个学生都很高兴，其他人也想方设法地进行猜测。通过自我检测，进一步了解自己，并把自己的情况告诉大家，使语言与生活紧密结合。组内活动体现了自主合作的团队精神，也使学生进一步地关心他人，并把语言运用到生活中。建议与说明拓展/巩固（Extension/consolidation）1Task2 做调查，同学们喜欢什么球类运动，不喜欢什么球类运动，为什么？NameI likeI dont likeWhy活动设计：以小组为单位，采访组内的学生喜欢什么球类运动，并陈述原因。可以用以下对话A：Whats your name ？B：My name is A：What is your favourite sport？B：Its A：Why？B：Its interesting也可以用Do you like playing soccer? 来提问，并鼓励学生自己发挥运用更多词汇量，如：冰球（ice hockey）羽毛球（badminton）然后以小组为单位上交一篇短文进行报道例文：John likes playing volleyball, its fun ,but he doesnt like playing soccer, its difficult. Sally likes playing ping-pong. its easy .but she doesnt like soccer , its boring.Exercise句形转换1. I have a soccer ball（用Tony代替I） a soccer ball.2. Do they have a volleyball?（用Mike代替they） Mike a volleyball?3. Do you have tennis rackets?（肯定回答） Yes, I .4. Gina doesnt watch TV every day.（改为肯定句） Gina TV every day.5. He has a baseball bat.（改为否定句） He a baseball bat.答案:1. Tony, has2. Does, have3. do4. watches5. doesnt have教学步骤建议与说明教学步骤组内活动体现了团队精神，也使学生进一步地关心他人，并把语言运用到生活中。拓展/巩固（Extension/consolidation）1、Tark 4 做调查，同学们喜欢什么球类运动，不喜欢什么球类运动，为什么？NameI likeI dont likeWhy活动设计：以小组为单位，采访组内的学生喜欢什么球类运动，并陈述原因。可以用以下对话A：Whats your name ？B：My name is A：What is your favourite sport？B：Its A：Why？B：Its interesting也可以用Do you like playing soccer 来提问，并鼓励学生自己发挥运用更多词汇量，如：冰球（ice hockey）羽毛球（badminton）然后以小组为单位上交一篇短文进行报道例文：John likes playing rolleyball , its fun ,but he doesnt like playing soccer, its difficullt. Sally likes playing ping-pong . its easy .but she doesnt likes soccer , its boring.Exercise句形转换1. I have a soccer ball（用Tony代替I） a soccer ball.2. Do they have a volleyball?（用Mike代替they） Mike a volleyball?3. Do you have tennis rackets?（肯定回答） Yes, I .4. Gina doesnt watch TV every day.（改为肯定句） Gina TV every day.5. He has a baseball bat.（改为否定句） He a baseball bat.答案:1. Tony, has2. Does, have3. do4. watches5. doesnt haveB 第五课时教学内容3a Read this magazine article. Circle the sports things 3b Look at the picture. Fill in the blanks.3c Write about sports things and other things you have 4 Survey Self cheek教学目标a. 能够听说读写，四会单词和词组：has great but only them every day collection play sportsb. 能够学会一些名词复数的用法与数字的表达c. 能够学会句型：He/She has a soccer ball. He/She doesnt have a soccer ball.d. 学会谈论自己拥有的东西以及别人拥有的东西教学重难点1.重点：a.名词的复数b.句型：He/She has volleyballs. He/She doesnt have a baseball.She doesnt play sports.2.难点：a. 名词的复数b. 主语为第三人称单数时，一般现在时中动词have ,play, watch等用法课前准备1.每位学生一张白纸2.一份表格3.本课时课件或者图片、几支笔、几本书教学设计充分运用现有的资源，运用实场，呈现变得清楚自然。建议与说明复习(Review)1 出示上节课中的图片，复习形容词并拼写它们。2 检查Task2中的调查情况，请学生作报告。呈现/操练（Presentation/Practice）1.呈现新句型 He/She 教师请一位男生做对话T：Excuse me, do you have a pen？S：Yes , I do.T：（转向其他学生），Does he have a pen？S：No, he doesnt.T：He has a pen 。让学生跟读此句子。教师拿起另一个男生的东西，让拿到的学生说。He has a /an用同样的方法教学 She has a /an出示课件或图片 一个男生，一个笑脸，一个篮球Ss：He has a basketball.出示类似图书，让学生学说句子，并把he 改为she ,the girl ,the boy, Jim ,your father , his brother 等教学步骤学会与人交流，更进一步地了解他人，使语言有了实际意义。建议与说明2.呈现新句型 He/She doesnt have?教师请一