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录音记录范文 听录音总结?了解学生基本信息年级，学习现状，成绩，各门学科的均衡状况。 提出问题，(问题是别人的，您孩子这边有没有这种状况呢/)了解客户的真正需求，需要解决的问题（或者是客户的痛苦）再结合整个年级段面临的问题，扩大问题的深度及严重性，如果不解决会给您的孩子带来的会有多大的负面影响再次扩大。 然后，有针对性的处理反对意见。 ?优势扩大，加强，劣势，改善，提升，强科加强，弱科变强。 给客户建议，制定?找准差距，现在的成绩与想要考的学校历年分数线的差距。 找准差距，差距在哪里？怎样缩小差距，孩子自己可能都没这个规划，我们帮他分析分析，了解孩子的学科基础，了解孩子这个学科知识到底却在那里？扣分点到底在哪儿？在针对他的情况制定适合他自己的提分方案。 对他肯定会有收获。 给他建议，提供方法，哪一种最适合孩子。 ?多对客户给予肯定，给予认可。 对其孩子多给赞美。 注意倾听，听家长重视的点，理论词语?首应效应人与人之间第一次交往时给人留下的印象，在对方的脑海中形成并占据着主导地位，这种效应就是人们常说的第一印象效应，也就是心理学上的“首应效应”。 人们在第一次与某人或某物相接触时留下的印象持久而深刻。 你只有一次展示自己的机会，错过了想再改变会很难。 作为一名销售人员，要时刻保持注意自己职业的形象。 产生原因一是人们容易忽略、不注意后面的信息，因为一旦人们觉得自己有足够的信息来判断，就不再或很少注意随后的信息；二是后面的重要信息被打折扣，在知觉认知者心目中，后面的信息不如开始的信息重要和有价值。 木桶原理水桶效应是指一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞，这只桶就无法盛满水。 是说一只水桶能盛多少水，并不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。 也可称为短板效应。 一个水桶无论有多高，它盛水的高度取决于其中最低的那块木板。 ?选老师选择最适合的老师，完全依照小孩的具体情况。 孩子和老师的匹配度。 和您孩子所在区域的教材，考点考点，新课改是否匹配。 根据孩子的特点，孩子喜欢那种授课方式，以及讲师性格，这样孩子更容易接受知识点。 ?多对一针对性差，很难匹配和您孩子漏洞一样的学生。 1，时间不灵活,2，各个孩子们的基础不一样，孩子们认可的授课模式，以及孩子学习习惯和学习方法。 ?约定时间，相互留联系方式。 客气，留有一定悬念见面后了解。 ?考试引导，迎合家长?问题普遍化，?跟着爷爷奶奶生活的学生相对懒散，拖沓，时间观念不强。 原因老人的教育观念和我们不一样，同时最重要的老人比较爱惯孩子，要求比较松散，小孩子都比较贪玩。 建议送过来参加后我们会送给你学生的陪读课程。 ?叛逆期，不听话，注意力不集中；没有引起孩子的兴趣；孩子学习的意愿度不大，应付的态度；?时间不够用，拖沓磨蹭，效率低，正确率低体现孩子粗心，大意，马虎学习习惯不好家长监督，1，闭上眼睛回想老师今天所讲的几门课都讲了什么内容,2，翻开书去复习，把上课内容认认真真的复习一遍，3，开始写作业。 很多孩子没有前两步，写作业的效率和正确率都比较低?1，智力因素和非智力因素的全面提升。 智力因素注意力，观察力，记忆力，创作力，想象力，非智力因素学习方法和学习习惯人的一生的习惯80%是在小学这个阶段行程的。 2，课本（知识）的同步跟踪3，孩子心态的调整，同步纠正，粗心马虎，贪玩。 帮客户根据孩子的具体情况设计出基本方案，老师会根据孩子的基本情况设计陪读方案?应该了解或者学习的相关知识与学科?了解教育行业，中小学教育状况，我们点所在地各学校的信息，以及当地教育界的相关资讯，清楚各个年级段学生的现状，普遍性的问题，了解中小学生的相关学习知识范围，各个年级段的普遍弱点学科。 了解相关教