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文档简介

环节一 情境导入 整体感知 环节一 情境导入 整体感知 老舍 原名舒庆春 字舍予 现代著名作家 杰出语言大师 被誉为 人民艺术家 环节一 情境导入 整体感知 大声朗读课文 完成两个任务 北京的春节给你留下怎样的印象 作者以什么为叙事线索 环节一 情境导入 整体感知 腊月 小年 除夕 初一 正月十五 正月十九 时间顺序 环节二 研读课文 抓住文体特点 再读课文 小组合作认真填写下表 环节二 研读课文 抓住文体特点 腊月初八 腊月初九至腊月二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 正月初一 初六 元宵 正月十九 熬腊八粥 泡腊八蒜 孩子 买杂拌儿 买爆竹 买各种玩意儿大人 预备过年的物品 过小年 放鞭炮 吃糖 大扫除 把吃的准备充足 做年菜 穿新衣 贴对联 贴年画 灯火通宵 放鞭炮 吃团圆饭 守岁 店铺关门 男人拜年 女人待客 逛庙会 铺户开张 还可以逛庙会 逛天桥和听戏 看花灯 小孩放花炮 吃元宵 春节结束 环节二 研读课文 抓住文体特点 作者重点写了那几个日子 他们最大的特点是什么 反复读一读 想一想 环节二 研读课文 抓住文体特点 作者主要从哪个角度来描写 元宵节是新年的高潮 他是从哪几个面写的 环节二 研读课文 抓住文体特点 元宵上市 这的确是美好快乐的日子 从几个方面来描写 描写的特色 环节三 赏读课文 美点追踪 举例 熬腊八粥 欣赏诵读 思考作者如何将叙事与风俗的介绍穿插进行的 环节三 赏读课文 美点追踪 作家抓住一个 灯 字做足了文章 请问他是从哪些方面写灯的 环节四 联系课文 拓展延伸 阅读课后的 阅读链接 中两段关于春节习俗的描写 与课文的相关部
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