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精品个案记录 个案记录（二） 5、9午餐时间到了，孩子们都坐在自己的座位上进起了餐，只有琪还坐在一边不动，我看着琪，并提示她请她过来吃饭，等我的话音刚落，她慢慢的走了过来，只见她手拿勺子不是盛饭吃，而是把勺子放在嘴里，一会儿朝上仰，一会儿又往桌子底下钻。 我提醒了好几次，她似乎也是无动于忠，直到其她的孩子都陆续吃完了，她的碗里还是满满一碗菜和饭。 .与琪个别谈话，了解她不喜欢在幼儿园进餐的原因。 并根据起原因找出相应的对策。 .及时发现她在进餐中的进步，及时的给予表扬和鼓励。 激励进餐积极性。 今天的伙食似乎有些配琪的胃口，只见她一坐下来便大口的吃起来了，于是我马上抓住这个机会在集体的面前表扬了她，她也是听的很得意，可是没过多久，她的勺子又停了下来。 只见她的碗里只剩下一个菜了，我估计也是她不爱吃的菜，于是我便想尽办法让她一点一点的尝试，但她还是一点也不动，知道进餐结束她还是没有全部吃完。 1.和家长及时联系，了解在家的进餐情况。 针对她的挑食情况和家长有一个沟通，并一起商量对策。 3.循序渐进的让她尝试一些平时她不爱吃的菜，加强鼓励和表扬，逐步培养起良好的进餐习惯。 请保健老师来上一堂关于幼儿挑食的活动，让幼儿初步了解挑食的弊端，并且要避免挑食。 个案记录（二） 5、16小朋友刚起床，琪就在一边叫我，原来是她的衣服不见了，我先让她自己找找，并回忆一下睡觉前是放在哪里的。 她这边找找那边找找，还是找不到。 忽然在她边上的一个幼儿叫了起来“琪，你的衣服在玩具箱里。 这时她才几起来她在游戏的时候就把衣服脱下来放在玩具箱里了。 在午睡前请幼儿将自己的衣物摆放整齐，养成良好的午睡习惯。 请幼儿一起来做个游戏找衣服，让幼儿在游戏中增强记忆力和责任心，对自己的物品要保管好。 个案记录（二） 6、3黄老师一进教室，孩子们便都主动的和她打起了招呼，只见琪坐在座位上东张西望。 接着黄老师就针对今天的学习进度开始了活动，在活动中，琪的眼睛始终没有肯过老师，黄老师也很了解她的情况，于是便用游戏的形式去引导她共同参与活动，当她走上台时，却露出一副怪脸，引的其她的孩子哄堂大笑。 课堂进度也只好暂时停了下来。 及时组织课堂纪律，将孩子们的注意力回到英语活动中，继续学习活动。 2.活动结束后，与琪个别谈话，了解她对英语活动的兴趣所在。 针对她在音乐活动中的表现及时的加以鼓励和表扬，让她感受到她也是集体中的一员。 在集体中多组织一些音乐游戏，让她在游戏中接触音乐，提高她对音乐的兴趣。 个案记录（二） 6、14今天，我让孩子们比赛看谁说得海洋动物多于是，在老师的组织下，一场擂台赛开始了，你一来，我一去的，孩子们都很大方，只有琪没有参加竞赛，虽然她也站在了台上，可是我一直在观察她，她的嘴始终没有动过。 1、个别提醒她，让她知道她也是集体中的一员，应该做出一份努力。 2、在活动结束后对表现好的幼儿加以表扬和鼓励，激发幼儿的集体荣誉感。 在集体中激励她的积极性，帮助她在集体中的表演，让她对自己充满自信。 幼儿个案记录和分析文章作者推荐给朋友个案记录（二）时间实录教师策略与措施分析与调整 5、9午餐时间到了，孩子们都坐在自己的座位上进起了餐，只有琪还坐在一边不动，我看着琪，并提示她请她过来吃饭，等我的话音刚落，她慢慢的走了过来，只见她手拿勺子不是盛饭吃，而是把勺子放在嘴里，一会儿朝上仰，一会儿又往桌子底下钻。 我提醒了好几次，她似乎也是无动于忠，直到其她的孩子都陆续吃完了，她的碗里还是满满一碗菜和饭。 .与琪个别谈话，了解她不喜欢在幼儿园进餐的原因。 并根据起原因找出相应的对策。 .及时发现她在进餐中的进步，及时的给予表扬和鼓励。 激励进餐积极性。 在集体中表扬进餐优秀的孩子，让她们知道并了解进餐对人体的重要性。 并激发孩子们自觉进餐的积极性。 个案记录（二）时间实录教师策略与措施分析与调整 5、12今天的伙食似乎有些配琪的胃口，只见她一坐下来便大口的吃起来了，于是我马上抓住这个机会在集体的面前表扬了她，她也是听的很得意，可是没过多久，她的勺子又停了下来。 只见她的碗里只剩下一个菜了，我估计也是她不爱吃的菜，于是我便想尽办法让她一点一点的尝试，但她还是一点也不动，知道进餐结束她还是没有全部吃完。 1.和家长及时联系，了解在家的进餐情况。 针对她的挑食情况和家长有一个沟通，并一起商量对策。 3.循序渐进的让她尝试一些平时她不爱吃的菜，加强鼓励和表扬，逐步培养起良好的进餐习惯。 请保健老师来上一堂关于幼儿挑食的活动，让幼儿初步了解挑食的弊端，并且要避免挑食。 时间实录教师策略与措施分析与调整 5、16小朋友刚起床，琪就在一边叫我，原来是她的衣服不见了，我先让她自己找找，并回忆一下睡觉前是放在哪里的。 她这边找找那边找找，还是找不到。 忽然在她边上的一个幼儿叫了起来“琪，你的衣服在玩具箱里。 这时她才几起来她在游戏的时候就把衣服脱下来放在玩具箱里了。 在午睡前请幼儿将自己的衣物摆放整齐，养成良好的午睡习惯。 请幼儿一起来做个游戏找衣服，让幼儿在游戏中增强记忆力和责任心，对自己的物品要保管好。 个案记录（二）时间实录教师策略与措施分析与调整 6、3今天是英语活动课，当英语黄老师一进教室，孩子们便都主动的和她打起了招呼，只见琪坐在座位上东张西望。 接着黄老师就针对今天的学习进度开始了活动，在活动中，琪的眼睛始终没有肯过老师，黄老师也很了解她的情况，于是便用游戏的形式去引导她共同参与活动，当她走上台时，却露出一副怪脸，引的其她的孩子哄堂大笑。 课堂进度也只好暂时停了下来。 及时组织课堂纪律，将孩子们的注意力回到英语活动中，继续学习活动。 2.活动结束后，与琪个别谈话，了解她对英语活动的兴趣所在在集体中讨论英语对我们的帮助和有利的地方，让孩子们进一步的了解我们学习英语的重要性。 时间实录教师策略与措施分析与调整 6、7今天的活动安排是音乐活动，结合现在的主题活动与时节的开展，孩子们在教师的引导下开始欣赏歌曲春雨沙沙。 幼儿一边欣赏一边情不自经的哼唱了起来。 看到孩子们这么有兴趣，于是就安排孩子们一起来学唱这首歌曲，班里的孩子们都是很起劲，于是请孩子们到教室前面来唱，孩子们都是兴奋不已，只有琪做在座位上不上台来。 其她的幼儿都在叫着她的名字，可是她还是做出那副怪脸的样子。 我也不好硬逼着她上来。 我们只好先唱了起来。 活动结束后与她个别谈话，了解她对音乐的看法，并激发她对音乐的兴趣。 针对她在音乐活动中的表现及时的加以鼓励和表扬，让她感受到她也是集体中的一员。 在集体中多组织一些音乐游戏，让她在游戏中接触音乐，提高她对音乐的兴趣。 个案记录（二）时间实录教师策略与措施分析与调整 6、14今天，我让孩子们比赛看谁说得海洋动物多于是，在老师的组织下，一场擂台赛开始了，你一来，我一去的，孩子们都很大方，只